1、2017 年自考教育管理原理模擬試題及答案六所謂教育管理規律就是指 ( )A. 教育管理活動中穩定的必然的聯系B.教育管理過程中穩定的必然的聯系C. 教育管理發展中穩定的必然的聯系D.教育管理活動中穩定的內在的聯系法國教育部可以直接經營管理初等和中等教育，這體現了教育的 ( ) A. 政策職能 B. 引導職能 C. 公平職能 D. 經營職能教育政策可以區分為政黨的教育政策和國家的教育政策，其區分依據是( )具有便于實施，節省人力、物力、財力和時間，但要求預測者必須對預測對象有深入和全面的了解， 并且占有豐富的相關資料等特點的教育預測方法是( )教育預測的中心環節是 ( )A. 檢驗預測B.取舍

2、預測C.實施預測D. 選取合適的預測方法為教育事業發展提供行動指南，又為教育決策提供重要理論依據的是 ( ) A. 教育規劃 B. 教育目的 C. 教育決策 D. 教育大綱下列不屬于教育規劃特點的是 ( )A. 系統性B. 預見性C. 客觀性D. 探索性8. 教育政策可以區分為政黨的教育政策和國家的教育政策，其區分依據是( )A. 教育政策的制定主體B. 教育政策的作用C. 教育政策的內容D.教育政策的特點教育規范分為宏觀、中觀和微觀規范的依據是教育規范的 ( ) A. 層次 B. 目標 C. 目的 D. 任務改革宏觀教育規范中的教育法規，首先要弄清楚一個國家教育法的體系與結構，在此基礎上先制

3、定教育基本法， 再制定單項法， 以防治制定教育規范中上下無序、左右重復的現象，這是體現了教育規范改革要 ( )A. 目標要科學B. 要按程序實施C. 目的明確D. 分層次進行下列不屬于教育人事行政原則的是 ( )A. 論功行賞原則B. 任人唯賢原則C. 合理流動原則D. 因人擇事原則西方一種普遍運用的文官晉升制度是 ( )A. 唯功晉升制度B. 唯賢晉升制度C. 唯才晉升制度D. 因事賞人制度公務員考核制度重點考核 ( ) A.德B.能C.勤D.績在教育經費的分配上，考慮國家財力和個人受益情況，實行國家財政撥款向 _傾斜。 ( )A. 職業教育B. 高等教育C. 基礎教育D. 成人教育可以了解

4、教育經費的使用是否科學、合理，收支科目和程序是否符合有關規定的教育財務行政基本制度是 ( )A. 審計制度B. 決算制度C. 預算制度D. 會計制度教育行政信息分為宏觀的、中觀的和微觀的的依據是 ( ) A. 教育行政信息的來源 B. 教育行政信息的范圍C. 教育行政信息的內容D. 教育行政信息的方式教育行政信息處理的正確程序是 ( )A. 收集加工傳遞貯存B.收集貯存傳遞加工C. 加工傳遞收集貯存D.貯存加工傳遞收集教育督導的范圍很廣，結合我國當前教育事業發展的實際情況，教育督導的主要方面是基礎教育，重中之重為 ( )A. 初等教育B. 小學教育C. 基本掃除青壯年文盲，基本實現九年制義務教

5、育采集者退散D. 幼兒教育教育督導分為宏觀督導和微觀督導依據的教育督導形式是督導的 ( ) A. 實施范圍 B. 目的 C. 內容 D. 對象教育評價的基本環節是 ( )A. 教育測量B. 教育預測采集者退散C. 教育評定D. 教育評估在學校管理過程中，起始環節是 ( )A. 確立目標B. 執行 C. 計劃 D. 制定方案22. 將檢查劃分為定期檢查和不定期檢查的依據是( )A. 目的 B. 內容 C. 性質 D. 計劃圍繞國家、省市、地區制定教育發展的規劃而進行的咨詢屬于 ( ) A. 專業咨詢 B. 管理咨詢 C. 情報咨詢 D. 綜合咨詢領導的“三技”指的是 ( )A. 觀念技術、人文技

6、術、操作技術B. 觀念技術、人文技術、協調技術C. 觀念技術、用人技術、操作技術D. 管理技術、人文技術、操作技術關于教育領導效能表述正確的是 ( )A. 教育領導效能 =效率 +效益 B. 教育領導效能 =效率 - 效益C. 教育領導效能 =效率效益D. 教育領導效能 =效率效益二、名詞解釋題教育管理學：教育規劃：教育財務行政：學校管理過程的優化：三、簡答題簡述教育管理的效益原理及其要求。教育管理方法具有哪些特點 ?簡述教育法規的本質及其特征。什么是考核制度 ?考核的內容包括哪些 ?簡述教師管理的原則。簡述學校管理執行環節的含義和作用。四、論述題試述教育行政執法的內容和方式有哪些 ?試論述教

7、育評價的基本功能。答案所謂教育管理規律就是指 ( A)法國教育部可以直接經營管理初等和中等教育，這體現了教育的(D )教育政策可以區分為政黨的教育政策和國家的教育政策， 其區分依據是 (A )具有便于實施，節省人力、物力、財力和時間，但要求預測者必須對預測對象有深入和全面的了解，并且占有豐富的相關資料等特點的教育預測方法是( B)教育預測的中心環節是 (C )為教育事業發展提供行動指南，又為教育決策提供重要理論依據的是(A )下列不屬于教育規劃特點的是 (D )教育政策可以區分為政黨的教育政策和國家的教育政策， 其區分依據是 (A )9.A 【解析】解答此題主要從宏觀、中觀和微觀規范的差異性方

8、進行把握。同時，在平時要加強對教育規范各個概念含義的識記和理解， 并立足于對概念內在本質的把握進行選擇。10.B 【解析】此題旨在考查考生對教育規范改革相關知識點的識記和理解。解答此題主要是要正確理解備選項的內涵，充分利用題干提供的條件， 然后可采用排除法進行解答。同時，要求考生加強對相關概念知識點的識記。11.D 【解析】此題旨在考查考生對教育人事行政各項原則概念的識記和理解。解答此題可采用逆推法，即根據題意，首先找出與題目要求相符的三個備選項，剩下的備選項就是題目要求的答案，也可采用正向思維。12.A 【解析】此題旨在考查考生對西方普遍運用的文官制度知識點的識記。解答此題要求考生平時加強這

9、一知識點的識記。13.D 【解析】此題旨在考查考生對公務員考核制度內容的識記和理解。解答此題可根據已掌握的知識采用排除法或正向思維相結合，選定答案。14.C 【解析】此題旨在要求考生綜合運用教育財務行政職能的相關知識，要結合對我國各類教育發展的輕重緩急程度來解答。 解答這類題可采用推演法， 通過必要的推理，確定符合題干要求的正確答案。 15. A 【解析】此題旨在考核考生對教育財務行政各項基本制度概念內涵的識記和理解， 解答此題主要從這一方面進行把握。同時，在平時要加強這些概念的學習。16.B 【解析】解答此題主要從宏觀、中觀和微觀教育行政信息的概念差異性方面進行把握， 通過對教育行政信息各類

10、型概念的分析，正確地理解不同類型教育行政信息的概念，并結合所學知識進行綜合判斷?？刹捎眠x基法，首先，選定一個絕對正確或絕對錯誤的答案為基點，然后，依此順藤摸瓜，選出答案。17.A 【解析】此題要求考生根據題干要求，把教育行政信息處理程序按先后順序加以排列。 巧解此題可以獲得事半功倍之效。 采用首尾結合法， 首先找出打頭的程序序號，找出備選項的代碼 ; 再找出最后程序的序號，結合首尾序號，選擇備選項符合順序排列的那一個。 若存在相同的備選項， 則要比較其他程序的先后順序。18.C 【解析】此題旨在要求考生綜合運用教育督導的相關知識，結合對我國基礎教育一些常識性認識進行解答。 解答此題可采用推演法

11、來確定符合題干要求的正確答案。19.A 解答此題主要從宏觀督導和微觀督導概念內涵的差異性方面進行把握?？刹捎眠x基法，首先，選定一個絕對正確或絕對錯誤的答案為基點，然后，依此順藤摸瓜，選出答案。20.A 【解析】解答此題要求識記教育評價的環節， 以此為基礎， 采用排除法，排除最不符合題干要求的備選項， 然后逐步縮小選擇范圍， 最后采用選優法判斷。21.C 【解析】解答此題要根據題干提供的條件，抓住“起始環節”這個詞，結合對備選項的理解，采用排除法進行判斷，剩下的備選項就是題目要求的答案。22.D 【解析】解答此題主要從定期檢查和不定期檢查概念內涵差異性方面進行把握，結合對備選項概念的理解，可采用

12、選基法，首先，選定一個絕對正確或絕對錯誤的答案為基點，然后，依此順藤摸瓜，選出答案。23.D 【解析】解答此題，主要從各類教育咨詢的概念人手。同時，在平時要加強對不同種類教育咨詢概念的識記和理解。24.A 【解析】解答此題要求正確識記和理解教育領導藝術的基本內容。在此基礎上采用排除法或正向思維，即可選定正確答案。25.C 【解析】解答此題要求正確識記和理解教育領導效能的概念內涵。在此基礎上采用排除法或正向思維，即可獲得正確答案。二、名詞解釋題教育管理學是研究教育管理現象，揭示教育管理規律的科學。教育管理學以教育管理現象和教育管理規律作為自己的研究對象。教育規劃是根據社會發展和教育進步需要， 在

13、確立教育發展總目標的同時，還要對教育發展的子目標、 相關因素進行必要的劃分和分析， 以此為基礎提出實現規劃目標的合理方法和途徑。 它既為教育事業的發展確定了行動指南， 又為教育決策提供了重要的理論依據。28. 教育財務行政是一種以教育經費為管理對象的行政活動， 是教育行政活動的重要組成部分， 也是國家財務行政的重要組成部分。 具體可分為教育經費的來源管理，教育經費的分配和使用管理。學校管理過程的優化是指學校管理過程中， 學校領導人員組織協調學校管理的各種要素運轉所表現出的一種最佳狀態。 也就是說，學校管理過程在運行中不僅僅有效，而且有效性越來越顯著。三、簡答題簡述教育管理的效益原理及其要求。答

14、： (1) 效益原理的含義：就是要在教育管理中講究實效，使教育管理創造出更多的經濟效益和社會效益，為社會的發展作出貢獻。要求：教育管理者首先要確立管理的效益觀，使教育管理以提高效益為中心。要提高工作效率， 努力創造條件辦好教育。 教育管理者要采用先進科學方法和手段，建立合理的管理機構和機制，明確管理人員的職、責、權、利，處理好局部效益與全局效益、 長期效益與短期效益的關系， 把培養高質量人才作為高效益的根本。教育管理方法具有哪些特點 ?答： (1) 共同性。從反映生產力發展水平這一面來說，教育管理方法在不同的時期和國家，有其共同性的一面。差異性和發展性。從生產關系這一面及生產力與生產關系的發展

15、變化來考察教育管理的方法，又具有差異性和發展性的一面。教育管理方法的上述特性，要求我們在確立我國現階段教育管理的方法的時候，要注意處理好繼承和革新、借鑒和發展的關系。簡述教育法規的本質及其特征。答： (1) 階級性。教育法規作為一種上層建筑，具有很強的階級性。這是教育法規最根本的本質特征。 教育法規由國家政權機關按照一定權限和法定程序制定，必然反映掌握政權的這個階級的教育意志。教育法規的實施具有普遍約束力，無論統治階級還是被統治階級，都必須遵守，這反映了它具有全社會性。強制性。教育法規的實施具有強制性特征。教育法規把人民的教育意志提升為國家意志，違反教育法規就要受到法律制裁。什么是考核制度 ?

16、考核的內容包括哪些 ?答： (1) 考核制度的含義：考核制度是國家行政機關根據有關法規，對所屬公務人員進行考察評價的制度?？己说膬热莅ǖ?、能、勤、績四方面，重點考核工作實績。德指政治思想表現、行政道德和工作作風。 能指從事本職工作必備的基本能力和特殊能力。勤指事業心、工作態度和勤奮精神?？冎腹ぷ鲗嵖?，是教育行政人員各方面素質的綜合反映，也是德、能、勤的客觀體現，是考核的重點內容。簡述教師管理的原則。答：教師管理要達到預期的目的，必須貫徹執行以下幾條原則：選賢任能的原則。指在教師管理工作中，根據德才兼備的標準來選拔和任用教師。合理結構的原則。指在教師管理工作中，從整體效益出發，合理選擇和配備教

17、學人員。教育激勵原則。指在教師管理工作中以教師為中心，充分發揮管理的教育作用，正確采用各種激勵機制，促進教師思想覺悟提高?？冃У脑瓌t。指在教師管理工作中重視教師管理的工作成果和工作效率。以對學校實際貢獻的大小作為衡量、評價和獎懲教師的標準。簡述學校管理執行環節的含義和作用。答： (1) 執行環節的含義：執行是學校領導人員運用學校管理的各種資源來實施學校管理計劃的活動。 (2) 執行環節的作用：能具體地落實學校管理計劃，統一人們的思想和行動。 能合理地組織協調學校管理的資源， 使各個要素的作用充分發揮，從而提高管理的效率和效益。檢驗計劃是否合理、正確、可行，計劃中的某些指標會得到不斷補充和修正。四、論述題試述教育行政執法的內容和方式有哪些 ?答：(1) 教育行政執法的內容： 有關行政機關依據教育法規進行教育管理活動，直接影響或直接涉及公民個體、社會組織有關教育的權利和義務。根據教育法規在實踐中運轉機制的不同環節， 教育行政執法的具體內容是不同的，主要可以分為以下三個方面： 推行教育法規實施。 對遵守教育法規狀況進行檢查和監督。進行教育行政司法。教育行政執法的方式：針對教育行政執法的不同內容，具體可以采用制定行政措施、組織監督檢查、許可與確認、追究行政責任、獎勵等幾種方式進行教育行政執法。試論述教育評價的