1、第 頁 小學綜合素質教師資格證考試仿真題及答案II卷1下列與“軍人醫生”的邏輯關系不同的是（ ）。 A.學生一團員B.導演一演員C.校長一家長D.丈夫妻子 2以大寫意國畫風格為特色，開紅花墨葉一派的畫家是（）。 A.張大千B.黃賓虹C.徐悲鴻D.齊白石3終身教育思想的主要代表人物是（）。 A.保羅朗格朗B.羅杰斯C.索爾蒂斯D.布魯納 4Excel中，若在工作表中插入一列，則一般插在當前列的（）。 A.左側B.上方C.右側D.下方5蝴蝶：蟋蟀 A.桑葚：鮮花B.海棠：海參C.鸚鵡：海鷗D.恒星：太陽6張老師是四(8)班的班主任，她對工作認真負責，對學生嚴格要求。如果學生在上課時吵鬧或者不認真聽

2、講，她就會命令學生在教室外站幾分鐘，如果還吵鬧，那么可能會站一節課。張老師的做法侵犯了學生的（）。 A.受教育權B.名譽權和健康權C.隱私權和榮譽權D.人身自由權7教師專業發展最核心的是提高教師的（）。 A.教育理念B.社會地位C.不可替代性D.教育教學能力8（2020年真題）杜甫“白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍”一詩稱贊的詩人是（）。 A.李白B.白居易C.庾信D.鮑照 9在PowerPoint中，“格式”菜單中的（ ）命令可以用來改變某一幻燈片的布局。A、背景 B、幻燈片版面設置 C、幻燈片配色方案 D、字體 10我國”銅車馬“的出土地點是（）A、開封B、洛陽C、西安D、南

3、京 11中華人民共和國未成年人保護法中所指未成年人是（ ）A、未滿18周歲的人B、未滿18周歲的公民C、10至18周歲的公民D、滿18周歲的公民 12發揮人的創造性，離不開求異思維。所謂求異思維，就是指注重已知與未知之間的矛盾，揭示現象與本質間的差別。它要求對公認為是完美無缺的定論持懷疑和批評態度，富于挑戰性地對待傳統和習慣的思維模式。正如李四光所說“不懷疑不能見真理”。根據上文，下列對“求異思維”理解正確的是()。A、是對已知的矛盾進行揭示B、是富有懷疑和批評態度的思維模式C、是李四光所用過的思維方式D、是一種傳統的習慣思維方式 13對于課堂上有可能引發爭議的問題，高老師總是事先進行實驗，檢

4、驗各種假設，并請教相關學者。這突出體現了高老師具有（ ）A.獨立自主意識B.團結協作精神C.求真務實精神D.人文關懷精神 14某高校期末考試試題泄露(該校試題存于電腦中，對試題程序進行加密處理)，校方對試題保管員李濤、張寒、劉冰3人進行內部調查。3人中只有一人是泄題者，并且有證據表明，泄題者是一名電腦高手，他破解了試題加密程序。調查過程中，3人為擺脫嫌疑分別進行了如下辯解： 李濤：(1)我不精通電腦；(2)我沒有泄題。 張寒：(3)我是電腦高手；(4)但是我沒有泄題。 劉冰：(5)我不是電腦高手；(6)是電腦高手泄的題。 在查明誰是泄題者后，校方發現，上述6條信息中只有2條是真實的，且這3人中

5、只有一個不是電腦高手。 根據上述條件，可以推出（）。 A.張寒泄的題B.李濤泄的題C.劉冰泄的題D.張寒是電腦高手15下列關于聽力保護的說法 ,不正確的是 ( )A.過多使用耳塞聽音樂不會導致聽力下降 B.過高過強的聲音有可能損傷人們的聽力 C.對著別人耳朵大聲喊叫可能損害別人聽力 D.經常用力地掏耳朵不利于保護自己的聽力 16某小學三年級的周某在音樂老師的悉心指導下獲得了市歌唱比賽二等獎，獎金500元。對于這500元，以下說法正確的是（）。A.應該歸其監護人所有B.監護人沒有獎金的所有權C.周某代表學校比賽，獎金應是周某與學校共同擁有D.獎金的取得也有音樂老師的一部分 17教師在履行教育義務

6、的活動中，最主要、最基本的道德責任是()。 A.依法執教B.教書育人C.愛崗敬業D.團結協作 18課堂教學要緊密聯系學生的()，從學生的經驗和已有知識出發，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境 A.生活環境B.社會環境C.實際問題D.現實問題 19“民為貴，社稷次之，君為輕”這一思想的提出者是() A.孔子B.孟子C.莊子D.韓非子 20根據中小學班主任工作條例的規定，班主任的基本工作量的計算方法是按當地教師標準課時工作量的（）A.一半計入B.一倍計入C.二倍計入D.三倍計入 21在PowerPoint中要插入一個在每張幻燈片中都在相同位置顯示的小圖片應進行的設置是（ ）。 A.配色方案B.

7、自定義動畫C.幻燈片母版D.幻燈片切換 22下列作品屬于巴爾扎克代表作的是（）。A.包法利夫人B.紅與黑C.人間喜劇D.霧都孤兒 23新中國第一部教育法律中華人民共和國學位條例的頒布，表明我國( )A.拉開了依法治教的序幕B.走上了依法治教的軌道C.對教育的重視D.正式實施科教興國戰略 24“三教九流”中的“三教”不包括以下哪一項（）A.儒教B.清真教C.佛教D.道教 2520世紀50年代，著名話劇茶館和等待戈多的上演均引起轟動。它們的共同之處是（）。A.屬于現實主義的文藝作品 B.具有強烈的社會批判精神C.描寫了社會歷史的演變 D.反映了當代人的精神創傷 26以下做法小學語文課程不倡導的是(

8、 ) A.自主合作B.生動活潑C.單一講授D.豐富的實踐活動27中國戲曲史上成就最突出的劇作家是( ) A.關漢卿B.王實甫C.白樸D.馬致遠 28創作了荒誕神奇的愛麗絲漫游奇境記和愛麗絲鏡中奇游記的作者是英國文學家( ) A.科洛迪B.米爾恩C.伯內特D.卡羅爾29“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也。”韓詩外傳這句話告訴我們，教師（）A.不僅要提高道德認識，還要加強道德實踐B.不僅要有從教的學識能力，還要做到以身作則C.不僅要有豐富的學識，還要注意能力的提升D.不僅要有專業知識，還要有人文情懷 1某學校五年級學生宋明性格活潑好動，經常與同學打鬧，有時還和同學爭吵打架。一次，宋明又和同學打架

9、，班主任老師在全班面前嚴厲地批評了宋明，并說：“宋明你就這樣做吧，早晚有一天你和你爸爸一樣也進監獄。”以后同學們都知道了宋明父親在監獄服刑的情況。經常羞辱宋明，宋明母親知道情況后找學校領導反映情況。之后雖然宋明的同學很少再羞辱宋明，但宋明還是感到心理壓力巨大，宋明母親不得不將宋明轉到其他學校學習。 問題：運用學生觀的知識，評價班主任老師的行為。 2擺在班主任馮老師面前的是一個很棘手的問題一起人數眾多、性質頗為嚴重的作弊事件。語文課代表為了幫助其他同學掌握語法知識，在征得任課老師的同意后，在自習課上組織同學們測驗。測驗結束后，班長向馮老師匯報“一切正常”。馮老師正為學生們的自覺行為感 到高興，準

10、備給全班同學一次嘉獎。豈料課后學生反映，測驗時看書的人不少，連班長也在內。 怎樣處理這起作弊事件呢 在全班同學面前直接提出這個問題責令作弊者自動坦白，要求知情者檢舉揭發。把嫌疑分子一個個叫來辦公室審問這樣的辦法有什么積極的作用呢 第二天上課時馮老師神情自若，像什么事也沒有發生一樣。他在黑板上寫上湯姆斯麥考萊的一句名言：“在真相肯定永無人知的情況下，一個人的所作所為，能顯示他的品格。”接著又給學生們講了一個人在回憶自己三十年前一次考試作弊時的懊悔心情，講完故事馮老師要求每個學生記下湯姆斯麥考萊的名言，同時要求他們寫一篇體會，題目是心靈的答卷。馮老師平靜、沉著的態度大大出乎學生們的意料。而湯姆斯麥

11、考萊的名言則深深地震撼了學生們的心靈。第二天，每個同學都交出了慚愧、悔恨的“心靈答卷”。顯然，馮老師對這次作弊事件的處理是卓有成效的它的教育影響十分深刻而久遠。 問題： 請運用新課改的學生觀分析馮老師的教育行為。(14分) 3閱讀材料，回答問題。材料：看到你們這一支以應用科學作為自己專業的青年人的隊伍，我感到十分高興。我可以唱一首贊美詩，來頌揚應用科學已經取得的進步；并且無疑地，在你們自己一生中，你們將把它更加推向前進。我所以能講這樣一些話，那是因為我們是生活在應用科學的時代和應用科學的家鄉。但是我不想這樣來談。我倒想起一個娶了不稱心的妻子的小伙子。當人家問他是否感到幸福時，他回答說：“如果要

12、我說真心話，那我不得不扯謊了。”我的情況也正是這樣。試設想，一個不很開化的印第安人，他是否不如通常的文明人那樣豐富和幸福?我想并不如此。一切文明國家的兒童都那么喜歡扮“印第安人”玩，這是值得深思的。這樣了不起的應用科學，它既節約了勞動，又使生活更加舒適，為什么帶給我們的幸福卻那么少呢?坦率的回答是，因為我們還沒有學會怎樣正當地去使用它。在戰爭時期，應用科學給了人們相互毒害和相互殘殺的手段。在和平時期，應用科學使我們生活匆忙和不安定。它沒有使我們從必須完成的單調的勞動中得到多大程度的解放，反而使人成為機器的奴隸；人們絕大部分是一天到晚厭倦地工作著，他們在勞動中毫無樂趣，而且經常提心吊膽，惟恐失去

13、他們那一點點可憐的收入。你們會以為在你們面前的這個老頭子是在唱不吉利的反調。可是我這樣做，目的無非是向你們提一點忠告。如果你們想使你們一生的工作有益于人類，那么，你們只懂得應用科學本身是不夠的。關心人的本身，應當始終成為一切技術上奮斗的主要目標；關心怎樣組織人的勞動和產品分配這樣一些尚未解決的重大問題，用以保證我們科學思想的成果會造福人類，而不致成為禍害。在你們埋頭于圖表和方程時，千萬不要忘記這一點。(選自愛因斯坦給青年們的一封信)問題1簡答題文章第自然段，作者提到“不很開化的印第安人”，有何用意?(5分)問題2簡答題概括“在你們埋頭于圖表和方程時，千萬不要忘記這一點”中加粗詞“這一點”的內容

14、，并聯系社會現實，談談你的思考。(9分) 1閱讀下面的材料，根據要求寫作。先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質疑：道德可教嗎？ 請以“道德是否可教”為話題進行寫作。文體不限，詩歌除外，800字以上。 【參考答案】1：D解析：題干中“軍人一醫生”，為交叉關系，有的軍人是醫生，有的醫生是軍人。A、B、C項為交叉關系。D項為并列關系。故本題選D。 2：D解析：齊白石是近現代中國繪畫大師世界文化名人，他主張藝術“妙在似與不似之間”衰年變法，形成獨特的大寫意國畫風格，開紅花墨葉一派，尤以瓜果菜蔬花鳥蟲魚為工絕。3：A解析：“終身教育”這一專門術語，最早是由法國成人教育思想家保羅朗格朗于19

15、65年在聯合國教科文組織召開的“第二屆促進成人教育國際委員會”會議上首次提出的。 4：A解析：工作表中插入一列，則一般插在當前列的左側；插入一行，則一般插在當前行的上方。 5：C解析：蝴蝶和蟋蟀都是昆蟲；鸚鵡和海鷗都是鳥類。故答案選C。 6：A解析：受教育權，是指公民的基本權利之一。由憲法確認和保障的公民受教育的權利。在我國，憲法確認公民有受教育的權利和義務，這里指公民有獲得文化科學知識和不斷提高思想覺悟、道德水平的權利，而且每個公民都必須按照法律要求，接受教育。并規定，國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。 7：D解析：從本質上說，教師專業發展是教師個人的專業性不斷發展和

16、提升的過程，是教師不斷地獲取新知識，增強自身專業能力，完善自己的職業道德修養，以適應教育工作需要，不斷提高教育教學工作質量的過程。教師專業發展最核心的是提高教師的教育教學能力。 8：A解析：庾信指的是庾信，鮑參軍指的是鮑照，而杜甫稱贊的詩人清新庾開府，俊逸鮑參軍，故排除C、D，從飄然思不群一句可大概推斷該詩人思維飄忽不定和常人不一樣，而白居易為唐代現實主義詩人，與該描述不符，故推斷出，只有李白符合這一特點，故本題選A。【相關鏈接】春日憶李白是唐代大詩人杜甫的作品。此詩抒發了作者對李白的贊譽和懷念之情。 9：B解析：選B。在PowerPoint中，“格式”菜單中的“幻燈片版面設置”命令用來選擇幻

17、燈片的版式，可以改變某一幻燈片的布局。 10：C解析：銅車馬出土在陜西西安的秦始皇陵。 11：B解析：中華人民共和國未成年人保護法中所指未成年人是指未滿18周歲的公民。 12：B解析：求異思維，要求“對公認為是完美無缺的定論持懷疑和批評態度，富于挑戰性地對待傳統和習慣的思維模式”。 13：C解析：科學精神是求是的精神，是不斷探索的精神，高老師在行為上能夠自覺地繼續學習，發展自己的知識，正是終身學習的要求，體現了求真務實的精神。 14：B解析：根據題意可知條件(6)為真。由于3人中只有一人是泄題者，且只有2條信息是真實的，所以條件(2)(4)必定是一真一假，條件(1)(3)(5)都是假的，與“3

18、人中只有一個不是電腦高手”相符。假設條件(2)為真、條件(4)為假，則可得出張寒不是電腦高手卻泄了題，與己知條件不符，所以條件(2)為假、條件(4)為真，于是得出，李濤是電腦高手且泄了題；張寒不是電腦高手，也沒有泄題。因此本題答案為B。 15：A解析：A【解析】長時間用耳機聽音樂會損壞聽力 ,如果聲音分貝超過 60也會損傷聽力 ,所以用耳機聽音樂時音量不要超過最大值的一半 , 且不能長時間聽 ,一次最好不要超過一個小時。 16：B解析：學生依法享受財產權。500元應歸周某所有，由于周某還是未成年人，這筆獎金可由其父母代為保管，但獎金的所有權仍歸周某所有。 17：B解析：【解析】教師是履行教育教

19、學職責的專業人員，承擔著教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師在履行教育義務的活動中。最主要、最基本的道德責任是教書育人，這也是教師區別于其他職業的根本所在。故選B。 18：A解析：【解析】對于學生而言，生活環境比社會環境對學生學習的影響更大一些，而學生所面臨的實際問題和現實問題均離不開學生的生活環境。 19：B解析：解析：這是孟子提出的社會政治思想。意為從天下國家的立場來看，民是基礎.是根本.民比君更加重要。具有民本主義色彩，這是孟子仁政學說的核心。 20：A21：C解析：幻燈片母版用于設置幻燈片的樣式，可供用戶設定各種標題文字、背景、屬性等，只需更改一項內容就可

20、更改所有幻燈片的設計。 22：C解析：巴爾扎克(1799-1850年)，法國19世紀批判現實主義文學的偉大代表。他創作的人間喜劇高老頭歐也妮葛朗臺等作品，深刻地揭露了金錢的罪惡，批判了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系。 23：A24：B解析：“三教”一般指儒教、佛教和道教。 25：B解析：正是由于茶館和等待戈多的社會批判精神，才使得它們的上演與觀眾產生了共鳴，引起了轟動。 26：C27：A28：D解析：愛麗絲漫游奇境記和愛麗絲鏡中奇游記都是英國文學家卡羅爾的代表作。 29：B解析：題干的意思是：你的智慧像水源一樣永不枯竭，你的行為可以做別人的學習的榜樣，你就可以成為別人的老師了。 1該

21、班主任老師沒有樹立“以人為本”的學生觀。 首先，“以人為本”的學生觀強調，學生是獨立意義的人，是權責主體。材料中，老師對學生的錯誤缺乏耐心，還泄露了學生的隱私，導致其他同學都知道了宋明父親在監獄服刑的情況，經常羞辱宋明，給學生帶來了巨大的壓力。該老師的行為侵犯了學生的隱私權和人格尊嚴權。 其次，“以人為本”的學生觀強調，學生是發展的人，有不斷發展的潛力。材料中，該班主任一味否定學生的行為，甚至用父親服刑來刺激訓斥學生，不但嚴重侵害了學生的人格尊嚴，使學生產生巨大心理壓力，更會阻礙學生未來的發展。 所以，作為一名教師，要充分實踐“以人為本”的學生觀，把學生看成是獨立意義的人，是發展中的人，要給予

22、學生尊重和幫助，促進學生發展。 2馮老師的做法，符合了新課改背景下的“以人為本”的學生觀值得我們學習。 首先，新課改的學生觀強調學生是發展的人，學生處在發展過程中，有發展的潛力。材料中，面對學生的作弊事件，馮老師沒有采用嚴厲批評、追查責任的慣用方法，而是給學生改正錯誤、自我發展的機會，取得了良好的教育效果。 其次，新課改的學生觀強調學生是獨立意義的人，學生具有主觀能動性，不以教師的意志而轉移。材料中，馮老師對于學生作弊的問題，沒有用批評檢舉等方式正面管教。而是依據學生做了錯事心里不安、知錯欲改的心理，采取了一個足以震撼學生心靈的措施要求每個學生記下湯姆斯麥考萊的名言并寫出心得體會巧妙地把自己的

23、教育意圖隱藏在友好和無拘束的情境中，卓有成效地解決了問題。 因此，作為教師，要踐行“以人為本”的學生觀，看到學生身心發展的特點，發揮學生的主觀能動性因勢利導地促進學生身心發展。 31、告誡青年生活在應用科學的時代，要用理性的態度對待應用科學研究及其成果。(5分)2、這一點是指不僅要關心應用科學本身，更要關心怎樣組織人的勞動和產品分配這樣一些尚未解決的重大問題，用以保證我們科學思想的成果會造福人類，而不致成為禍害。應用科學既節約了勞動，又使生活更加舒適，但給我們的幸福卻很少，因為我們還沒有學會怎樣正當地去使用它。比如在戰爭時期，應用科學給了人們相互毒害和相互殘殺的手段。在和平時期，應用科學使我們

24、的生活匆忙和不安定，使人成為機器的奴隸，使人惶恐和不安。因此除了研究應用科學本身，更要注意應用科學的正確使用，保證應用科學為人類造福、為社會進步發揮作用。(9分，如不結合實際展開說明，酌情扣24分) 1【參考例文】關于蘇格拉底“知識即美德”的思考“美德”與“知識”的關系問題是蘇格拉底道德哲學研究的一個重要命題。他所提出的“知識即美德”的著名論題，是他的道德哲學中的一個最基本也是最重要的命題。他一生都在考察什么是真正的善，什么是美德，并在進行道德實踐。如果從狹義的角度看，把“知識”等同于科學意義上的知識，那么蘇格拉底的“知識即美德”這句話是很容易被推翻的。知識怎能等同于美德呢？這不就意味著知識越豐富的人道德水平越高，知識越淺薄的人道德水平越低嗎？抑或是受教育程度越高學歷越高的人道德水平越高？如果從這狹義的知識觀來理解的話，未