1、 小學二年級道德與法治上（第四單元）我愛家鄉(xiāng)山和水義務教育道德與法治課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設計大賽目 錄作業(yè)設計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治二年級上學期人教版第四單元 我們生活的地方單元組 織形式團 自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1第 13 課我愛家鄉(xiāng)山和水第一課時P50-51 我的家鄉(xiāng)在這里發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美2第 13 課我愛家鄉(xiāng)山和水第二課時P52-53 家鄉(xiāng)的故事3第 14 課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我第一課時P54-55 我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么4第 14 課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我第二課時P56-57 家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹

2、人愛5第 15 課可親可敬的家鄉(xiāng)人第一課時P58-59 生活在我身邊的人6第 15 課可親可敬的家鄉(xiāng)人第二課時P60-61 可敬的家鄉(xiāng)人7第16課家鄉(xiāng)新變化第一課時P62-63 我家門前新事多8第16課家鄉(xiāng)新變化第二課時P64-65 家鄉(xiāng)特色代代傳我的家鄉(xiāng)會更好二、單元分析(一) 課標要求本單元編寫依據(jù)是小學道德與法治課程標準(部編版)中“負責任、有愛心 地生活”第10條“了解家鄉(xiāng)的風景名勝、主要物產(chǎn)等有關知識，感受家鄉(xiāng)的變化” 作為培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)情感的重要內(nèi)容之一。第7條“尊重社會各行各業(yè)的勞動者，愛 惜他們的成果”，第11條將“熱愛革命領袖，了解英雄模范人物的光榮事跡”，作 為“愛集體、愛

3、家鄉(xiāng)、愛祖國”的重要內(nèi)容。(二) 教材分析第四單元我們生活的地方在學生了解了經(jīng)常出入的公共場所的基礎上，帶 領他們進一步擴大生活空間，進入“我們生活的地方”，即家鄉(xiāng)這一社會空間，通 過引導學生感受家鄉(xiāng)的山水風景、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)與人們的生活，旨在促進學生對家鄉(xiāng) 生活的悅納與責任。本教材將“家鄉(xiāng)”這一抽象的文化心理概念具象為“我們生活2的地方”，主要考慮到以下兩方面：一方面是這年齡段兒童思維發(fā)展水平的需要， 另一方面是建立與身邊人親密文化聯(lián)系的需要。這在當前的流動性社會中是非常重 要的，同時，也是與中年段相關內(nèi)容銜接和實現(xiàn)教育螺旋上升的需要。本單元共設計了四課內(nèi)容，呈遞進關系。從山水空間到家鄉(xiāng)物產(chǎn)，再

4、到人際交流，最后到整體的發(fā)展變化，引導學生學會關注、關心自己生活的地方，并逐漸喜 愛、熱愛家鄉(xiāng)，從心底自然升騰出對家鄉(xiāng)的愛。第13課：本課是第四單元的第1課。教材設置了三個主題活動，分別是“我的家 鄉(xiāng)在這里”“發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美”和“家鄉(xiāng)的故事”，旨在讓學生了解自己家鄉(xiāng)的自然 環(huán)境和人文環(huán)境，引導學生從可觀可感的家鄉(xiāng)風貌認識自己生活的地方，發(fā)現(xiàn)自己 生活地方的美好，從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。第14課：本課是第四單元的第2課。教材包含了“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”以及“家鄉(xiāng) 物產(chǎn)惹人愛”這兩個活動主題。這些內(nèi)容貼近學生的生活實際，從家鄉(xiāng)物產(chǎn)入手， 引導學生充分了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富多樣和家鄉(xiāng)的富饒，認識本地人與自然的

5、相互滋 養(yǎng)關系，形成“一方水土養(yǎng)一方人”的初步觀念，激發(fā)自豪感和熱愛家鄉(xiāng)的情感。第15課：本課是第四單元的第3課。教材下設兩個框題“生活在我身邊的人”和 “可敬的家鄉(xiāng)人”。這是關于家鄉(xiāng)人的主題，這里的家鄉(xiāng)人，主要指身邊的人，旨 在激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，幫助學生建立起與家鄉(xiāng)人共存的生態(tài)關系 ，并初步樹立愿意為家鄉(xiāng)建設出力的主人翁意識。第16課：本課是第四單元的第4課。教材設置了三個主題活動，分別是“我家門 前新事多”、“家鄉(xiāng)特色代代傳”和“我的家鄉(xiāng)會更好”。這是關于家鄉(xiāng)變化的內(nèi) 容，對二年級的學生來說是有難度的，要引導學生向父母和身邊人了解家鄉(xiāng)歷時性 的變化和特色傳統(tǒng)文化，形成積極健

6、康的發(fā)展觀，并通過觀察，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)尚需改進 的地方，從而產(chǎn)生讓家鄉(xiāng)更美好的責任意識。(三) 學情分析低年級學生生活經(jīng)驗不豐富，對于“家鄉(xiāng)”概念解讀比較混亂，這個詞對他們 來說只是個抽象的概念，他們對“它”缺少關心，尚未形成親近感。雖然二年級的 學生已經(jīng)具備了對生活初步的認識、體驗和感悟能力，但由于學生年齡小，認知能 力有限，視野不夠開闊，家鄉(xiāng)對學生是既熟悉又陌生。因此, 學生需要從親近自己 生活的地方開始，通過體驗、認識、感悟和行動，感受一山一水、一草一木的美麗3與可愛，對家鄉(xiāng)的了解從模糊到清晰、到鮮活生動，從一知半解到全面深刻，升華 了熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、單元學習與作業(yè)目標(一) 單元學習目標

7、1.通過尋訪、探究等多種實踐活動了解家鄉(xiāng)的自然、人文環(huán)境，了解家鄉(xiāng)的故事：感受家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感；在生活中愛護家鄉(xiāng)環(huán)境。2.了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富。了解家鄉(xiāng)的本地產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)和 特點，初步了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)與自然環(huán)境、經(jīng)濟特點、人們生活的關系，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng) 的感情，感受家鄉(xiāng)人的勤勞與智慧，激發(fā)對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的熱愛與珍惜，培養(yǎng)收集整理 資料、信息的能力。3.引導學生通過不同途徑調(diào)查尋訪，查找資料，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗了解家鄉(xiāng) 人的生活，體驗家鄉(xiāng)人與自己生活的聯(lián)系；感受家鄉(xiāng)人的可愛，知道家鄉(xiāng)的名人， 學習他們的精神和優(yōu)良品質(zhì)；激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩、感激與熱愛之情，學會與他們 友好交往。

8、4.了解家鄉(xiāng)變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的進步感到驕傲；知道家鄉(xiāng)的傳統(tǒng) 特色，愿意主動接觸、學習、傳承對家鄉(xiāng)的未來有關好的憧憬，能主動關心家鄉(xiāng)發(fā) 展，參與家鄉(xiāng)建設，樹立初步的公民意識和法治意識；在了解家鄉(xiāng)變化的過程中提 高收集資料、整理信息等能力。(二) 單元作業(yè)目標圍繞“我們生活的地方”這一單元主題設計系列作業(yè)，通過調(diào)查、搜集資料、 閱讀、交流、辨析、情境體驗等作業(yè)方式，引導學生感受家鄉(xiāng)的山水風景、家鄉(xiāng)的 物產(chǎn)與人們的生活，增進學生對家鄉(xiāng)生活的了解，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。四、單元作業(yè)設計思路1.明確課標要求，分析教材內(nèi)容，了解學情。2.制訂單元學習和作業(yè)目標。3.作業(yè)設計基本流程：圍繞作

9、業(yè)目標選取情境素材基于學情特點設定問題任 務著眼學生發(fā)展設計評價標準和方式。五、課時作業(yè)413 我愛家鄉(xiāng)的山和水 第一課時作業(yè) 11. 作業(yè)內(nèi)容課前活動：我是小小代言人小朋友，你的家鄉(xiāng)在哪里？你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？請你搜集一些有關家鄉(xiāng)的 資料，完成家鄉(xiāng)的名片。 (小妙招：可以尋找家鄉(xiāng)的山、家鄉(xiāng)的水、家鄉(xiāng)的著名 建筑、家鄉(xiāng)的故事等)2.時間要求10 分鐘 (根據(jù)雙減要求，嚴控作業(yè)時間，每次作業(yè)盡量控制在 10 分鐘左右)。3.評價設計作業(yè)評價標準評價標準完成作業(yè)，內(nèi)容較 簡單未結(jié)合班級同學實 際情況，但知道家 鄉(xiāng)在哪里緊密結(jié)合班級同學 的 實際情況 ，準確說 出 家鄉(xiāng) 的位置 ，知道家 鄉(xiāng)的 山

10、，家鄉(xiāng)的水 ， 家鄉(xiāng) 的著名建筑 ，詳 細說出家鄉(xiāng)的故事。基本結(jié)合班級同學實 際情況，說出自己的 家鄉(xiāng)在哪里，是否喜 歡自己的家鄉(xiāng)按時完成作業(yè)，書寫認 基本按時完成作業(yè)，真，內(nèi)容具體 內(nèi)容較具體評價維度作業(yè)規(guī)范調(diào)查真實4.作業(yè)分析與設計意圖5本題屬于課前調(diào)查活動。通過學生喜愛的“我是小小代言人”的活動激發(fā)學生探 索調(diào)查的興趣，旨在初步感知本課的知識點，訓練學生搜集資料的能力，達到提前有 效預習書本的目的，同時為培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的認同感做鋪墊。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容“我的家鄉(xiāng)特別美”同學們，“家鄉(xiāng)推介大賽”開始啦！想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)? 分享你搜集到的資料，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們吧！

11、說得好的地方：2.時間要求10分鐘。3.評價設計需要改進的地方：同桌合作互評表你同桌的姓名：1 一直處于合作狀態(tài)，請在對應的位置畫62.大多數(shù)時間內(nèi)處于合作狀態(tài)，請在對應的位置畫3.基本不在合作狀態(tài)，請在對應的位置畫 合作狀態(tài)自 評互 評參與討論樂于分享認真傾聽互相鼓勵4.作業(yè)分析與設計意圖此題屬于課中探究活動，貼近學生的生活，趣味性強，適合同桌討論。以同桌互 評的形式，引導學生從多種角度認識家鄉(xiāng)，進一步加強學生對本課知識點的了解，豐 富擴展他們的知識面，進一步培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。13 我愛家鄉(xiāng)的山和水 第二課時作業(yè) 11. 作業(yè)內(nèi)容“我的家鄉(xiāng)故事多”講故事：你的家鄉(xiāng)有哪些動人的故事嗎？

12、你愿意說給大家聽一聽嗎？請同學們分為四個小組，互相合作，填寫下面的表格。“家鄉(xiāng)故事”小調(diào)查小組_ 記錄人_ _故事名稱主要人物調(diào)查方式 (看書、上網(wǎng)查資料、聽長輩說故事)1.2.3.4.我們的感受_。2.時間要求10分鐘。3.評價設計7作業(yè)評價標準評價維度評價標準作業(yè)完成完整，準確地說出家鄉(xiāng)的 故事，內(nèi)容具體完整說出家鄉(xiāng)的故事， 內(nèi)容較具體說出家鄉(xiāng)的故事，內(nèi) 容較簡單準確表達運用多種方式收集家鄉(xiāng) 的故事，內(nèi)容豐富、健 康、有意義，準確說出 家鄉(xiāng)的故事，表達對家 鄉(xiāng)的贊美之情。運用單一的方式收集 家鄉(xiāng)的故事，內(nèi)容健 康，有一定的意義， 說出家鄉(xiāng)的故事。內(nèi)容基本合適4.作業(yè)分析與設計意圖本題是通過

13、小組合作完成的課前調(diào)查活動， 旨在引導學生觀察生活，通過多種 方式去了解家鄉(xiāng)的故事，從了解家鄉(xiāng)故事的名稱，到了解故事的主要人物、故事的 內(nèi)容，引導學生在調(diào)查中體悟，升華學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從而達到本課的學習目 標。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容我把歌兒唱小朋友們，馬鞍山的民歌旋律悠揚，有唱法獨特的打麥歌，節(jié)奏明快的 采茶歌，這些歌曲唱出了家鄉(xiāng)的美，你聽過嗎？讓我們一起來聽一聽，唱一 唱吧。82.時間要求10分鐘。3.評價設計作業(yè)評價標準評價維度評價標準作業(yè)完成完整，準確地唱出家鄉(xiāng)的 歌曲，對家鄉(xiāng)的歌曲和戲 曲歷史比較了解說出家鄉(xiāng)的歌曲名稱 ，了解家鄉(xiāng)的歌曲和 戲曲種類說出家鄉(xiāng)的歌曲名稱準確表達準確唱出三

14、首以上家鄉(xiāng) 的歌曲，詳細準確地說 出唱過的歌曲的歷史準確說出三首以上家 鄉(xiāng)的歌曲名稱，詳細 說出家鄉(xiāng)歌曲的和戲 曲的種類說出一兩首家鄉(xiāng)的歌 曲名稱4.作業(yè)分析與設計意圖本題是課中實踐活動。通過課堂上播放家鄉(xiāng)的音樂，引導學生在音樂的情境中 感悟，加強學生對家鄉(xiāng)的人文和景觀的了解，升華學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從而達到 本課的學習目標。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容我是家鄉(xiāng)體驗官下面的活動是班級同學“家鄉(xiāng)體驗卡”中推薦的兩項活動。班級分為男生， 女生兩大組，以小組為單位，選擇其中的一項活動進行體驗。家鄉(xiāng)體驗卡項目：家鄉(xiāng)歌曲聯(lián)歡會和同學組織一場家鄉(xiāng)歌曲的聯(lián)歡會，唱出家鄉(xiāng)的美。配樂詩朗誦 以家鄉(xiāng)的歌曲為配樂，吟誦古詩

15、，贊美家鄉(xiāng)。2.時間要求時間不定。3.評價設計9完成情況自評表現(xiàn)場版體驗活動項目出色完成基本完成未完成4.作業(yè)分析與設計意圖本題是課后體驗活動。讓學生從被動接收信息到親身體驗活動，讓學生在活動 中感悟，通過有趣的活動，讓學生在生活中感悟，在歌曲中體會家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng) 學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感。14 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 第一課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容我是小小推薦官小朋友們，我們的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富。我們調(diào)查看看，你的家鄉(xiāng)都有什么呢？(注：學生課前根據(jù)自己的家鄉(xiāng)，四人一小組， 以自己的方式查找資料)2.時間要求10 分鐘。103.評價設計作業(yè)評價標準評價標準評價維度按時完成作業(yè)，書寫認真，內(nèi)容具體緊密結(jié)合

16、小組搜集到的資料 ，準確說出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)基本按時完成作業(yè)， 內(nèi)容較具體基本結(jié)合小組搜集到 的資料，說出家鄉(xiāng)的 物產(chǎn)完成作業(yè)，內(nèi)容較 簡單未結(jié)合小組搜集到 的資料，但知道家 鄉(xiāng)的物產(chǎn)作業(yè)規(guī)范調(diào)查真實4.作業(yè)分析與設計意圖本題屬于課前調(diào)查活動。學生通過小組合作形式查找資料，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)， 提高他們搜集信息的能力，有效達成學習目標。此項作業(yè)旨在讓學生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，開拓視野，能從生活中的各個場景認識 家鄉(xiāng)出產(chǎn)的物品，初步培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的歸屬感。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會”小朋友們，“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會”開始啦，我們把準備好的家鄉(xiāng)物產(chǎn)卡貼在物 產(chǎn)旁邊，介紹給其他小朋友吧！快上臺來試一試。家鄉(xiāng)物產(chǎn)

17、卡：112.時間要求15分鐘 (本次作業(yè)時間稍長，不再安排下課時課前學習任務) 。 3.評價設計作業(yè)評價標準評價維度評價標準規(guī)范填寫填寫規(guī)范、正確、齊全， 介紹充分、合理填寫齊全，介紹具體欄目基本具備，介紹 簡單圖卡品質(zhì)內(nèi)容豐富、健康、有意 義，制作精良，可以開 拓視野，增長見識。內(nèi)容健康，有一定的 意義，制作一般，對 自己有一定的幫助。內(nèi)容基本合適，意義 不大，對自己沒有幫 助4.作業(yè)分析與設計意圖本題源于生活，回歸生活，在模擬真實的生活情境中培養(yǎng)學生參與社會發(fā)展、 解決問題的能力。通過讓學生設計制作“家鄉(xiāng)物產(chǎn)推薦卡”，開一個“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博 覽會”，他們能夠進一步了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并且通過搜集資

18、料，來培養(yǎng)學生整理資 料的能力。通過自己的整理，引導學生認識家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，從而熱愛家鄉(xiāng)。14 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我 第二課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容12“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”小朋友們，你最喜歡吃家鄉(xiāng)的哪一種美食呢？它也像千人糕一樣，需要許多 人的勞動。想一想，畫一畫吧。2.時間要求15分鐘。3.評價設計作業(yè)評價標準評價維度評價標準規(guī)范填畫繪畫認真、正確、齊全， 內(nèi)容合理、充分內(nèi)容齊全，繪畫具體欄目基本具備，繪畫 簡單圖片品質(zhì)內(nèi)容豐富、健康、有意 義，制作精良，可以很 好地展示家鄉(xiāng)美食的制 作過程內(nèi)容切題，有一定的 意義，制作一般，對 自己有一定的幫助內(nèi)容基本合適，意義 不大，對自己沒有幫 助4.作業(yè)分析與

19、設計意圖本題結(jié)合二年級語文下冊第二單元第六課千人糕的學習內(nèi)容，在真實的生 活情境中推動道德與法治的跨學科融合，要求學生找出自己最愛的家鄉(xiāng)美食，畫出 它的制作過程，知道它凝聚了人們勞動的汗水，由物產(chǎn)到家鄉(xiāng)人， 自然升華了學生 的情感。作業(yè) 2131.作業(yè)內(nèi)容課后拓展：編兒歌編一編：小朋友們，我們的家鄉(xiāng)不僅風景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，土特產(chǎn)有很 多。我們一起把家鄉(xiāng)的物產(chǎn)編成兒歌，好嗎？2.時間要求10 分鐘。3.評價設計作業(yè)評價標準評價維度評價標準作業(yè)規(guī)范編寫規(guī)范、正確、有新意 ， 內(nèi)容充分、合理填寫齊全，編寫具體欄目基本具備，編寫 簡單創(chuàng)新實踐內(nèi)容豐富、健康、有創(chuàng) 意，語言優(yōu)美，可以開 拓視野，增長

20、見識。內(nèi)容健康，有一定的 意義，語言平淡，對 自己有一定的幫助。內(nèi)容基本合適，意義 不大，對自己沒有幫 助我獲得 顆星。 自評： 同桌評： 師評：4.作業(yè)分析與設計意圖本題要求學生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，知道不同的環(huán)境物產(chǎn)不同。兒歌教學承擔著陶 冶兒童性情，開發(fā)兒童思維，開闊兒童視野的重任。兒歌與游戲相結(jié)合，在情境中 深入了解家鄉(xiāng)各種各樣的物產(chǎn)，在輕松活潑的氛圍中，促進學生的發(fā)展。重視孩子對生活體驗的反映，符合低年級學生的心理，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。1415 可親可敬的家鄉(xiāng)人 第一課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容我是小小聯(lián)絡員同學們，你們注意到了嗎？生活中，除了父母，身邊很多人常常帶給我們微笑和溫暖。分

21、享一下你們之間的故事吧！2.時間要求10 分鐘。3.評價設計作業(yè)評價標準評價內(nèi)容評價標準同學評老師評能大致說出家鄉(xiāng)人的故事能基本說出家鄉(xiāng)人的故事并能夠談談自己的感受緊密聯(lián)系生活實際情況，注意觀察身邊的人們， 準確說出與他們之間的故事和對他們的感受4.作業(yè)分析與設計意圖本題屬于課前調(diào)查活動。培養(yǎng)學生觀察、組織和口語表達能力， 旨在通過與家 鄉(xiāng)人之間的故事，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉(xiāng)人的意識。15作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容“最可親的家鄉(xiāng)人”在我們的身邊有許多普通人，雖然我們沒有見過他們，但他們都在默默地幫 助我們。你們能不能用自己的方式向他們表達感謝呢？ (寫一寫或畫一

22、畫)2.時間要求15 分鐘。3.評價設計作業(yè)評價標準評價維度繪畫、短文 等感謝作品評價標準作品主題鮮明，準確 表達出對家鄉(xiāng)人的感 謝，內(nèi)容豐富形式新 穎，有創(chuàng)意作品主題鮮明，能表 現(xiàn)出對家鄉(xiāng)人的感謝作品簡單，基本能 體現(xiàn)對家鄉(xiāng)人的感 謝4.作業(yè)分析與設計意圖此題是課后拓展活動，主要是引導學生用自己最喜愛的方式主動表達自己對家 鄉(xiāng)人的看法。讓他們感受陌生又熟悉的家鄉(xiāng)人的可親可愛之處，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人 的感激之情，同時又能讓孩子學會使用多種表達感激的方法。1615 可親可敬的家鄉(xiāng)人 第二課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容尋找“最可敬的家鄉(xiāng)人”從古到今，我們身邊了不起的人就有許許多多，他們?yōu)槲覀兊募亦l(xiāng)做出了許

23、 多的貢獻，你想知道他們是誰嗎？你覺得他們在哪些方面了不起呢？請你們分小 組進行活動，制定“家鄉(xiāng)名人采訪計劃”，合作完成調(diào)查采訪，填寫“可敬的家 鄉(xiāng)人”光榮榜。 (古代名人、現(xiàn)代名人和“生活”名人皆可)2.時間要求15 分鐘。3.評價設計作業(yè)評價標準評價維度作業(yè)規(guī)范評價標準按時完成作業(yè)，書寫認 真，表達清晰，內(nèi)容具 體基本按時完成作業(yè)， 內(nèi)容較具體完成作業(yè)，內(nèi)容較 簡單17調(diào)查分析收集家鄉(xiāng)人的光榮事 跡，能準確說出上榜 理由，并談論自己的 想法收集家鄉(xiāng)人的光榮事 跡，能基本說出上榜 理由，并談論自己的 想法未收集家鄉(xiāng)人的光 榮事跡，但知道一 些，能說出上榜理 由4.作業(yè)分析與設計意圖本題屬于課

24、前調(diào)查活動。學生通過完成家鄉(xiāng)人的光榮榜，認識到家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng) 做出的貢獻，有效達成學習目標。此項作業(yè)旨在引導學生了解調(diào)查家鄉(xiāng)人事跡可以 從不同的方式進行，通過收集材料，整理材料，不僅鍛煉學生自主學習的能力，更 讓學生體會家鄉(xiāng)人的可敬之處并能主動向其學習。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容感動中國人物葉連平同學們，因為有了這么多可親可敬的家鄉(xiāng)人，我們的生活才充滿了歡樂和溫暖，我們的家鄉(xiāng)才會變得美麗又和諧。我們的身邊就有這樣一位讓人敬佩的退休 教師，他叫做葉連平，讓我們一起走進他，聽聽他的故事吧！聽完之后，請分小 組討論，說出你們的感悟。182.時間要求15 分鐘。3.評價設計作業(yè)評價標準評價標準評價維度觀看感悟

25、認真觀看，參與討論， 能清晰地說出自己的想 法，收獲頗豐認真觀看，參與討論， 能說出自己的想法，有 所收獲認真觀看，參與討 論，有所收獲我獲得 顆星。 自評： 同桌評： 師評：4.作業(yè)分析與設計意圖本題是課中拓展活動， 旨在通過觀看葉連平老師的感人事跡，調(diào)動學生一起參 與交流，在引導學生了解家鄉(xiāng)人可親可敬的同時，喚起他們內(nèi)心里對家鄉(xiāng)的責任意 識，讓他們學會感恩家鄉(xiāng)并造福家鄉(xiāng)。16 家鄉(xiāng)新變化 第一課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容19我是小小調(diào)查員同學們你們好，聽說大家都是超級聰明的學生，今天請同學們用你明亮的眼 睛來發(fā)現(xiàn)我們家門口近幾年的變化，寫一寫、畫一畫或者曬一曬照片。可以是家 庭生活中的變化、社

26、區(qū)里的變化、學校里的變化等，請大家選擇自己感興趣的一 處家鄉(xiāng)變化深入了解，完成小調(diào)查。2.時間要求15 分鐘。3.評價設計作業(yè)評價標準評價標準評價維度按時完成作業(yè)，書寫認 基本按時完成作業(yè)， 完成作業(yè)，內(nèi)容較真，內(nèi)容具體 內(nèi)容較具體 簡單基本結(jié)合家鄉(xiāng)的實際情況，搜集兩種我們家門口近幾年的具體變化，說出了自己的感受緊密結(jié)合家鄉(xiāng)的實際 情況 ，搜集三種及以 上我們家 門口近幾年 的具體變化 ，準確說 出自己的感受未結(jié)合家鄉(xiāng)的實際 情況，但知道近幾 年來我們家門口有 變化作業(yè)規(guī)范調(diào)查真實4.作業(yè)分析與設計意圖本題屬于課前調(diào)查活動。學生通過完成一份家鄉(xiāng)變化的調(diào)查表，認識到家鄉(xiāng)不 斷變化，有效達成學習目

27、標。此項作業(yè)旨在引導學生了解調(diào)查家鄉(xiāng)的變化可以從不 同的角度進行，通過收集材料、整理材料來對比發(fā)現(xiàn)，鍛煉學生自主學習的能力，20更讓學生為自己的家鄉(xiāng)變化感到自豪。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容 (二選一)(1) 看百年家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)新貌你們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)自豪嗎？拿起你們的畫筆，畫一畫你們喜歡的家鄉(xiāng)新貌，也可以把你們在調(diào)查中搜集的圖片和資料制作成“家鄉(xiāng)變化”主題小報展示給大 家。(2) 夸夸美好新時代這些變化是誰帶來的呢？當然是我們的國家政策，讓我們拿起手中的筆來夸 一夸吧！書法作品:硬筆書法作品: A4彩色書法紙;毛筆書法作品:紙張和尺寸不 限。212.時間要求時間不定。3.評價設計作業(yè)評價標準評價標準評價

28、維度家鄉(xiāng)變化主 題小報作品主題鮮明，突出了 家鄉(xiāng)的變化，內(nèi)容豐富 形式新穎，有創(chuàng)意作品基本突出了家鄉(xiāng) 的變化，形式符合需 要作品基本能體現(xiàn)家 鄉(xiāng)的變化書法作品參與興趣濃厚 ，字體 美觀 ，主題積極向上有參與的興趣，字跡 工整，主題明確積極參與了我獲得 顆星。 自評： 同桌評： 師評：4.作業(yè)分析與設計意圖本題是課后實踐創(chuàng)新活動，開放性強，呈現(xiàn)方式靈活新穎， 旨在將課堂延伸至 課外，激發(fā)學生參與的積極性和創(chuàng)造力。學生通過運用自己喜歡的形式來豐富自己 對家鄉(xiāng)變化的了解， 旨在喚醒學生學習的內(nèi)驅(qū)力，與學生的興趣愛好 (繪畫、書法 等) 深度結(jié)合，在創(chuàng)造中享受成功的歡樂，引導學生感受感受國家政策給家鄉(xiāng)

29、帶來 的巨大變化，提升學生居住在馬鞍山的幸福感和自豪感。22評價維度評價標準16 家鄉(xiāng)新變化 第二課時作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容家鄉(xiāng)探寶在我們的家鄉(xiāng)有很多地方都發(fā)生了變化，但我們家鄉(xiāng)還有很多沒變的傳統(tǒng)， 你們知道嗎？請爸爸媽媽利用周末的時間帶領你們參觀市博物館，選擇自己感興 趣的一項家鄉(xiāng)特色深入了解，完成小調(diào)查。2.時間要求15 分鐘。3.評價設計作業(yè)評價標準完成作業(yè)，內(nèi)容較 簡單未結(jié)合家鄉(xiāng)的實際 情況 ，搜集了一種 家鄉(xiāng)特色 ，但沒有 深入了解能收集記錄信息緊密結(jié)合家鄉(xiāng)的實際 情況 ，搜集三種及以 上家鄉(xiāng)特色 ，深入了 解了一個家鄉(xiāng)特色基本結(jié)合家鄉(xiāng)的實際 情況，搜集兩種家鄉(xiāng) 特色，基本了解了一 個

30、家鄉(xiāng)特色按時完成作業(yè)，書寫認 基本按時完成作業(yè)，真，內(nèi)容具體 內(nèi)容較具體能準確 、 高度概括、 總結(jié)所收集的信息能概括、總結(jié)所收集 的信息處理信息作業(yè)規(guī)范調(diào)查真實234.作業(yè)分析與設計意圖本題屬于課前調(diào)查活動， 旨在引導學生了解調(diào)查家鄉(xiāng)的特色。在調(diào)查中，激發(fā) 學生傳承家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的興趣與信心，增強傳承家鄉(xiāng)特色文化的使命感。同時引導 學生憧憬家鄉(xiāng)的未來，樹立作為家鄉(xiāng)小主人的自豪感與責任感。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容體驗小能人同學們，家鄉(xiāng)的特色文化如此豐富、獨特，我們的家鄉(xiāng)越來越美麗。請你從 以下的活動中挑選你喜愛的一項來完成。加油哦！(1) 做一做：在家長的指導和幫助下學做一道家鄉(xiāng)美食。 (制作過程中一