1、Word - 48 -小班健康氣味真正多教案反思1、小班健康氣味真正多教案反思【活動目標】1、試試用鼻子分辨不同的氣味，并敘述自己的感觸。2、能說出鼻子的作用和容易的庇護鼻子的辦法。3、養成科學用鼻、愛惜鼻子的良好習慣。3、教導幼兒養成清潔衛生的好習慣。3、協助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的協助。【活動預備】1、將香油、醋、蒜泥、香水、酒、分離裝入瓶中，制成氣味瓶。2、動畫課件：故事翹鼻子魯魯【活動過程】一.談話引入，激活幼兒對氣味的感知愛好小伴侶你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)哪位小伴侶情愿告知教師你的小鼻子都聞到過什么氣味?(酸、甜、辣-)二、引領幼兒想方法了解“奧秘

2、的氣味瓶”，試試用鼻子分辨不同的氣味1、鼓舞幼兒用自己的辦法分辨瓶子里物品的氣味。師：剛才，我的好伴侶送我一件禮物，大家幫我猜猜是什么?怎樣才干知道呢?還可以用什么樣的辦法我的禮物是什么?(看一看、嘗一嘗、聞一聞等)。2、提示幼兒不能任憑品味不熟悉的食品，探討正確的聞味辦法：打開瓶蓋，手在瓶口上方輕輕扇動。這個方法也可以，但是李教師要告知你們自己不知道的東西可不能任憑放在嘴里嘗，萬一是不好吃的東西就不好了，是不是?那除了嘗還有其他的好方法嗎?(聞聞)哦，鼻子一聞就聞出來了，這是個好方法，教師先來試一試，這是什么東西呢?(教師用手扇扇的辦法)哦教師聞出來了，先不告知你，等會請你來好嗎?哎，剛才教

3、師聞味的時候小手在干什么呀?對了，聞滋味的時候呀，小手在杯子上面輕輕的煽動，這樣滋味就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你學會了嗎?3、引領小伴侶能用正確的聞味辦法分辨氣味瓶中不同的氣味，跟大家說說聞到了什么氣味，知道鼻子能協助我們聞到了各種各樣的氣味。(1)大家幫我聞一聞是什么呀?(像是酒的滋味)你見過誰喝過酒呀?(2)蒜泥 (辣辣的，是大蒜的)家里有人吃蒜嗎?你吃過大蒜嗎?喜愛吃蒜嗎?告知你們吧，大蒜里面的大蒜素可以幫我們殺菌消炎預防感冒，所以我想沒吃過大蒜的小伴侶回去可以吃一點媽媽用蒜泥做的菜嘗試看，好嗎?(3)香水 教師這還有一件小禮物，可是它不愿出來，他想請小伴侶先閉上小眼睛，他會出來親親

4、你的，小伴侶你們情愿嗎?那好，趕快把你的小眼睛輕輕閉上吧。好了，快把眼睛睜開，仰起小臉用小鼻子聞一聞什么滋味?對，小伴侶你們的小鼻子可真靈。(4)香油、醋哎，教師差點忘了，剛才我去咱們幼兒園廚房里取蒜泥的時候，廚房里的阿姨說，想要做一道小伴侶十分喜愛吃的菜，要用到香油，可是啊廚房的阿姨只知道這兩瓶一瓶是醋，一瓶是香油，可是到底那一瓶是香油呢?阿姨想請我們班的小伴侶來幫幫忙，你們愿不肯意協助阿姨?那怎么才干知道哪一瓶是香油呢?哦，用小鼻子聞一聞就能知道，好，那教師請你來聞一聞好嗎?哪瓶是香油?那這瓶呢?對，是醋。那我再請小伴侶來聞一聞這瓶到底是不是香油?那都來聞一聞，哦，這瓶是香油啊，教師給她做

5、個記號，等會給餐廳里的阿姨送去好嗎?4、引領幼兒研究、擴展閱歷。(1)小伴侶你在家或者別的地方還聞到過什么氣味?(2)你最喜愛聞什么氣味?不喜愛什么氣味?為什么?幼兒研究溝通。5、老師小結：我們身邊有好多東西氣味是不一樣的，有些酸、有些甜、有些辣、有些香、有些臭，我們的鼻子可以協助我們分辨各種不同的氣味，但是李教師要告知你們不是全部的氣味都很好聞，有些氣味對你的身體有影響，所以當你的鼻子要去聞你從來沒有碰到的東西或者你不認識的東西時候，可以用小手扇扇的辦法來嘗試看：小手輕輕朝鼻子扇扇。三、觀察故事翹鼻子魯魯，協助幼兒了解庇護鼻子的辦法(1)我們的小鼻子本事可真大呀，不僅可以協助我們呼吸、還可以

6、聞到無數的氣味，那我們應當怎樣來庇護我們的鼻子呢?(研究)有一個小動物，就不知道怎樣庇護自己的小鼻子，還和小鼻子開了一個很危急的玩笑。到底是誰呢?他的小鼻子怎么了?我們一起來看一看。(2)研究：魯魯做的對嗎?為什么?(3)請幼兒結合生活閱歷說一說，如何庇護鼻子?引領幼兒說出自己的主意：如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、戲耍時要注重避開碰撞鼻子、流鼻涕時要準時擦等等。(3)老師小結“我們的鼻子協助我們聞到了各種各樣的氣味，讓我們知道了瓶子里裝的是什么?假如鼻子不透氣，我們就聞不到氣味了，所以我們可要好好庇護鼻子噢!四、 活動延長寶物們，讓我們一起到外面呼吸一下新奇空氣吧，讓我們的小鼻子到外面聞

7、一聞大自然中都有哪些氣味吧!課后反思：本次活動在設計上每個環節層層遞進，思路清楚。第一環節聞東西分辨滋味和容易的操作嬉戲，以幼兒親手參加的方式，既調動了幼兒愛好，也詳細的說明白鼻子的作用-聞滋味和呼吸，讓幼兒更簡單理解。其次環節以動畫故事，既能引起幼兒的注重，又能引出課題，為下一環節作鋪墊。生動的故事-翹鼻子嚕嚕，進一步說明白庇護鼻子的重要性，增加了幼兒庇護鼻子的意識。利用提問，幼兒知道生活中什么不該放進鼻孔。在實施教學活動之前我仔細分析教材，確定重難點之后仔細備課。這節課教學重難點突出，教學目標基本完成。由于本活動發揮了幼兒的主觀能動性，激活了幼兒參加活動的愛好，整節課讓小伴侶們在聞聞、說說

8、、聽聽中，了解了鼻子的作用以及庇護鼻子的辦法。小班階段，影響教學活動開展的因素實在無數。孩子對教學資料的愛好、外界的干擾、孩子的主意、老師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是老師在活動設計的時候就應想到，但又不必需一致能想到的，這就要求我們不斷提升觀看潛力、改動生成活動環節的潛力。在日常工作中，我們不僅僅就應專注于“如何做”，還就應仔細想想“為什么要這樣做”。經常做到“有效的調節”和“務實的反思”，由于惟獨這樣才干更好的符合小班幼兒的認知特點及方式，讓孩子們喜愛、接受，學起來越發輕松。體現一個在學中玩、玩中學的樂趣。2、小班科學氣味真正多教案反思【活動目標】1.學會用鼻子分

9、辨不同的氣味，用語言描述自己的發覺。2.了解容易的庇護鼻子的辦法。3.遵守嬉戲規章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂。4.進展合作探索與用符號記錄試驗結果的能力。【活動預備】若干瓶子，里面分離裝有：香水、香油、醋、酒、等，盡可能的提供有各種氣味的物品。【活動過程】1.使用桔子的氣味引出氣味，激活幼兒對氣味的感知愛好。師：小伴侶你們知道鼻子有什么用嗎?(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子，如果我想知道瓶子里有什么東西，應當怎么辦呢?(看或聞)2.引領幼兒感知各種各樣的氣味。(1)桌子上有無數的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎?(2)請小伴侶打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好，再換其

10、它的瓶子聞，等一會兒告知大家，你聞到了哪些氣味?(3)幼兒溝通自己剛才聞到了什么氣味。(4)教師請每組一個小伴侶找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子，看誰先聞出來。小伴侶你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告知大家。你最喜愛聞什么氣味?不喜愛聞什么氣味?為什么?幼兒研究溝通。老師小結：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告知我們各種各樣的氣味，協助我們分辨不同的東西。3.引領幼兒研究、擴展閱歷。了解鼻子的功能(1)呼吸功能請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感觸。(提示幼兒注重，捏住鼻子的時光不能太長)老師小結：本來我們的鼻子可以呼吸。那我們的鼻子還有什么作用那?(2)分辨氣味的功能每個瓶子里

11、都裝著東西(酒、醋、香水)，我想考考大家怎么才干知道里面裝的是什么?你們會聞嗎?聞認識的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來教你們一個辦法。我們可以小手做成小扇子，氣味逼近小鼻子，小手輕輕扇一扇，氣味就可聞出來。老師小結：本來氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有甜的，鼻子可以協助我們辨別各種不同的氣味。轉折：鼻子的用處很大，可以協助我們呼吸，讓我們分辨氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本事了。請幼兒思量：你有沒有鼻子失靈的狀況，如果鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味)4、利用觀賞ppt課件，研究庇護鼻

12、子的一些辦法a、我們平常應當不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;b、不把東西塞入鼻孔;c、有了鼻涕要用整潔的手帕輕輕擦，不要用力擤;d、嬉戲時注重躲閃，也要避開碰撞、推擠小伴侶4.研究怎樣庇護鼻子引發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，舉行研究，談談庇護鼻子的辦法。老師小結：我們的鼻子很實用，可以呼吸，還可以聞到無數的氣味，所以我們要庇護自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注重不撞擊鼻子，樂觀參與熬煉，增加體質等結束活動：今日，我們知道了鼻子可以呼吸和分辨氣味，還知道怎么樣庇護自己的鼻子。小伴侶想不想跟教師一起到外面去用小鼻子呼吸一下新奇空氣啊?我們動身吧!【活動延長】在娃娃家的廚房里

13、放上一套深色的瓶子，里面分離裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成氣味瓶，讓幼兒分辨各種氣味，并用語言敘述自己的發覺。教學反思：充分調動每一個幼兒參加活動的主動性和樂觀性，讓幼兒自由地、開心地呈現自己，讓幼兒在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷。在今后的工作中我一定要多學習幼兒園教導指導綱要及36歲兒童學習與進展指南多練基本功，讓自己的幼教事業得到更好的進展。3、小班健康活動教案：滋味真正多教案(附教學反思)教學目標：1、試試用鼻子推斷不一樣的滋味，進一步提升了解能力。2、清晰簡易的守衛鼻子的方式。3、初步了解健康的小常識。4、知道檢查身體的重要性。5、初步了解預防疾病的辦

14、法。教學準備：1、將香油、醋、酒、臭豆腐各自裝入瓶里，做成滋味瓶。2、有關守衛鼻子的圖片。教學過程：1、引發孩子清晰“奧秘的滋味瓶”。(1)勉勵孩子用自個兒的辦法推斷瓶子里的物品師：“今天老師給孩子帶來了四樣好物品，你們猜一猜是啥?(孩子自由表述)”你是怎么樣明了的?亦能用何樣的方式明了老師給孩子帶來的是啥禮品?(2)教導孩子不行以隨意品味不認知的食物。要留意食物平安。2、教孩子聞一聞滋味并講出來，明了是鼻子幫助我們聞見了種種滋味。請孩子用鼻子聞一聞各個瓶子，講出瓶子里的滋味。師：剛剛有孩子提出來用鼻子聞，下方我們便嘗試這一個方式可不行以?幼兒老師打開瓶子聞聞，再讓孩子聞聞，讓孩子講出是啥?用

15、相同的方式講出其余三種液體的名稱。幼兒老師在聞的過程內演示精確聞滋味的方式：打開瓶蓋，用手輕輕煽惑鼓動。3、幫助孩子清晰守衛鼻子的方式。(1)請孩子融合日常生活閱歷說說，例如何守衛鼻子?師：“今天我們的鼻子幫助我們聞見了形形色色的滋味，叫我們明了了瓶子里裝的是啥?例假如鼻子不透氣，我們便聞不到滋味啦，因此我們要好好守衛鼻子，你明了有何好辦法來守衛我們的鼻子嗎?”(2)圖示圖片，引發孩子分辨對錯。幼兒園教案網。000。cn說一說圖片上的孩子守衛鼻子的方式對不對?總結：我們的鼻子本領十分大，既可呼吸，又可聞見許多的滋味，因此我們要好好守衛自個兒的鼻子。別往鼻子里塞物品;別用手摳鼻子;流鼻涕準時擦;

16、嬉鬧時留意防止遇到鼻子。教學擴展：孩子們，叫我們一塊兒到外頭透透氣吧，叫我們的小鼻子到外頭聞聞都聞見了啥滋味。教學反思：讓孩子聞氣味中，我就應當顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞 說一說。在課前預備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐盛。在教導孩子庇護鼻子的環節中，我應當讓孩子們去思量，讓孩子們去說一說結果。4、小班健康教案：氣味真正多幼兒園小班健康教案：氣味真正多：魏慧珺 來源：壽光市直機關幼兒園【活動目標】1、試試用鼻子分辨不同的氣味，進展感知能力2、了解容易的庇護鼻子的辦法。【活動預備】1、將香油、醋、酒、臭豆腐分離裝入瓶中，制成氣味瓶。2、關于庇護鼻子的圖片。【活動過

17、程】1、引領幼兒了解“奧秘的氣味瓶”。(1)鼓舞幼兒用自己的方法分辨瓶子里的東西師：“今日教師給小伴侶帶來了四樣好東西，你們猜猜是什么?(幼兒自由表達)”你是怎樣知道的?還可以用什么樣的辦法知師給小伴侶帶來的是什么禮物?(2)教導幼兒不能任憑品味不熟悉的食品。要注重食品平安。2、教幼兒聞聞氣味并說出來，知道是鼻子協助我們聞到了各種氣味。請小伴侶用鼻子聞聞各個瓶子，說出瓶子里的氣味。師：剛才有小伴侶提出來用鼻子聞，下面我們就試一試這個辦法行不可?老師打開瓶子聞一聞，再讓小伴侶聞一聞，讓幼兒說出是什么?用同樣的辦法說出其他三種液體的名字。老師在聞的過程中示范正確聞氣味的辦法：打開瓶蓋，用手輕輕煽動

18、。3、協助幼兒了解庇護鼻子的辦法。(1)請幼兒結合生活閱歷說一說，如何庇護鼻子?師：“今日我們的鼻子協助我們聞到了各種各樣的氣味，讓我們知道了瓶子里裝的是什么?假如鼻子不透氣，我們就聞不到氣味了，所以我們要好好庇護鼻子，你知道有什么好方法來庇護我們的鼻子嗎?”(2)圖示圖片，引領幼兒推斷對錯。說說圖片上的小伴侶庇護鼻子的辦法對不對?小結：我們的鼻子本事很大，既可以呼吸，又可以聞到無數的氣味，所以我們要好好庇護自己的鼻子。不要往鼻子里塞東西;不要用手摳鼻子;流鼻涕準時擦;戲耍時注重避開遇到鼻子。【活動延長】寶寶們，讓我們一起到外面呼吸一下新奇空氣吧，讓我們的小鼻子到外面聞一聞都聞到了什么氣味。5

19、、小班健康活動滋味真正多教案反思教學目標：1、試試用鼻子推斷不一樣的滋味，進一步提升了解能力。2、清晰簡易的守衛鼻子的方式。3、協助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的協助。4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我庇護意識。5、初步了解健康的小常識。教學預備：1、將香油、醋、酒、臭豆腐各自裝入瓶里，做成滋味瓶。2、有關守衛鼻子的圖片。教學過程：1、引發孩子清晰“奧秘的滋味瓶”。(1)勉勵孩子用自個兒的辦法推斷瓶子里的物品師：“今天老師給孩子帶來了四樣好物品，你們猜一猜是啥?(孩子自由表述)”你是怎么樣明了的?亦能用何樣的方式明了老師給孩子帶來的是啥禮品?(2)教導孩子不行以隨意品味不認知的

20、食物。要留意食物平安。2、教孩子聞一聞滋味并講出來，明了是鼻子幫助我們聞見了種種滋味。請孩子用鼻子聞一聞各個瓶子，講出瓶子里的滋味。師：剛剛有孩子提出來用鼻子聞，下方我們便嘗試這一個方式可不行以?幼兒老師打開瓶子聞聞，再讓孩子聞聞，讓孩子講出是啥?用相同的方式講出其余三種液體的名稱。幼兒老師在聞的過程內演示精確聞滋味的方式：打開瓶蓋，用手輕輕煽惑鼓動。3、幫助孩子清晰守衛鼻子的方式。(1)請孩子融合日常生活閱歷說說，例如何守衛鼻子?師：“今天我們的鼻子幫助我們聞見了形形色色的滋味，叫我們明了了瓶子里裝的是啥?例假如鼻子不透氣，我們便聞不到滋味啦，因此我們要好好守衛鼻子，你明了有何好辦法來守衛我

21、們的鼻子嗎?”(2)圖示圖片，引發孩子分辨對錯。幼兒園教案網。000。cn說一說圖片上的孩子守衛鼻子的方式對不對?總結：我們的鼻子本領十分大，既可呼吸，又可聞見許多的滋味，因此我們要好好守衛自個兒的鼻子。別往鼻子里塞物品;別用手摳鼻子;流鼻涕準時擦;嬉鬧時留意防止遇到鼻子。教學擴展：孩子們，叫我們一塊兒到外頭透透氣吧，叫我們的小鼻子到外頭聞聞都聞見了啥滋味。教學反思：充分調動每一個幼兒參加活動的主動性和樂觀性，讓幼兒自由地、開心地呈現自己，讓幼兒在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷。在今后的工作中我一定要多學習幼兒園教導指導綱要及36歲兒童學習與進展指南多練基本功，讓自己的幼教事業得到更

22、好的進展。6、小班科學活動教案：氣味教案(附教學反思)設計背景本次活動設計背景是結合我班對于氣味的已有生活閱歷，以及小班幼兒的年齡特征而制定的，既有科常方面的認知閱歷、辦法能力，也有情感態度，但不缺乏領域特質。活動目標1. 辨別幾種常常接觸的不同氣味，體悟鼻子真實用。2. 情愿說說自己聞到的氣味。3. 培養幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4. 培養幼兒對科學現象舉行探究的愛好。5. 激活幼兒對科學活動的愛好。活動重點難點重點：辨別幾種常常接觸的不同氣味，體悟鼻子真實用。難點：情愿說說自己聞到的氣味。活動預備1. 一次性杯子(分離裝有白開水、白醋、果汁、中藥);2. 護手霜;3. 每位幼

23、兒一個笑臉。活動過程一、聞一聞、找一找1. 展示瓶子，引起幼兒愛好提問：你們看到了什么?杯子里裝了什么?2. 找一找，學習聞氣味的正確辦法(幼兒聞氣味)提問：你們都聞到了什么氣味?我們用什么辦法找到了白醋和白開水?小結：我們的鼻子真實用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好庇護它。二、聞一聞、說一說1. 聞氣味貼笑臉(展示笑臉)提問：這是什么?笑臉表示什么?(幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜愛的氣味前)2. 說一說聞到的氣味3. 提問：小伴侶，哪里的笑臉比較多?你為什么喜愛這種氣味?它聞起來怎么樣?小伴侶想一想，你以前還聞到過什么東西也有這種氣味?為什么喜愛這種氣味的小伴侶不多呢?小結：我們的鼻子可以

24、辨別兩種不同的氣味。三、聞一聞、抹一抹提問：你們聞到了什么氣味?你們知道是什么嗎?冬天為什么要涂護手霜?(請幼兒洗手涂護手霜)教學反思本次活動的目標是結合我班對于氣味的已有生活閱歷，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標既有科常方面的認知閱歷、辦法能力，也有情感態度，但不缺乏領域特質。囫圇活動環節清楚，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環節中，讓幼兒在探究中知道鼻子可以辨別不同的氣味;在最后一環節涂一涂、聞一聞中，知道庇護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的學問，也有冬季庇護小手的辦法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數體拜

25、訪設計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在囫圇活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜愛的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參加性很高。但若在下次活動中，能完美材料的挑選，更貼近幼兒的生活閱歷會更好。7、小班科學玩氣味瓶教案反思活動目標：1.學會用鼻子聞物體的氣味，進展感知能力。2.知道鼻子可以聞氣味，要愛惜自己的鼻子。3.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。活動預備：每組一套深色的瓶子，里面分離裝有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖漿等，盡可能的提供有各種氣味的物品。活動過程：1.激活幼兒對

26、氣味的感知愛好。師：“小伴侶你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子，“如果我想知道瓶子里有什么東西，應當怎么辦呢?”(看或聞)2.引領幼兒感知各種各樣的氣味。“桌子上有無數的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎?”請小伴侶打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告知大家，你聞到了那些氣味?幼兒溝通自己剛才聞到了什么氣味。教師請每組一個小伴侶找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子，看誰先聞出來。3.引領幼兒研究、擴展閱歷。小伴侶你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告知大家。你最喜愛聞什么氣味?不喜愛聞什么氣味?為什么?幼兒研究溝通。4.和幼兒總結我

27、們的鼻子很實用，可以呼吸，還可以聞到無數的氣味，所以我們要庇護自己的鼻子。怎樣庇護鼻子呢?(不挖鼻子、流鼻涕用手)教學反思：小班幼兒的嗅覺感官閱歷較少，他們對氣味的概念停歇在喜愛聞與不喜愛聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里堆積的，很少有探究各種物品氣味的機會。利用這次探究活動“氣味瓶”，給幼兒提供一個堆積嗅覺閱歷的機會，讓幼兒了解各種物品的氣味。按照我們班小伴侶的年齡特點我確定了本節活動的重點是學習運用鼻子感知不同物體的不同氣味，難點是能夠正確辨別及表述物體的氣味。活動一開頭我就采納直接提問的辦法，把話題引到：“小瓶子裝有東西，不能打開蓋子，你能用什么方法知道里面是什么?”由于小班幼兒年齡

28、特點，他們的表述可能有一定的局限性，所以這時教師引領是十分關鍵的，教師要準時鼓舞或絕對幼兒的回答，并對幼兒的回答準時小結。按照幼兒回答，我有針對性的引領幼兒運用更多的形容詞來形容各種氣味，如：香香的、酸酸的。這樣既增加了這個環節的趣味性也潛意識的豐盛幼兒的詞匯。教師注重觀看幼兒活動，并準時給幼兒提供引領。幼兒利用探究各種氣味，嗅覺閱歷方面也得到了相應的提升。8、小班主題小狗乖乖小班教案反思設計意圖：以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲

29、。而且傳統教導認為：小班幼兒學習創編歌曲是很難的事。但據我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創編上更大膽、更富有想象。作為老師，應挑選恰當的教材，提供幼兒學習創編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段。活動目的：1.在認識歌詞內容的基礎上學習演歌唱曲，唱準休止符。2.體悟、表現小狗興奮、歡快的心情和動態。3.讓幼兒初步學習創編歌曲。4.有感情地學歌唱曲。5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。活動預備：1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾2.幼兒會按節奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回

30、答。3.復習歌曲與律動：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學習歌曲小狗乖乖(1)幼兒復習兒歌小狗乖乖要求幼兒按節奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進一步認識曲調。(4)幼兒逐漸認識曲調后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學習創編歌曲(1)師展示各種小動物的玩具，引領幼兒按照動物的名稱創編。(2)師示范，幼兒學習創編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結束活動。教學反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應當創設情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能

31、夠更好。9、小班健康活動教案：健康生活教案(附教學反思)活動意圖：幼兒期是每個人生活方式形成的重要時期,因此,從小養成幼兒良好的生活方式,對維護和增進人的健康成長具有非常重大的意義。幼兒教導要重在培養幼兒健康的生活方式。利用好玩的活動，孩子們在學習活動中嬉戲、探究、操作，拓展了自己的生活閱歷，每一個孩子都得到長進和進展。幼兒的健康是每一個師長最為關懷的問題。活動目標：1、明了健康的重要性。2、養成良好的生活習慣。3、初步了解健康的小常識。4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。5、知道檢查身體的重要性。活動分析：1、健康關系到小伴侶的成長，是十分重要和關鍵的方面，健康值得是我們的身體健康和心靈健康;

32、2、健康之所以如此重要，是由于在我們生病的時候，會感覺到身體難受，沒有體力和精神做事。活動過程：1、小伴侶都知道哪些健康的生活習慣。2、制作健康的工作表，然后讓幼兒舉行對比。3、將需加強方面登記來。4、師幼一起做操。講解詳細過程。5、告知小伴侶平常注重衛生，多做運動，保證自身健康。活動延長：將學過的操回家自己練習，還可以教爸爸媽媽一起做。活動反思：“健康生活每一天”不僅僅是一個口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，細心設計各項教導教學活動，讓每一個孩子都喜愛參加熬煉。10、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小

33、袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的歡樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據理解敘述的側重點的不同調節了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。活動的主體部分共分四個環節。首先引領幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內容，最后遷移學習閱歷，運用“我喜愛”的句式結合生活閱歷舉行敘述。活動目標：1觀

34、看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表現畫面內容，試試運用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動預備：繪本PPT(演示文稿)。活動過程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數

35、事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們為什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐

36、舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結)：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我

37、們來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結)：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適

38、”，一邊做動作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達畫面內容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜愛”的句式，結合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動。)活動反思：幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創設自由、寬裕的語言交往環境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活

39、情境和閱讀活動中引領幼兒自然而然地產生對文字的愛好。11、小班科學活動我聞到的氣味教案反思活動目標1、感知幾種氣味，知道鼻子可以聞氣味，能用簡短的語句表述自己的感觸。2、利用給氣味瓶找伴侶活動，推斷氣味，學會正確聞氣味的辦法。3、喜愛閱讀畫面，感知鼻子的好玩用途。4、培養幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、激活幼兒對科學活動的愛好。活動預備1、閱歷預備：日常生活中接觸過不同的氣味。2、物質預備：密封但有氣孔的“氣味瓶”若干(里面分離裝有香水、風油精、酒、醋等);用空氣清爽劑在教室里噴出一個清香的空氣環境。幼兒用書人手一冊，每組一盒彩色筆。活動過程1、老師帶領幼兒進入充滿著香氣的活動室，

40、激活幼兒的愛好。老師：今日教室和以前有什么不一樣嗎?你是怎么知室里香噴噴的呢?老師：你還用鼻子聞過什么滋味?2、進一步感知鼻子的用處。展示氣味瓶，引起幼兒愛好。老師：這里有許多好玩的瓶子，不打開蓋子有什么辦法能知道里面藏了什么嗎?幼兒聞氣味瓶，學習聞氣味的正確辦法。老師引領幼兒不要將鼻子直接貼近瓶子，而是用手輕輕將滋味扇進鼻子。老師：你聞到了什么滋味?猜猜瓶子里是什么?3、給氣味瓶找伴侶。(試試氣味與氣味源匹配)老師(展示香水、風油精、酒、醋)：你們知道這些是什么嗎?它們有什么滋味?老師(展示氣味瓶)：氣味瓶里也裝著這些東西，請你聞一聞，然后，把氣味瓶送到和它一樣滋味的伴侶那里去好嗎?幼兒操作

41、，老師觀看、指導，并提示幼兒用正確的辦法聞氣味。4、研究鼻子的用途，感知各種鼻子，知道鼻子的奇異用處。老師：你的鼻子能聞出香水、醋、酒的氣味，你的鼻子還能聞什么氣味?老師：我們的鼻子用處可真大，動物的鼻子有什么用呢?師生共同閱讀幼兒用書，感知人和動物(大象、豬、狗等)的鼻子，請幼兒給畫面人物和動物的鼻子涂上色彩，說說，他們的鼻子是什么樣子的?他們的鼻子有什么用?活動反思活動結束后，我反思到這節課有著不足的地方，魏教師的點評更是讓我茅塞頓開，這節課我應當讓孩子多說(敞開讓孩子說) 多做 多練(說完讓孩子練習體悟)，教師不要限制包辦，在其次個環節讓孩子聞氣味中，我就應當顧及到每個孩子，讓他們都聞一

42、聞 說一說。在課前預備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐盛。在教導孩子庇護鼻子的環節中，我應當讓孩子們去思量，讓孩子們去說一說結果。科學是比較嚴謹的，一定要讓孩子先猜測在驗證。12、小班健康活動教案：好玩的健康檢查教案(附教學反思)活動目標：1.了解故事中健康檢查的項目，能協作醫生舉行檢查。2.懂得健康檢查的重要性。3.初步了解健康的小常識。4.初步了解預防疾病的辦法。5.讓幼兒知道開心有益于身體健康。活動預備：1.預備一些檢查身體用的醫療器械：聽診器、身高體重計、眼力表，檢查五官的小鏡子等。2.教學掛圖一套。重點難點：了解故事中健康檢查的項目，能協作醫生舉行檢查。活動

43、過程：1.穩定幼兒心情，做手指操。2.展示各種查體儀器，了解用途，讓幼兒初步體悟。(1)教師給小伴侶帶來一樣東西。展示聽診器，問：“小伴侶這是什么呀?誰知道這是干什么用的?”找小伴侶聽一下、戴一下。老師總結：這是聽診器，用來檢查人體的心臟，聽肺里的雜音用的儀器。醫生在給我們做檢查時，我們要掀起外衣，請小伴侶掀起外衣，教師做醫生給小伴侶聽一下咚咚咚的心跳聲。(2)展示身高體重計。問：幼兒這是干什么用的呢?告知幼兒這是量身高、稱體重用的。找幼兒示范，要求雙腳并齊、站直舉行測量。(3)讓幼兒閉眼數一、二、三，展示眼力表。問：小伴侶誰見過?老師告知幼兒，這是眼力表，用來檢查小伴侶眼力用的。眼力表的字母

44、從大到小，小的字母看的越清晰就說明眼力越好。檢查時先攔住一只眼睛，然后再換另一只眼睛檢查，指出開口方向。請全體小伴侶起立練習一下。(4)讓幼兒猜一下，這是干什么用的?展示檢查五官的小鏡子、手電。請幼兒示范給小伴侶看。知道這些是用來檢查小伴侶的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的醫療器械。小結：以上這些東西都是醫生給小伴侶做健康檢查用的，健康查體不是有病的時候才去檢查的，健康檢查很重要，利用檢查可以讓你早知道身體情況，早治療，能預防不生重大疾病，所以我們每個人都要做定期的健康檢查。3.利用故事讓幼兒鞏固查體儀器及用途學小貓叫。老師展示掛圖并提問：a：貓媽媽帶小貓到醫院做健康查體，問幼兒誰是貓媽媽?誰是小貓

45、?是誰在對小貓做檢查?檢查了什么?展示掛圖b：小貓又檢查了什么?小貓怎么做的?雙腳并齊站直，稱體重，量身高。展示掛圖c：小貓又在做什么檢查?眼力檢查，小貓怎樣做的?展示掛圖d：象醫生還對小貓做了什么檢查?故亊講完后提問;最后象醫生怎樣表揚小貓的?小貓怎樣回答?小結：象醫生對小貓檢查了心臟、稱了體重、量了身高、查了眼力、檢查了五官。小貓說健康檢查真好玩。4.組織幼兒模擬查體嬉戲。小伴侶您們說健康檢查好玩嗎?讓我們一起來做健康檢查吧!組織個別幼兒和教師一起飾演醫生為全體舉行容易模擬健康檢查結束活動。活動反思：利用這一活動，引領幼兒了解人的身體以及體檢的部位與方式，讓幼兒覺得體檢既奧秘又好玩，使幼兒

46、一起在好玩的中實現情景化的出示。13、小班健康多喝開水益處多教案反思活動目標：1、知道人天天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。3、讓幼兒知道多喝白開水有益于身體健康。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預防疾病的辦法。活動預備：1、圖片(熬煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來 水、井水等不能飲用的水的圖片)。2、兩盆洋花蘿卜(一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而干涸)。3、活動前，老師帶幼兒舉行試驗探索，觀看同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，天天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。活動過程：1、感知研究，了解水對身體生長的重要作

47、用。(1)利用回憶激發已有體悟，感觸口渴后喝水帶來的舒服(活動前舉行體育活動，之后老師帶幼兒喝水)師：玩過嬉戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣?師：喝了水之后有什么感覺?師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒適多了。(2)觀看洋花蘿卜，了解缺水的后果。師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你認真看一看，猜一猜為什么。師：看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師：本來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們惟獨天天多喝水才干長高長大。2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。(1)觀看圖片，了解熬煉后、外出游玩時、洗澡后等狀況下人會想喝水，睡覺起床

48、時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小伴侶想喝水的時候可以自己去喝水。(2)了解有的水不能喝。師(展示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什么?師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有細菌，惟獨燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。3、利用保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。師：口渴的時候你最想喝什么?為什么?師：到底喝什么對小伴侶的身體最好呢?我們來聽聽保健醫生怎么說。師：小伴侶喜愛喝的可樂、雪碧等飲料里面加了無數東西。喝起來甜甜的，是由于里面放了無數糖，這對我們的牙齒不好，簡單讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是由于里面加了無數香精;看上

49、去紅紅的、綠綠的很美麗，是由于里面加了無數色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。惟獨白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。4、評比“喝水小寶物”。師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶物”了。師：你們想不想當“喝水小寶物”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎?延長活動：1、制作“今日你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評比“喝水小寶物”。2、家園協作，提示幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。活動反思：囫圇活動，小伴侶能夠大膽發言，了解喝水的重要性

50、，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持催促幼兒良好喝水習慣的養成。14、小班健康活動多喝開水益處多教案反思活動目標：1、知道人天天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。2、懂得白開水是最好的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。3、知道人體需要各種不同的養分。4、初步了解健康的小常識。5、了解多喝水對身體有益處。活動預備：1、圖片(熬煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來 水、井水等不能飲用的水的圖片)。2、兩盆洋花蘿卜(一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而干涸)。3、活動前，老師帶幼兒舉行試驗探索，觀看同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，天天帶幼兒給一盆澆水，另一

51、盆不澆水。活動過程：1、感知研究，了解水對身體生長的重要作用。(1)利用回憶激發已有體悟，感觸口渴后喝水帶來的舒服(活動前舉行體育活動，之后老師帶幼兒喝水)師：玩過嬉戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣?師：喝了水之后有什么感覺?師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒適多了。(2)觀看洋花蘿卜，了解缺水的后果。師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你認真看一看，猜一猜為什么。師：看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師：本來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們惟獨天天多喝水才干長高長大。2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。(1)觀看圖片，

52、了解熬煉后、外出游玩時、洗澡后等狀況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小伴侶想喝水的時候可以自己去喝水。(2)了解有的水不能喝。師(展示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什么?師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有細菌，惟獨燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。3、利用保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。師：口渴的時候你最想喝什么?為什么? 師：到底喝什么對小伴侶的身體最好呢?我們來聽聽保健醫生怎么說。師：小伴侶喜愛喝的可樂、雪碧等飲料里面加了無數東西。喝起來甜甜的，是由于里面放了無數糖，這對我們的牙齒不好，簡

53、單讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是由于里面加了無數香精;看上去紅紅的、綠綠的很美麗，是由于里面加了無數色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。惟獨白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。4、評比“喝水小寶物”。師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶物”了。師：你們想不想當“喝水小寶物”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎?活動延長：1、制作“今日你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評比“喝水小寶物”。2、家園協作，提示幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習

54、慣。活動反思：囫圇活動，小伴侶能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持催促幼兒良好喝水習慣的養成。15、小班健康活動教案：桃子教案(附教學反思)設計背景發覺本班小伴侶個別不愛吃水果，希翼能利用本活動鼓舞小伴侶喜愛吃水果。活動目標1.熟悉桃子的特征。2.能樂觀參加談話，擅長表述。3.能用容易的動作表述兒歌。4.知道桃子的養分。5.初步了解健康的小常識。重點難點重點：熟悉桃子的特征。難點：理解吃多對身體不好。活動預備1.桃子掛圖一張。2.新奇桃子若干。3.兒歌圖片一張。活動過程1.展示掛圖，引領幼兒觀看桃子的外形和色彩。2.學會用詞，又又。3

55、.展示新奇桃子，讓幼兒用一句完整的話描述桃子。4. 老師切開桃子，讓幼兒觀看桃子的外表結構，引領幼兒把全部看到的說出來(毛，肉，汁，核。)5.小伴侶 品味桃子，真切感觸桃的滋味，教幼兒桃子好吃又有養分，但多吃對身體有害。6.老師朗誦兒歌，幼兒朗讀。7.老師總結： 友愛的孩子們，希翼你們以后能喜愛吃水果，它含有無數的維生素，對你們的身體有益處，能增加我們的提抗力，讓你們能更健康的成長。教學反思1.在實際教學中我發覺很難讓幼兒理解的是，桃子有養分，倡導吃又要少吃，對于小班的孩子來說有的難以把握，不能理解。2.在活動教學過程中，有的孩子不能理解桃子對人身體到底有什么益處，沒有更好的讓幼兒理解，老師和

56、幼兒之間的互動也不夠好，沒調起幼兒的樂觀性 。假如重新上的話，我會設計一個情節，比如小猴子吃桃，以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的養分價值和益處。16、小班健康活動教案：漱口教案(附教學反思)活動目標1、情愿漱口，學習正確的漱口辦法。2、知道漱口可以庇護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。3、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟漱口的歡樂。4、能仔細聆聽伙伴發言，了解漱口的益處。5、教導幼兒養成清潔衛生的好習慣。活動預備一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水活動過程一、激活愛好1、猜一猜：禮盒里可能是什么?2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎?是什么滋味呀?二、發覺問題1、提問：芝麻糕都吃完

57、了嗎?嘴巴里還有嗎?絕對嗎?2、接下來我們一起來做個小嬉戲。(展示塑料盒子)3、讓我們來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時發覺了什么?哪來的?小結：本來吃完東西，看起來都好似咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時光長了，會怎么樣?三、解決問題1、展示課件圖一。提問：你們有蛀牙嗎?看看這個小伴侶怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提問：為什么會牙疼?2、展示課件圖二。請他把嘴張開，看看他的牙到底怎么了?師小結：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小伴侶就會覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要庇護好自己的牙齒。四、學習漱口

58、1、展示課件圖三。提問：他是誰?笑得美麗嗎?他的牙齒怎么樣?2、請你們猜猜他用什么好方法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?3、除了刷牙，還有什么庇護牙齒的好方法?(個別回答)4、你們有誰會漱口嗎?個別幼兒示范，老師邊講解。5、展示漱口挨次圖，協作兒歌仿照動作：我們一起跟著小哥哥學漱口。兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。6、幼兒實踐操作，老師巡回指導。提醒：用小哥哥的辦法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變整潔了嗎?7、歡快的歌聲結束。師總結：今日寶寶學會了漱口協助我們庇護牙齒，你們知道還有哪些方法也能庇護我們的牙齒，使牙齒變白變健康?對呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不

59、吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。課后反思：一、活動的價值：*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關系到孩子今后良好的生活習慣確實立，一旦養成將終身受用。因此，設計今日的活動是有價值的，體現了健康教導活動回歸生活的理念。*今日孩子在活動之前表現出來的漱口能力：1、沒有漱口的習慣：無數孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提示下才馬粗心虎舉行;2、不會漱口的正確辦法：在漱口過程中，經常會沒有經過口腔清潔的環節，直接將水吐出來;或將漱口水咽下去;因此有須要對小班幼兒舉行一次集體性的生活教導活動。二、活動過程中的現場反思：1、對目標達

60、成的反思目標一的達成較好。囫圇活動給孩子創設一個能讓他們親手去感知、去操作、去體悟的環境。讓幼兒自主體悟和自主探索，從而使幼兒真實地感觸到了漱口的作用，并學會了正確的漱口辦法。目標二：養成飯后漱口的好習慣不能利用今日一個活動達成，而需要他們的教師，家長持之以恒地去引領與培養，作為保健教師，我也會常常性地關注幼兒的牙齒健康情況，利用檢查等方式介入并指導。因此在后續活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教導合力，逐漸把這種熟悉變成孩子自覺的行動。2、對教學策略的反思：(1)利用兒歌的形式形象地協助幼兒梳理了漱口的辦法，符合小班幼兒年齡特點：在這個環節中，教學目標一得到了真正的落實，