1、當我們同在一起教學設計【教學目標】 1、情感、態度、價值觀目標：通過學唱歌曲當我們同在一起，使學生在歌曲活潑優美的旋律中感受歌曲所表現出來的孩子們在一起學習、玩耍時的快樂。更使學生懂得同學之情的彌足珍貴。2、過程與方法：通過看、想、聽、唱、奏、分組合作等方式完成歌曲演唱與演奏的學習，使學生音準、節奏、識譜能力、音樂表現力和合作能力等都有所提高。3、知識與技能：能聽辨拍子，用動作按音樂節奏表現出“強弱弱”的三拍子規律。認識“弱起小節”。能夠用平穩悠長的氣息、連慣活潑的聲音富有感情地演唱歌曲當我們同在一起。【教學分析】 當我們同在一起選自小學音樂教材第五冊第七課。這是一首歡快的德兒歌。歌曲采用三拍

2、子律動，節奏勻稱，曲調輕快活潑，由四個樂句組成。其中第一、二基本相同，第二、第四個樂句材料完全相同，歌曲曲式結構aaba。歡快的三拍子律動、優美的旋律仿佛在向大家訴說同學們一起學習生活的快樂。它使人們完全沉浸在這愉快的學習生活情景之中，充分表達了同學們之間的珍貴情誼。【重點、難點】1、重點：能夠用平穩悠長的氣息、連慣活潑的聲音富有感情地演唱歌曲當我們同在一起，表現出歌曲力度強與弱的對比。難點：附點四分音符的準確演唱；歌詞的填入、字與音對齊、樂句的分析。【教學課時】 1課時【教學準備】多媒體、電子琴【教學過程】一、導入1、 師生問好！2、復習歌曲我們歌唱，感受歌曲的強弱。3、引出課題。教學意圖：

3、本節課通過此復習環節使孩子對歌曲強弱規律的概念得以強化。二、授新課 （一）初聽歌曲1、導語：剛剛復習的歌曲我們歌唱，讓我們感受了歌曲的強弱對比的演唱，今天我們再次學習一首強弱分明的新歌當我們同在一起。板書：當我們同在一起2、教師生情并茂地范唱當我們同在一起。教學意圖：給學生一個直觀的示范，讓學生審美感知對將要學唱的歌曲。 3、學生看當我們同在一起的曲譜，找到拍號，指名讀出拍子名稱。師板書：3/44、指名說出3拍子的強弱關系，并聽歌曲當我們同在一起同時拍出3拍子的強弱。教學意圖：培養學生的節奏感。5、請學生創造出另外一些表現強三拍子強弱的動作，大家一起來共同體驗。并選擇自己喜歡的方式擊打三拍子與

4、歌曲合作。教學意圖：培養學生的創造力。（二）學唱歌曲1、教師在電子琴上逐句彈奏歌曲旋律，學生聽后逐句填唱歌詞。教學意圖：培養學生聽旋律填歌詞的能力。2、師生一接唱的方式演唱整首歌曲。3、分析歌曲結構：找旋律的相同與不同。4、為不同樂句編不同的動作，學生分三組接唱整首歌曲。5、找出歌曲中的力度記號。分辨強弱。6、有感情地演唱，表現出不同力度。7、認識不完全小節。（弱起小節）教學意圖：幫助學生詳細了解歌曲內容。8、分析歌曲每個樂句是由哪兩種旋律組成 第一樂句 第二樂句 第三樂句 第四樂句 = 1 * GB3 = 2 * GB3 = 1 * GB3 = 3 * GB3 = 2 * GB3 = 2 *

5、 GB3 = 1 * GB3 = 3 * GB3 教學意圖：采用分組、分樂句合作學習的方式，在課堂有限的時間內讓學生親身感知樂曲。既培養了學生的合作能力又減輕了學習負擔，讓學生在無壓力的狀態下愉快地參與樂器學習。9、聽伴奏合作演唱歌曲旋律。四、教師小結： 當我們同在一起運動、玩耍時大家都覺得很快樂。今天，大家在一起學習時，更是體會到了團結的力量，希望大家可以好好地珍惜這份來之不易的友情。五、師生隨著歌曲當我們同在一起走出教室。【教學反思】本教案的設計力求體現以人為本的思想，著眼于學生的主動發展，通過充分的音樂實踐培養學生的能力，提高學生音樂素養。教學中電教手段的運用，擴展了音樂課教學容量，豐富了教學手段和教學資源，提高了學生學習音樂的興趣和參與熱情。依托音樂本身的魅力，影響了學生人生觀、審美觀、價值觀的形成，端正學生做人、