1、16 宇宙的另一邊教學(xué)設(shè)計(jì)三臺(tái)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 陳麗一、教學(xué)目標(biāo)：1.展開不同形式的朗讀，能用自己的話說出宇宙的另一邊有哪些秘密。2.通過同學(xué)們討論、交流，感受作者想象的神奇和有趣。3.想象宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，激發(fā)學(xué)生的童真童趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.朗讀課文，能用自己的話說出宇宙的另一邊有哪些秘密。2.能仿照課文展開想象：宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)課時(shí)：第2課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）開門見山，導(dǎo)入課題。師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字，初讀了課文，跟隨作者陳詩(shī)哥走進(jìn)了想象的世界。今天就讓我們一起來，繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課，一起去探索宇宙另一邊的

2、秘密，請(qǐng)孩子們齊讀課題16 宇宙的另一邊。（二）初讀課文，整體感知“秘密”。師：宇宙的另一邊到底有什么秘密呢？請(qǐng)孩子們自由朗讀課文，思考回顧：課文講了一件什么事？1.（課件出示：回顧課文，思考：課文講了一件什么事？）學(xué)生自讀課文。2.抽生匯報(bào)：課文講了作者想象宇宙的另一邊發(fā)生的很多有趣的事。師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，課文是從作者趴在窗臺(tái)上，出門時(shí)，在語(yǔ)文課上三方面來寫的想象。3.宇宙的另一邊是什么樣的？看，作者趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空，閃耀的星空激起他無限的想象，星光告訴他一個(gè)秘密，請(qǐng)孩子們快速讀課文第2自然段，找一找星光告訴作者的秘密是什么？（1）生匯報(bào)：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一

3、邊，是這一邊的倒影。（師板書：宇宙的這一邊） （2）教師引導(dǎo)理解“倒影”：“倒影”是什么呢？你可以聯(lián)系上下文來說一說嗎？倒影：倒立的影子，或是倒過來的影子。（3）孩子們你們?cè)谀膬阂娺^倒影呢，它是怎樣的？生交流。出示圖片，學(xué)生觀察，師：在生活中有很多倒過來的影子，比如河邊的大樹，水邊的立交橋，湖邊的白鶴，池塘里的荷花，水中都有它們的影子，這就是倒影。你知道倒影與真實(shí)事物有什么相同之處嗎？它們看起來樣子一樣。有什么不同呢？方向是相反的。由此我們可以知道，倒影就是倒過來的影子，看起來樣子一樣，方向相反。星光告訴作者的秘密其實(shí)就是在作者的想象中，宇宙的另一邊，跟宇宙的這一邊一樣，只是方向相反。（4）孩

4、子們體會(huì)得很好，現(xiàn)在就帶著你們對(duì)“倒影”的理解，讀一讀課文的這段話吧。（指導(dǎo)書寫“秘密”，注意“必”的筆順和占位）4.師過渡：宇宙的另一邊有哪些秘密呢？現(xiàn)在就讓我們帶著這個(gè)問題，重點(diǎn)走進(jìn)作者趴在窗臺(tái)和在語(yǔ)文課堂上的想象吧。（三）品讀課文，感受“想象”神奇。1.宇宙的另一邊，是這一邊的倒影，作者趴在窗臺(tái)上，望著星空展開想象的翅膀，他想到的事物和宇宙的這一邊有什么不一樣呢？請(qǐng)孩子們默讀課文第35自然段，找一找，勾畫出關(guān)鍵信息。2.師：剛才在大家默讀課文的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)這一組的孩子讀得最認(rèn)真，他們邊讀還邊勾畫出了關(guān)鍵的信息，老師請(qǐng)這一組的孩子來揭曉答案。出示內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容提示，開火車完成剩下的部分。

5、注意把這句話連起來表達(dá)完整哦！3.生匯報(bào)，師首位評(píng)價(jià)。師在生評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：好你真棒，把宇宙這一邊的事物和另一邊的倒影說得很完整。不好你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，如果能把你發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容連起來說完整就更棒了！4.小結(jié)：孩子們，老師把大家發(fā)現(xiàn)的宇宙另一邊的秘密整理成了表格，大家對(duì)比觀察宇宙這的一邊，看一看，你發(fā)現(xiàn)作者展開想象的秘訣了嗎？對(duì)了，那就是運(yùn)用逆向思維反著想象（師板書：反著想象）。師指著表格，引導(dǎo)學(xué)生觀察：宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙的這一邊恰恰相反。也就是第2自然段說到的：宇宙的另一邊是這一邊的倒影。5.師：孩子們，課文這樣反著想象宇宙的另一邊是這一邊的倒影，這樣的想象給你們?cè)鯓拥母惺苣兀可?/p>

6、神奇、有趣（師板書：神奇 有趣）6.教師引導(dǎo)交流：那孩子們覺得這3個(gè)自然段當(dāng)中哪個(gè)地方的想象最有趣，最神奇呢？再讀一讀課文第3-5自然段，找一找，用自己的話說一說。（設(shè)置超鏈接，根據(jù)學(xué)生給出的答案，引導(dǎo)理解想象的神奇、有趣）預(yù)設(shè)1：“我”的倒影。課件出示第3自然段，你在這個(gè)自然段發(fā)現(xiàn)的秘密是什么呢？你覺得神奇有趣的地方在哪里？生：我發(fā)現(xiàn)不論我做什么，他都做著跟我相反的事情，宇宙另一邊的“我”就是這一邊的“我”的倒影。引導(dǎo)關(guān)注問號(hào)，這一連串的問號(hào)，告訴我們關(guān)于宇宙的另一邊的情況是作者的想象和猜測(cè)，用上問號(hào)是為了引發(fā)我們思考，不斷地把我們帶到宇宙的另一邊去探尋秘密。朗讀時(shí)要注意什么呢？注意語(yǔ)氣向上

7、揚(yáng)，并讀出疑問的語(yǔ)氣的特點(diǎn)。抽生讀，師評(píng)價(jià)。 好：從你的朗讀里，老師聽出了這樣想象真有趣，你的聲音向上揚(yáng)，讀出了疑問的語(yǔ)氣。 不好：你讀得很準(zhǔn)確，如果你能讀出疑問的語(yǔ)氣，會(huì)讓我們感覺這樣的想象更神奇。（4）師生合作朗讀。教師讀宇宙這一邊關(guān)于“我”的句子，學(xué)生讀宇宙另一邊關(guān)于“我”的句子。預(yù)設(shè)2：大自然的“倒影”。出示第4自然段，思考：你在這個(gè)自然段中發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？（季節(jié)特征相反、日出方位相反），這個(gè)自然段寫的是大自然的“倒影”。男生女生，合作朗讀：男孩子讀“宇宙這一邊”的句子，女孩子讀“宇宙另一邊”的句子。預(yù)設(shè)3：大自然的“倒影”。（1）出示第5自然段，抽生交流。這里是在說生命狀態(tài)相反的特點(diǎn)

8、：石頭：開花、走路。（2）師評(píng)：老師想請(qǐng)同樣喜歡這里的想象的同學(xué)一起讀一讀這一自然段。 師評(píng)：從你們的朗讀里，老師聽出了這樣想象真神奇啊！ 7.過渡：這樣反著想象可真有趣，孩子們，你們會(huì)反著想象嗎？（1）課件出示表格，學(xué)生自由想象，抽生交流，師適時(shí)評(píng)價(jià)。（2）梯度練習(xí)：孩子們，你們能這樣大膽地反著想象，真了不起，如果你們能仿照課文，用這樣疑問的句式表達(dá)出來，就更棒了，誰(shuí)來試一試？（3）師根據(jù)學(xué)生回答預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：不好：你能這樣反著想象是正確的，但是請(qǐng)注意這里還有一個(gè)小小的問號(hào)哦，如果你能用這樣疑問的句式表達(dá)出來，就更棒了，再來試一試。好：你能大膽想象，還關(guān)注了問號(hào)，提出了疑問，你這樣的表達(dá)，讓我們

9、感覺到你的想象很神奇。你這樣的想象真不簡(jiǎn)單，真有趣，老師要為你豎起大拇指。（四）學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)想象。1.過渡：作者趴在窗臺(tái)上的想象可真有趣，宇宙另一邊還有哪些秘密呢？讓我們隨作者走進(jìn)語(yǔ)文課堂，去看看吧。請(qǐng)同學(xué)快速看看第7自然段，宇宙的這一邊我們正在上語(yǔ)文課，想象一下宇宙的另一邊是在上什么課呢？（數(shù)學(xué)課。）2.朗讀課文第89自然段，思考：宇宙的另一邊，數(shù)學(xué)課藏著哪些秘密？作者又有哪些奇妙的想象呢？找一找你覺得最神奇的地方畫出來，想一想它們神奇在哪里。過渡：老師發(fā)現(xiàn)大家都讀得很認(rèn)真，朗讀完了的孩子，還積極地思考，舉起了小手。誰(shuí)來說說你覺得神奇的地方呢？3.學(xué)生匯報(bào)：預(yù)設(shè)：加法：（1）師：請(qǐng)看課文第

10、8自然段，抽生匯報(bào)。（2）師：在宇宙的這一邊加法題是怎樣的呢？生：在宇宙的這一邊，我們做的加法都是數(shù)字的合并。師：那宇宙另一邊的加法呢？生：是把大地萬(wàn)物和一場(chǎng)大雪合并，等于一片白茫茫，又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。師：宇宙另一邊的加法題雖然也是合并在一起，但一個(gè)數(shù)字也沒有。（3）師：看到這樣的加法算式，你有什么感受呢？生：神奇，有趣。你覺得這樣的加法神奇在哪里呢？出示圖片，你仿佛看到了什么，聽到了什么呢？（4）匯報(bào)：宇宙另一邊的加法是這樣的：圖一：大地萬(wàn)物，沒下雪的時(shí)候，大地是五顏六色的圖二：孩子們，你們看到了什么？大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄下。師：你真會(huì)觀察。圖三：孩子們，你們又看到了什么？一場(chǎng)大雪落下來，大地

11、變成了白茫茫的一片。師：你有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。（課件出示：用+，=串起來。大地萬(wàn)物+一場(chǎng)大雪= 一片白茫茫）圖四：僅僅如此嗎？孩子們，你們還觀察到了什么？組圖：孩子們?cè)谘┑乩锎蜓┱蹋蜒┤耍４蟮厝f(wàn)物+一場(chǎng)大雪= 一片白茫茫= 無數(shù)孩子的節(jié)日（5）小結(jié)：原來，宇宙的另一邊的加法是這樣的，讀了文字我們仿佛看到了孩子們?cè)谘┑厣嫌淇斓赝嫜路鹇牭搅怂麄冮_心的笑聲，孩子們像過節(jié)日一樣快樂！這樣的想象真是太神奇啦！你們喜歡這樣的加法嗎？咱們一起來讀一讀，感受想象的神奇和孩子們的快樂。（6）師：這樣的加法真有趣，你會(huì)做這樣的加法嗎？抽生說。（預(yù)設(shè)：大地萬(wàn)物+一場(chǎng)春雨=一片綠油油=無數(shù)小動(dòng)物的樂園。)

12、用課文的方式說一說。師預(yù)設(shè)：看到孩子們的加法這么有趣，老師也想做一做：一個(gè)足球加上一塊空地等于什么呢？一個(gè)足球加上一塊空地等于一個(gè)小小足球場(chǎng)，孩子們?cè)趫?chǎng)上歡笑、追逐、奔跑，足球在一雙雙腳丫下調(diào)皮地滾來滾去這樣，一塊空地加上一個(gè)足球又等于一個(gè)快樂的童年。預(yù)設(shè)：乘法師：課件出示課文第9自然段。抽生匯報(bào)：宇宙這一邊的乘法題是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，是數(shù)字與數(shù)字相乘，如2乘以2等于4，3乘以3等于9。而宇宙另一邊的乘法雖然也有符號(hào)，但卻是用描寫春天的優(yōu)美詩(shī)句代替了單調(diào)的數(shù)字。看到這樣的乘法，你仿佛看到了一幅幅怎樣的畫面呢：早春二月，春寒料峭；春姑娘邁著輕盈的步子向我們走來，青翠的竹林外，桃花開了

13、，三三兩兩，江水變暖了，小鴨子最先知道。（你會(huì)想到詩(shī)句：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。）沙沙沙沙沙沙幾陣春雨灑下來了，滋潤(rùn)了大地萬(wàn)物。（你會(huì)想到詩(shī)句：春雨貴如油，下得滿街流。）在春雨的滋潤(rùn)下，小草發(fā)芽了，小樹長(zhǎng)高了，大地一片生機(jī)勃勃，綠意漸濃，春意盎然。（你會(huì)想到詩(shī)句：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？）春風(fēng)像媽媽的手輕輕撫摸著柳樹姑娘的長(zhǎng)頭發(fā)，為她梳起了長(zhǎng)辮子。（你會(huì)想到詩(shī)句：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。）青的草，綠的葉，紅的、白的、黃的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天，在這爛漫無比的春光里，怎么少得了孩子們呢？（你會(huì)想到詩(shī)句：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。）師：看了這樣的

14、乘法，孩子們你們有什么感受呢?作者想象的“宇宙的另一邊”的乘法，沒有一個(gè)枯燥數(shù)字，只有一句句韻味悠長(zhǎng)的詩(shī)句，一幅幅生機(jī)勃勃的圖畫，和越乘越濃郁的春意，這更像我們宇宙這邊的語(yǔ)文課，這樣的想象非常神奇、有趣。就讓我們一起來讀一讀，感受宇宙另一邊乘法的神奇吧！4.小結(jié)：在宇宙的這一邊，加法和乘法是簡(jiǎn)單的數(shù)字合并，答案是唯一的，但宇宙的另一邊，加法和乘法卻是生活場(chǎng)景和春天景物的有趣疊加，是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活而展開的想象，答案豐富而有趣，宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課，顯得這樣有詩(shī)意，這樣有韻味。5.那宇宙另一邊關(guān)于習(xí)作的秘密又是怎樣的呢？請(qǐng)孩子們閉上眼睛，隨著老師的朗誦，展開想象的翅膀吧！（五）運(yùn)用方法，展開想象。1.

15、老師配樂朗誦，學(xué)生認(rèn)真傾聽。（課件）2.教師引導(dǎo)想象：宇宙的另一邊的習(xí)作有什么秘密呢？生：我從這里知道，在宇宙另一邊，要寫好風(fēng)的習(xí)作的秘密就是要想象自己變成風(fēng)。生：我想這里說飛得越高，分?jǐn)?shù)就越高，應(yīng)該是鼓勵(lì)我們要去想象，大膽想象，這樣會(huì)讓我們的習(xí)作更精彩。師：看來你們已經(jīng)找到了寫好習(xí)作的秘密了，在習(xí)作時(shí)，得把自己當(dāng)成要寫的那種事物，大膽想象當(dāng)自己變成了那種事物會(huì)怎么樣。然后把你的想象寫下來，創(chuàng)造屬于自己的想象世界。3.在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于云，或者花，或者其他事物的習(xí)作，那該怎么寫呢？那咱們來試一試吧！（1）請(qǐng)和你的同桌說一說，再和大家分享。（2）師預(yù)設(shè)分享：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于云的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象云的樣子，慢慢地讓自己也變成云，在空中飄啊飄，一會(huì)兒變成棉花糖的形狀，一會(huì)兒變成愛心的形狀，一會(huì)兒分散開，一會(huì)兒又聚集在一起，越是變化多端，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高（3）師小結(jié)：關(guān)于宇宙另一邊的習(xí)作的想象還有很多，只要你敢于大膽想象，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多想象的神奇和有趣！（六）總結(jié)全文，引發(fā)思考。1.布置課后作業(yè)：其實(shí)，打開想象之門以后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)宇宙另一邊的秘密還有很多很多，孩子們可以仿照課