1、16 宇宙的另一邊教學(xué)目標1.展開不同形式的朗讀，用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。2.通過同學(xué)們討論、交流，感受作者想象的神奇。3.想象宇宙的另一邊還會有哪些秘密，激發(fā)學(xué)生的童真童趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重難點1.朗讀課文，用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。2.能仿照課文展開想象：宇宙的另一邊還會有哪些秘密。教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)課時 第2課時教學(xué)過程一 導(dǎo)入課題。師：同學(xué)們，愛因斯坦曾經(jīng)說過，想象力比知識更重要。今天就讓我們一起來，繼續(xù)學(xué)習(xí)宇宙的另一邊，一起去探索宇宙另一邊的秘密，教師板書課文題目，請孩子們齊讀課題。二 初讀課文，整體感知“秘密”師：宇宙的另一邊到底

2、有什么秘密呢？自讀課文思考：課文講了一件什么事？1.學(xué)生自讀課文。課件出示：自讀要求：自讀課文，思考：課文講了一件什么事？2.抽生匯報：一個小孩想象宇宙的另一邊發(fā)生的很多有趣的事。3.師：小男孩趴在窗臺上，看著浩瀚的星空，閃耀的星空激起他無限的想象，星光告訴他一個秘密，請孩子們快速讀第2自然段，找一找星光告訴他一個怎樣的秘密呢？生：很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。師適時板書：宇宙這一邊 宇宙另一邊教師引導(dǎo)理解“倒影”：“倒影”是什么呢？孩子們你們在哪兒見過呢？它是怎樣的？（倒立的影子,樣子一樣，方向相反。）出示圖片，學(xué)生觀察，圖上哪兒是倒影呢？倒影與真實事物有什么相同，有什么不同

3、呢？（樣子一樣，方向相反）三 品讀課文，感受“想象”1.宇宙的另一邊，是這一邊的倒影，小男孩趴在窗臺上，就這樣反著想象，他想到的事物和宇宙的這一邊有什么不一樣呢？請孩子們默讀課文第35自然段，找一找，根據(jù)表格提示，勾畫出關(guān)鍵信息。（出示表格）2.師：剛才在大家默讀課文的時候，老師發(fā)現(xiàn)這一組的孩子讀得最認真，他們邊讀還邊勾畫出了關(guān)鍵的信息，老師請這這一組的孩子來揭曉答案。注意把這句話連起來表達完整哦！生匯報，師適時板書。3.師在生評價基礎(chǔ)上預(yù)設(shè)評價：好你真棒，把宇宙這一邊的事物和另一邊的倒影說得很完整。不好你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，如果能把你發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容連起來說完整就更棒了！4.師：孩子們，課文這樣反

4、著想象宇宙的這一邊是另一邊的倒影，這樣的想象給你們怎樣的感受呢？生：神奇、有趣（師板書）5.教師引導(dǎo)交流：那孩子們覺得哪個地方最有趣，最神奇呢？在課文里面找一找，用自己的話說一說。（設(shè)置超鏈接，根據(jù)學(xué)生給出的關(guān)鍵信息，相機板書。）預(yù)設(shè)1：“我”的倒影。（1）課件出示第3自然段，借助圖片理解神奇有趣的地方在哪里。（2）師生合作朗讀。教師讀“當(dāng)我”，學(xué)生讀“他”。師評價：好：從你的朗讀里，老師聽出了這樣想象真有趣，你的聲音向上揚，讀出了疑問的語氣。 不好：你讀得很準確，如果你能讀出疑問的語氣，會讓我們感覺這樣的想象更神奇。預(yù)設(shè)2：大自然的“倒影”。課件出示第45自然段。學(xué)生自由朗讀，思考：你在這兩

5、個自然段中發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？（季節(jié)特征相反、日出方位相反、生命狀態(tài)相反）第4自然段，下雪：男女生合作朗讀：男生讀“這一邊”的句子，女生讀“另一邊”的句子。第5自然段，石頭：抽生讀。生評。 師：從你的朗讀里，老師也聽出了這樣反著想象真神奇啊！6.過渡：宇宙的另一邊是這一邊的倒影，這樣反著想象真有趣，孩子們，你們會反著想象嗎？（1）課件出示表格，學(xué)生自由想象。（2）梯度練習(xí)：孩子們，你們能這樣大膽地反著想象，真了不起，如果你們能用這樣疑問的句式表達出來，就更棒了，誰來試一試？（3）師評價：不好：你能這樣反著想象是正確的，但是（媽媽對你的愛是不變的） 你能這樣反著想象是正確的，但是請注意這里還有一個小

6、小的問號哦，如果你能用這樣疑問的句式表達出來，就更棒了，再來試一試。好：你能大膽想象，還關(guān)注了問號，提出了疑問，你這樣的表達，讓我們感覺到你的想象很神奇。 你這樣的想象真不簡單，真有趣，老師要為你豎起大拇指。四、學(xué)習(xí)方法，學(xué)會想象1.過渡：小男孩趴在窗臺上的想象可真有趣，那么在語文課上，他又有哪些奇妙的想象呢？大聲朗讀課文7-9自然段，找一找你覺得最神奇的地方。過渡：老師發(fā)現(xiàn)大家都讀得很認真，朗讀完了的孩子，還積極地思考，舉起了小手；連平時讀得慢的孩子也堅持把書讀完了，真了不起。誰來說說你覺得神奇的地方呢？2.預(yù)設(shè)：加法：師：你覺得這樣的加法神奇在哪里呢？有誰也認為這樣的加法很神奇，把你的想法

7、和大家分享一下。分別出示圖片，讓學(xué)生觀察說一說。宇宙另一邊的加法是這樣的：圖一：孩子們，你們看到了什么？雪紛紛揚揚飄下。師：你真會觀察。圖二：孩子們，你們又看到了什么？白茫茫一片。師：你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。圖三：孩子們，你們還觀察到了什么？小結(jié)：原來，宇宙另一邊的加法是這樣的，你們喜歡這樣的加法嗎？誰來讀一讀，從他的朗讀中，你感受到什么？（快樂神奇）3.預(yù)設(shè)：乘法宇宙這一邊的乘法是數(shù)字與數(shù)字相乘，如2乘以2等于4，3乘以3等于9。而宇宙另一邊的乘法卻是樣的：早春二月，春寒料峭；春姑娘邁著輕盈的步子向我們走來，青翠的竹林外，桃花開了，三三兩兩，江水暖了（學(xué)生讀詩句：竹外桃花三兩枝，）。沙沙沙、沙

8、沙沙.春雨灑下來了，滋潤了大地萬物，（學(xué)生讀詩句：春雨貴如油，）。小草發(fā)芽了，小樹長高了，大地一片生機勃勃，（學(xué)生讀詩句春風(fēng)又綠江南岸，）。春風(fēng)像媽媽的手輕輕撫摸著柳樹姑娘，為她梳起了長辮子，（學(xué)生讀詩句：碧玉妝成一樹高，）。青的草，綠的葉，紅的白的黃的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天，在這爛漫無比的春光里，怎么少得了孩子們呢？（學(xué)生讀詩句：兒童散學(xué)歸來早，）。師：這樣的乘法，孩子們你們有什么感受呢?神奇，有趣。4.小結(jié)：在宇宙的這一邊，乘法是這樣的簡單明了，但宇宙的另一邊，我們反著去想象，乘法這樣有詩意，這樣有韻味。那宇宙另一邊的習(xí)作是怎樣的呢？請孩子們閉上眼睛。四 運用方法，展

9、開想象1.老師配樂朗誦，學(xué)生認真傾聽。老師邊讀邊抽生交流。（課件）2.教師引導(dǎo)想象：宇宙的另一邊的習(xí)作有什么秘密呢？課件出示：很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。師：宇宙的另一邊，是這一邊的倒影，一陣大風(fēng)吹過，我們穿過時空隧道，來到了宇宙的另一邊。你睜開眼睛一看，哇！只見樹枝和樹葉都長進土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空.孩子們，你還看到了什么奇妙的景象呢？和你的同桌交流交流。同桌討論交流，指名反饋，相機引導(dǎo)。師：你能這樣反著去想象，看來聽課聽得很認真哦！/你的想象很神奇，很大膽，你的想象真有意思！/引導(dǎo)：那么宇宙另一邊的動物、植物、人類、其他事物會是什么樣子的呢？誰來分享一下。小結(jié) 今天，我們一起跟隨作者走進想象世界，來到了宇宙另一邊，感受到想象的的有趣和神奇，老師要為