1、爬 山 虎 的 腳教 學 設 計川主小學 曾祥義教材分析：這篇講讀課文，按照從整體到部分，再到細節的順序觀察，介紹了爬山虎的特點，著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。教學不僅要讓學生讀懂課文，還要引導學生學習作者的觀察方法，抓住事物的特點，去學習寫出具體的文章來。四年級學生的寫作要條理清楚，那就要求學生按一定的順序去觀察事物，描寫事物。爬山虎的腳一文，作者對爬山虎腳的觀察細致入微，描述栩栩如生，體現了按一定的順序具體地描寫景物的寫作方法。教學目標：1.知識目標：能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎的特點；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內容。2.能力目標：培養學生結合生活

2、實際理解詞語、句子的方法，培養學生理解詞句的能力。學習作者的觀察方法，培養細致、有序的觀察習慣。3.情感目標：通過對課文的學習，培養學生像爬山虎一樣的向上精神。激發學生熱愛大自然的感情。教學重點1.通過對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點。 2.作者是怎樣圍繞爬山虎的特點寫好片段的。教學難點： 爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。作者是怎樣描述的。學案：自主學習內容：1、課文中寫爬山虎葉子主要寫了葉子的（ ）和（ ），你讀了這一個內容你覺得爬山虎的葉子（ ）2、課文中寫爬山虎的腳主要寫了腳的（ ）、（ ）和（ ），你讀了這一個內容你覺得寫爬山虎的腳寫得（）。合作交流內容：1、爬山虎是怎么爬的 2、爬山

3、虎是怎么變化的 教學過程：一、復習鞏固：上節課我們初步了解了課文每個自然段的意思，誰能說說課文介紹了爬山虎的哪些方面？爬山虎爬滿整整一墻，確實好看。它是靠什么爬的呢？（靠腳）爬山虎確實有腳。但它的腳是什么樣的，是怎樣靠著腳往上爬的，文章又是怎樣圍繞它的腳來寫的呢，這就是我們今天要學習的內容。二、自主探究、合作學習1、聽讀課文，針對學案1、2小題畫一畫，議一議，看看你有那些體會和收獲？可以和你的小伙伴一起學習。2、分享成果：請一位同學朗讀第二自然段，其它同學根據剛才的討論思考以下問題，并請與大家分享你們小組的成果。在寫爬山虎的葉子的這一段你什么收獲？你覺得葉子美在什么地方？觀察葉子中，葉圣陶爺爺

4、還觀察到了葉子顏色的變化，葉子的顏色是怎么變化的？葉子的顏色變化也很美啊，誰能讀出這種美來嗎？我會填：爬山虎剛長出來的葉子是（ ）的，不幾天葉子長大，就變成（ ）的。 那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖（ ），在墻上鋪得那么（ ），沒有重疊起來的，也不留一點兒（ ）。一陣風拂過，一墻的葉子就（ ），好看得很。3、邊讀邊想：現在請同學們用自己喜歡的讀書方式讀三自然段，邊讀邊想：爬山虎腳的位置、形狀、顏色是怎樣的呢？課文是怎么寫的？把腳的樣子比作什么？我知道 ：爬山虎的腳長在（ ）上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像（ ） 。細絲跟新葉子一樣，也是（ ）的。這就是爬山虎

5、的腳。4、發揮想象：（1）聽老師讀第四自然段，請同學們閉上眼睛，想像一下爬山虎是怎樣在墻上爬的。在第四自然段中，作者用了哪些十分貼切的動詞寫出了爬山虎爬的過程？我發現：爬山虎的腳( )著墻的時候，六七根細絲的頭上就成小圓片，（ ）住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖( )一把，使它緊( )在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。 （2）大家齊讀，抓住重點詞，用自己的話說說爬山虎是怎樣在墻上爬的？(由一小組匯報) （3）作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步”，行嗎？為什么？討論、匯報。（爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，再長一只腳，再巴住墻，

6、越往高處爬，就要不斷地長出新腳。）5、享受閱讀，積極思考：請女生朗讀三到五自然段，大家思考：（1）爬山虎的腳有什么變化呢？我試試：沒有觸著墻的，( )了，觸著墻的，腳巴在墻上的相當( )。（2）“要是休想”說明了什么？（可見爬山虎的腳巴住墻是多么牢固啊。風能掀下它，不讓它繼續往上爬嗎？雨能阻擋它向上攀登嗎?可見爬山虎的腳具有多么不屈不撓的攀登精神啊！）（3）我們觀察爬山虎時最引人注意的是葉子，可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫得這么具體詳細，說明了什么？（觀察細致、耐心）三、齊讀課文，回味文章之美妙四、總結寫作方法1、學了這篇課文你能說說作者是怎樣圍繞爬山虎的腳寫出它的特點的嗎？ （作者圍繞爬山虎的腳的特點，先講它的生長位置、形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒觸著墻的爬山虎的腳有何不同。作者特別留心觀察周圍的事物，而且觀察認真細致，才能把爬山虎的葉子和腳的特點寫得這么詳細具體，特別值得我們學習。） 2、本文的課題是爬山虎的腳，作者對爬山虎的腳作了十分具體的介紹，那為什么又寫了爬山虎的葉子？（因為人們主要觀賞的不是爬山虎的腳，而是爬山虎好看的葉子。） 五、課堂總結同學們，學完了爬山虎的腳這篇課文，能談談你有什么收獲嗎？你對爬山虎的腳有什么感受？六、課后作業仿照