1、不一樣的你我他第二課時教學設計江安縣四面山中心校羅仕敏教學目標：1.學會理解和尊重不同、接納不同，能夠與“不同”的人好好相處。2.認識與“不同”的人交往的意義，學會與“不同”的人進行交往。教學重點學會與“不同”的人好好相處。教學難點體會與“不同”的人好好相處意義。 一、談話導入，齊讀課題師：大千世界，我們在同一棵樹上找不到兩片一模一樣的樹葉，也找不到兩個一模一樣的人，即使是雙胞胎，也會有不同的愛好和個性，這就是不一樣的你我他。二、主動探究，共享妙招活動一、與“不同”相處真不易師：你我他，各不相同。但是我們又必須面對和“不同”的人相處，孩子，你喜歡和怎樣的人交朋友呢？（一）說一說：喜歡和怎樣的人

2、交朋友呢？生：有相同的愛好、有相似的性格、性別一樣、學習好、講衛生.師：這是你們的想法接下來我們一起來聽一聽周同同同學的心里話。（二）聽一聽：周同同的日記1.說一說：周同同能找到好朋友嗎？為什么？生：不能。因為每個人都是不同的.2.議一議：如果我們只和情投意合的人交朋友，結果會怎么樣呢？師小結：如果我們像周同同同學那樣過分的強調人和人之間的相同點，我們的朋友只會越來越少，甚至沒有一個朋友。因為我們身邊的每一個人都是不相同的，因此我們要學會和不同的人相處是我們必須具備的本領。活動二、與“不同”相處有妙招（一）從文文和樂樂的故事中得到什么啟示？樂樂和文文既是同桌，也是鄰居。樂樂活潑開朗，臉上總是掛

3、著甜甜的笑意，最喜歡聊天。文文靦腆內向，是樂樂最忠實的聽眾。上課時，他們一起聽講，一起學習；下課后，他們經常在一起游戲，一起玩耍。有一次，兩人居然鬧起了矛盾，靠窗位置的文文覺得陽光太烈，喜歡把窗簾拉上才舒服。樂樂覺得陽光正好，喜歡拉開窗簾才愜意。于是兩人一拉一合，互不相讓.1.想一想：為什么這么要好的同學，卻會為了一件小事情爭得是面紅耳赤，吵得不可開交呢？生1：因為他們沒有站在對方的角度的想。生2：因為每個人的身體狀況是不一樣的。生3：因為每個人是不同的，總是會有矛盾的生.2.說一說：你有過相似的經歷嗎？生：.師：心情怎么樣生：難受、生氣、傷心.（二）講一講：自己和“不同”的人相處的經歷。（有

4、時相處好，有時并不融洽，有時煩惱，有時快樂.）師：與不同的人相處時，數次的小摩擦就變成小疙瘩，怎么辦才好呢？生：換個思路想一想.（三）這幾位同學心里面的小疙瘩又是什么？你會有什么具體的方法來解開這些小疙瘩呢？1.情景一：胡小東就喜歡和女生一起玩，我才不想理他呢。師：安安小朋友嫌棄胡小東喜歡和女生一起玩。（1）你認同安安的想法嗎？男生和女生一起玩，好嗎？（2）師引導歸納：說清事實，以理服人。2.情景二：我是個急性子，陳燕是個慢性子，做什么都慢吞吞的，活動時我最討厭和她分在同一小組。師：麗麗同學心里的“小疙瘩”是因為自己是個急性子，陳燕同學是個慢性子，做什么都慢吞吞的，活動時最不喜歡和她分在同一小

5、組。（1）如果你也是一個急性子，你會怎樣和陳燕相處？（2）急性子和慢性子交朋友有什么益處嗎？（3）師引導歸納：取長補短，共同進步。3.情景三：我都會上網了，可是李雨對電腦還不太懂，太土了，覺得沒法跟他談到一起去。（1）你贊同洋洋對李雨的評價嗎？為什么？（2）如果你懂電腦，會和李雨一起玩嗎？（3）師引導歸納：學會欣賞，尊重他人。（板書：欣賞尊重）活動三、妙招大放送（一）你還有和“不同”的人交往的好經驗嗎？（二）分享經驗，裝點花壇生.（1）把想法寫在一朵你喜歡的花上，裝點花壇，只寫最突出的一個妙招，寫好之后先在小組內傳閱，再由小組長把不一樣的花朵，放到大花壇里，其他孩子靜待花開。（2）選取花朵時出

6、現“不同”，你們是怎么相處的？2.師小結：一個個絕妙的方法，才賦予了花壇的生命活力。讓我們的感官得到無限的擴大，帶給我們前所未有的滿足。只要你們能把這些妙招發揮到極致，就會得到更大的好處，更多的美好。我們先來演一演，在實際生活中，你們是怎樣友好相處的？活動四、妙招大碰撞（一）演一演：小組你們是怎樣友好相處？表演分兩個部分的內容：這三個情景為指定表演的內容，同桌合作。第二個部分為創作表演的內容，表演者要結合生活實際，在小組內自由組合，即興表演，各小組最后推選最出色的兩人上臺展示。1.組內表演（1）指定內容：同桌合作一個力氣大，一個力氣小。一個外向活潑，愛說話；一個內向安靜，沉默少語。一個喜歡打乒乓球，一個喜歡踢足球。（2）創作內容：自由合作2.上臺表演（1）情景表演（2）分享妙招（3）生生評價3.師小結：把與“不同”的人相處的好經驗、大妙招，以你們喜歡的方式分享給大家，讓我們再一次領悟到我們每個人都是不同的，當我們學會用理解的眼光看待別人，接納他人與自己的不同，我們將會交到更多的朋友。（板書：理解接納）三、總結親愛的孩子們：不同的樹葉在同一棵大