1、人教版三年級上冊道德與法治第四單元父母多愛我第二課時教學設計四川大學附屬實驗小學清水河分校 劉瑞雪教材分析：父母多愛我是統編教材小學道德與法治三年級上冊第四單元第10課，共有兩個話題，本課側重講父母對孩子的愛，引導學生體會父母的愛，嘗試走進父母的內心世界，加深對父母的理解，能夠接納父母對自己愛的表達方式。本課由兩個板塊組成，第一板塊的話題是“父母的愛是默默的”，第二個板塊的話題是“多一些理解”。第一課時是第一個板塊的話題，從父母每日為子女做的日常小事體會父母默默的愛，從父母關愛自己的感人故事中體會父母深深的愛，通過小詩使學生進一步體會父母之愛，幫助學生初步建立“家庭”的概念，體會父母的關心和愛

2、，激發孩子對父母的感恩和愛。第二課時是第二個板塊的話題，學生交流父母不能讓自己理解的做法，理性分析這些做法是否藏著愛，以及哪些地方需要改進，嘗試與父母談心，學會對父母愛的方式多一些理解。學情分析：三年級的小學生都知道父母愛他們，但日常生活中大都沒有注意，也沒有深入的體會，甚至有時候會因為某件事懷疑父母的愛，因此，要通過有效的教學，幫助引導學生發現日常生活中父母默默的愛，從細節中感受父母的愛之深。通過平時的觀察與了解，對于三年級的學生來說，父母是他們目前最重要的陪伴者，他們的生活自理能力還不夠強，所以生活上很依賴父母，知道父母愛他們。但很多家長反映孩子習慣了長輩的呵護，一切都覺得理所當然，他們很

3、容易忽視日常生活中父母給予的愛，這需要進行一定的引導。但是他們的自我意識逐漸增強。他們的認知水平決定了他們目前還是以形象思維為主，思維直觀、具體。三年級的孩子在對父母的愛上還處于被動接受的狀態，但是自我的意識正在萌發，對于父母的一些表達愛的方式不理解，所以引導學生認識到父母對子女的愛的形式是多樣的，三年級學生不太容易理解父母深層的愛或者其他隱藏形式的愛。因此，要引導他們走進父母的內心世界，去發現愛、感受愛、理解愛、辨析愛，從而形成積極的、相互理解和相互關愛的親子關系。教學目標：情感態度與價值觀目標：學會體諒父母、理解父母。水平目標：懂得換位思考，懂得與父母溝通。知識目標：學會換位思考、理解父母

4、、體諒父母，與父母做朋友。教學重點、難點： 重點：學會換位思考理解父母一些做法，理解父母愛的方式。 難點：體會父母的愛，激發學生的感激、感恩之情。教學資源： 教師準備：多媒體課件收集班級父母辛苦付出的照片板書設計： 多一些理解 理解我們 愛 父母 溝通教學過程：一、出示父母辛苦陪伴，默默付出的照片，感受父母多愛我們每天清晨，媽媽早起為我們準備早餐，收拾書包，將我們送入校園；辛苦上班一天回到家，又為我們準備起了營養晚餐；放學時間到了，媽媽總是能提前幾分鐘到校接我。師：看到這些畫面，你感受到了什么？師：父母默默地為我們付出，父母無微不至地呵護著我們成長（板書：父母 我們）【設計意圖：媽媽辛苦為孩子

5、付出的照片和背景音樂作為導入，讓同學們感受父母的付出和父母的呵護，為本課的學習做好鋪墊。】二、不理解父母的行為和做法師：可是在生活中，也許有些同學對父母的一些做法卻不能理解。1、視頻中的同學有怎樣的困擾呢？來看看她對媽媽的吐槽吧！你們也有同款媽媽嗎？抽生答，師點評：看來，父母為你們報很多輔導班是你不能理解父母的地方。2、還有一位同學有這樣的煩惱，你們也這樣抱怨過自己的父母嗎？抽生，師點評：看來父母工作太忙，沒辦法陪伴你是你不能理解父母的地方。【設計意圖：通過觀看視頻，了解在生活中父母的哪些做法和行為是同學們不能理解的，引導學生思考自己生活中有沒有遇到不理解父母的情況。】師：看來這么多同學都對父

6、母的一些做法不能理解。我們今天就開個吐槽大會吧！和小組成員來吐槽吐槽，說一說自己不能理解父母的地方。3.聽音傳卡的游戲，規則：音樂響起時從左往右，依次傳遞吐槽卡，音樂一停吐槽卡在誰的手中，誰就有機會來吐槽。生發言，師追問點評。師總結：在面對父母的行為時，我班同學會有以下不理解父母的地方：（1）不理解父母的地方：（2）給你報很多輔導班（3）只知道在外面賺錢，不陪你（4）圍著弟弟妹妹轉，忽視你（5）不表揚你，還喜歡拿你跟別人比（6）愛嘮叨、太啰嗦 【設計意圖：小組合作交流發言，讓同學們傾訴自己對父母一些做法的不理解或者抱怨，發現自己和父母之前意見不一致的地方。小游戲環節讓同學們打開心扉，暢所欲言，

7、宣泄自己委屈的情緒，全班同學互幫互助。】5.師：全班同學說到的父母做的這些事情，我覺得你們的父母一點都不愛你們。給你們很多壓力，又不陪伴你，還經常嘮叨你們，我覺得你們的父母一點都不愛你們，靜下心來想一想父母為你做的點點滴滴的事情，你們覺得我說的對嗎？抽生回答。師：其實父母的一些行為我們不能理解，但也包含著對我們的愛。【設計意圖：通過老師的提問引發同學們思考，啟發同學體諒父母、感激父母之情，換位思考父母做法背后對我們的愛，增加對父母的理解。】三、愛需要理解師：父母做了一些事讓你覺得委屈、傷心，你們有沒有想過父母也有委屈傷心的時候？我們一起來聽聽父母的心聲吧，靜下心默默地讀一讀父母寫給你們的信吧。

8、生讀完信，抽生說一說感受，信中哪個地方最打動你？你覺得爸爸媽媽愛你嗎？師點評：你學會了換位思考/你對父母多了一些理解/你明白了父母的良苦用心。師：你長大了，我聽出來你們發生了改變，這種改變來自于你們對父母的理解（板書：理解）。【設計意圖：通過閱讀父母寫給孩子的信，讓孩子體會父母深深的愛，對父母一些做法和行為多一些理解，激發孩子對父母的愛。】愛需要溝通師：生活中，我們難免遇到一些父母意見和我們意見不一致的情況，想想你對爸爸媽媽的抱怨和吐槽，如果今后再遇到父母一些做法和行為，讓你的心中留下一些小疙瘩，你會怎么做？抽生說。（預設：和父母面對面溝通交流/如果怕當面溝通父母不能接受或容易發生沖突，可以寫

9、信和寫留言條交流/還可以尋求長輩的幫助，讓長輩來勸說自己的爸爸媽媽/和好朋友互相傾訴，因為快樂和朋友分享快樂會加倍，煩惱和朋友分享，會減掉一半的煩惱/如果問題還沒有解決我們可以把問題交給時間去檢驗。）【設計意圖：引導同學們遇到父母的一些做法和行為不能理解的時候，用雙方可以接受的方法多和父母溝通交流，教會孩子如何和父母正確溝通，緩和緊張的親子關系。】師總結：父母有需要改進的地方要和父母多溝通（板書：溝通），因為父母是愛我們的。理解、溝通架起了愛的橋梁（板書：愛）父母多愛我，我們也愛父母，父母陪著我們長大，讓我們陪著父母慢慢變老。在今后和父母相處時，讓我們對父母多一些理解。（板書：多一些理解）【設計意圖：理解和溝通讓愛更深厚，讓孩子們認識到理解和溝通的重要性，升華主題，父母愛我們，我們也愛父母，愛需要彼此的溝通和理解。】愛需要表達師：回憶起父母對你的關愛，回憶起你們對父母的抱怨、不解，回憶起父母的委屈傷心，你肯定還有很多話想要對父母說。師：將你的訴說寫下來吧，今天就讓我們用寫信的方式為父母寫一封回信讓他們也聽一聽你的心聲吧。請生分享。【設計意圖：通過寫信的方式和自己的父母溝通交流，傾訴自己的心聲，達到和父母溝通的目的，表達對父母的愛，增進親子關系。】師總結：今天，因為父母的信帶給我們很多感動，我們也體會到了父母行為背后藏著對我們