1、低碳生活每一天第二課時 馬家河小學 李守蓮教學目標1引導學生了解地球變暖，導致全球范圍內氣候異常，進而對環境和人類生存造成一些列影響和傷害，樹立危機意識和環保意識。2引導學生反思自己的生活，嘗試去改變日常生活中不恰當的生活方式，積極參與環保活動。減少碳排放，過綠色低碳的生活。過程與方法通過自身體驗，觀察和思考，搜集資料，算一算，出點子，制定家庭低碳生活的新規范，閱讀知識窗等活動的教學，培養孩子們的動手實踐能力，培養孩子們的環保意識。情感態度與價值觀：培養學生的環保意識和責任行動。教學重難點：1讓學生知道地球變暖對環境和人類造成的影響和傷害，學習過低碳綠色生活，減少碳排放和進行碳補償。（重點）2

2、學習低碳綠色生活。（難點）教學方法：小組合作探究,談話法，啟發式。家具準備：教師搜集資料，低碳相關視頻，制作課件。學生課前搜集和準備好參與活動的資料。教學過程： 第二課時一復習導入。1師：通過學習低碳生活的每一天-地球發燒了，你了解到了哪些相關知識？生：全球氣候在變暖，氣候變暖帶來的在哪，地球發燒的原因和后果。2師：這節課我們繼續學習低碳生活每一天之減少我們的碳排放。（師板書課題,生齊讀課題）二新課授解。1師：上課之前請同學們觀看視頻不一樣的城市，請學生閱讀教材92頁，快速搜索信息，什么叫做碳排放？生1：人們常常把“溫室氣體”的排放稱為“碳排放”。2小組合作探究。（1）師：其實在我們的身邊就有

3、很多意想不到的碳排放，我們一起來探究一下吧！根據課前搜集的資料，我們來算一算自己家里一個月的用電，會制造多少碳排放？生：小組合作，生將自己家中一個月的用電用水繳費單拿出來，對照著上面的度數計算自己家里一個月要用多少碳排放？（2）師：通過計算，你有什么發現？先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。生計算，并將全班的統計結果加在一起，并思考：發現了什么？生1：積少成多，一個月怎么用這么多度電？太嚇人了。生2：家里的電器一開，就會耗電，產生碳排放。.師：那碳排放有多大的影響呢？生：空氣質量差，出現霧霾天氣。師：老師播放搜集的視頻資料碳危害，生觀看，并談感受。師小結：其實我們的身邊還有很多意想不

4、到的碳排放。3師：在我們的生活中，有很多的碳排放很容易被人們忽略。很多物品在生產的各個環節都會產生碳排放。下面請同學們閱讀教材93頁資料-生產一件衣服的“碳排放”。師：你認為日常生活中還有哪些具有碳排放？若你發現這種現象將會怎么處理？生：小組合作，探究問題。生先在小組內交流，各組推薦代表，交流與分享。學生完成教材93頁的方框，教師指導，進行補充。4師：結合剛才的分享，請同學們談談自己的感受？反思一下自己的生活方式。5師：請同學們閱讀94頁的材料，歸納插圖列舉了哪些減少碳排放的方法？生：節約用水電減少碳排放。師：想想你的家里存在哪些不合理的生活方式會產生碳排放？我們可以怎樣減少碳排放？生1：吹空

5、調，開小汽車，吸煙。生2：淘米水用來澆花，洗臉水沖廁所。師：原來一些不經意的生活小事中都蘊藏著綠色低碳的生活方式。你能選擇一個方面制定一份家庭低碳生活新規范嗎？生：共同制定家庭低碳生活新規定，并進行分享。6師：其實除了通過綠色低碳生活來給地球降溫，還可以參與碳補償活動呢？生：人們計算自己日常活動直接或間接制造的二氧化碳排放量，然后通過植樹等方式把這些碳排放吸收掉，以達到環保的目的。師：其實我們全球的碳排放量有所改善，但是仍需要努力，播放視頻全球碳排放量趨緩，生觀看說一說作為小學生的我們在碳補償活動中，能做什么？怎么行動？生1：春天一起種樹，不亂砍亂發。生2：在森林公園去認養樹木，不隨意踐踏花草。生3：減少使用空調，小汽車。出行乘坐地鐵，公共汽車。7師：閱讀教材95頁知識窗，說說你有什么感想？生1：從知識窗我發現了我們要大力種草植樹，愛護花草樹木。生2：從知識窗我發現了人類盡量過綠色低碳生活，少排放碳.三課堂小結。師：是的，就像同學們說的一樣，地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關，在日常生活中減少碳排放，學習過低碳綠色的生活。最后，一件禮物送個孩子們，師播放視頻低碳貝貝。四板書設計： 低碳生活每一天 減少我們的碳排放 碳排放和我們的生活息息關 過低碳綠色生活 五教學反思。在上課之前，教師了解到學生的知識豐富，但是沒有預想到學生會表達的如此流暢，并表現出了濃厚的興趣。本節課的落