1、上學路上教學目標：1.熟悉自己的上學線路，了解感受不同的上學路，知道在上學路上要注意安全。2.培養觀察能力與生活實踐能力，體會上學路上的快樂和溫暖，學會感恩。教材分析：本課圍繞“我是小學生啦”這一主題，側重引導學生關注自己上學路上的安全，了解不同的上學路線，不同的生活世界，感受家人的關愛，珍惜自己的上學機會。前幾課引導學生關注校園小伙伴，認識學校的老師和工作人員，激發其興趣和好奇心，從而喜愛小學生活。本課則從每天的上學路入手，幫助學生知道大家通過不同的道路，采用不同的方式來到學校。結合學生的生活實際，設置相關話題，旨在幫助學生挖掘生活資源，提高安全意識。同時滲透感恩教育，通過觀察上學路上的感人

2、瞬間，懂得珍惜家人和社會的關愛。學情分析：學生剛入學年齡小，好動愛打鬧，對周圍環境充滿好奇心，愛探究，同時注意力易分散，對周圍人和事的感受力不強。因為剛入學不到一個月，大部分學生都是家長接送上學，所以學生對自己上學路上的狀況不熟悉，對施工工地、過橋、鐵路道口、坐校車等存在的安全隱患缺乏認識。學生基本能讀懂課本上的圖意，獲取的信息是零碎而不完整的，能基本判斷上學路上錯誤的行為，但是說清楚其中原因的學生不多。盡管絕大部分孩子是家長接送上學，每天上學線路不變，但是每天發生在上學路上的故事都不同，很多教育資源要留心觀察才能捕捉到，學生在這個方面的積累非常少。教學重點與難點：難點：培養觀察能力與生活實踐

3、能力，體會上學路上的快樂和溫暖，學會感恩。重點：了解感受不同的上學路，知道在上學路上要注意安全。教學準備：1.課件。教學過程：師：小朋友們，我們一起來聽一首快樂的歌吧!他們背上小書包干嘛去呀?聽音樂。師：是呀，原來和我們一樣背著小書包去上學。今天我們就要學習上學路上。出示課題。一、不一樣的上學路(一) 師：你是怎么來上學的? 誰來說一說。預設1.你說，你是媽媽帶著你步行來學校的。2.你說，你是爸爸開車送你來的。3.你說，你是爺爺騎電動車送你來的。師：（小結：）是呀，我們的家和學校的距離不一樣，有的步行、坐自行車來上學，有的坐電瓶車來上學。我們來上學的出行方式不一樣。師：每個人生活環境不一樣，上

4、學路也不一樣，還有什么樣的上學路呢？請你看看吧！師：這幅圖上的小朋友說，我和媽媽每天走路來學校，過有紅綠燈的路口時，一定要聽從紅綠燈的號令呦！師：誰送這個小朋友來上學？他們經過哪里？師：這幾個同學上學走在什么樣的路上？師：這兩個小朋友上學要經過哪里？ 對！他們上學路上要經過一個鐵道路口，當看到警示燈亮起來，聽到“叮叮”的警示音的時候，他們就站在落下來的欄桿外面等著火車經過后，再通過路口。師：這幾個小朋友上學要經過哪里？ 這個小朋友說，我上學路上要過一條小河，老師每天都在河邊等我們并且把我們一個一個背過河。 這幾個小朋友會對老師說什么？師：仔細觀察，這個小朋友上學會經過什么地方？又應該注意些什么

5、？ 師：我們每個人的上學路不一樣，一樣的是我們有一個共同的目的，平安快樂來上學。(三) 師：這些同學們的做法安全嗎？為什么？他們應該怎樣做才能安全到學校呢？師：在上學路上，不安全的行為容易給我們帶來傷害，一旦發生危險會影響我們的身體健康，甚至是生命安全，所以在上學路上，我們不能有危險行為。 師： 我們來看看下面的圖片中隱藏著哪些危險？師：小朋友們，我們都有一個共同的愿望，平安快樂地上學。師：看下面的圖片，這些行為對嗎？師：在我們上學路上，有交通信號燈，我們一起來認識認識。師：交通信號燈又叫紅綠燈，它的作用很大，可以讓車輛和行人有序地通行，是保護安全的使者。師：人行橫道指示燈為綠色時，我們就可以過馬路了。師：人行橫道指示燈為紅色時，我們應該站在原地不過馬路師：黃燈是警告信號，警告司機和行人通行時間已經結束，馬上就要轉換信號燈了。師：在沒有交通標志的地方，我們該怎樣做呢？請看視頻！師：這里還有一首交通安全的兒歌，老師教你們讀一讀！二、上學路上的溫暖師：上學路上誰也給你帶來了溫暖?我們一起看圖片來說一說！小結：這么多人的關心、愛護和幫助讓我們的上學路暢通、溫暖、平安。但有的小朋友上學的道路并不是那么溫暖。教師請你們看一個小電影！三、本課小結小朋友們，上學路上，我們的出行方式和