1、小溪流水響叮咚教學設計教材分析： 小溪流水響叮咚是一首優美、抒情、富有田園風格的兒童歌曲。它的旋律婉轉起伏，歌詞純樸生動，充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好、抒發了對么里祖國的深情愛意。教學目標：1感受歌曲優美抒情的旋律特點及所描繪的美麗景象，體會歌曲蘊含的詩情畫意。2學習用連貫的氣息、富有力度變化的歌聲演唱歌曲。3通過視、聽、唱、演等手段感受大自然的美好、生活的美好。教學重、難點：學生能用優美抒情的情緒演唱歌曲。切分節奏、附點四分節奏、一字多音的演唱以及用打擊樂器為歌曲伴奏。教具準備：鋼琴、教材、多媒體課件教學過程：創設情境用音樂的方式

2、和老師打招呼2/4 1 2 3 4 5 - 1 5 1 5 5 4 3 2 1 - 同學 們 好！ 你好 你好羅老 師你 好！導入：同學們今天的這堂音樂課老師想帶著大家走進美麗的森林去認識一位新朋友，你們愿意嗎？好，那就讓我們看一下這位新朋友是誰呢？（出示小溪的圖片）舉手告訴老師，你們知道它的名字嗎？（抽學生回答）它的名字很好聽，那你們有沒有聽過小溪流水的聲音啊？好，誰來模仿一下（學生完成）還有其它的意見嗎？（嘩啦嘩啦、叮咚叮咚等）接下來老師就請同學們來聽一下小溪流水的聲音（播放音頻）怎么樣？什么感覺？（很美、很動聽的一個聲音）它的流水聲音是那么的動聽，所以我們的小溪為了表示它對我們的友好之情

3、，也給我們送來了一段旋律，讓我們來唱一唱吧。（板書出示）5430 | 1032 | 1060 |。提問：看看這半條旋律中出現了什么？（突出八分休止符、起跳音的作用，八分休止符，休止半拍）注意：有休止符的地方唱的時候不能拖音，一定要唱得干脆利落一些你們的跳音唱得不錯，接下來看看后半段旋律是怎樣的？（板書出示）5125 |3. 1 | 2 17 | 1- |1 0 （老師范唱）提問：在后半段旋律的第二小節出現了一個什么樣的節奏？有誰能告訴老師（附點節奏）有了這個節奏使我們的旋律更加優美、更加舒展讀一下附點節奏并跟琴唱一下，在完整的把整條旋律唱一次（提醒不要忘記前半段我們要唱得有彈性、調皮一些，后半

4、段我們要唱得優美、舒展一點）同學們，我們的歌聲這么的動聽，我們的新朋友小溪也想一展歌喉啦，接下來就請大家來聽一聽這首歌曲。揭示課題 初聽歌曲板書課題 -小溪流水響叮咚聆聽范唱第一遍，提問：你對這首歌曲有什么樣的感受？（提示可以從速度、情緒、旋律方面思考）（出示歌詞曲譜課件）提問：這首歌曲是多少拍子的？四二拍的含義以及強弱規律再次聆聽，用自己喜歡的方式為歌曲打拍，只要能表示出它的強弱規律就可以了。（放課件聆聽）三、學唱歌曲 感受形象1、我們已經聽過新朋友的歌聲了，接下來我們就要了解一下這個新朋友，首先我們知道我們的新朋友小溪非常的愛唱歌，看歌曲的第一樂句是怎們寫的（出示課件）看看第一樂句當中第幾

5、小節出現了附點節奏（三、四小節）一起念一念并把歌詞帶到節奏中讀一下、唱一下有附點的兩小節，完整的唱一下第一樂句。2、我們的小溪除了愛唱歌，它還是個動禮貌的朋友，我們來看看第二樂句，在這一句當中啊又出現了一個特殊的節奏板書旋律（在第三小節出現了一個切分節奏）讀節奏，加詞讀再演唱，再完整唱第二樂句3、我們的這個朋友愛唱歌，又懂禮貌，你們大家喜歡它嗎？（喜歡）除了我們喜歡，還有誰喜歡它呢？我們來看看第三樂句，還有誰啊？（農民伯伯、洗衣姑娘）演唱第三樂句（老師要提醒一下附點節奏要唱準確）4、接下來請同學們把小溪送給我們的旋律加上去，完整演唱第一樂段歌詞。5、很好，老師決定讓同學們自學第二段跟著音樂唱一唱。6、完整演唱歌曲7、為歌曲伴奏，分小組排練四、多遠拓展 表現情感同學們唱得真好聽，可老師想讓這首歌不僅好聽，還好看，老師這里編排了幾個動作，請同學們跟著老師做一做 。 總結：從你們的歌聲中，我感到小溪清澈透明、溫和含蓄，親吻著大山和森林，匯入寬闊的江河還有那無邊無際的大