小學語文北師大六年級下冊（2023年修訂）5沖突-《沖突》習作指導課教案_第1頁
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文檔簡介

1、一件 的事北師大十二冊五單元“沖突”習作指導課教師：桂盼教學目標：1、引導學生了解怎樣對待矛盾，化解沖突。2、學會更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心理狀態和情緒面對不如意的事情。3、憑借“作文準備一覽表”自主構思，自主選材，在此基礎上，通過同學間的交流、老師的引導學會選擇新穎、有意義的材料，確定中心，并運用心理描寫等方法獨立習作。教學重、難點：寫作材料的篩選，中心的確立，運用心理描寫。教學準備： 學生積累生活，提前填寫“作文準備一覽表”中“作文課前”的部分。教學過程：一、談話導入師：孩子們，在生活中，我們常常會遇到一些矛盾，與長輩、同學或者鄰居，也經常會產生一些沖突。我們這節課就是讓大家暢

2、所欲言，把自己最近所經歷的或以前經歷的給自己印象最深的事情和同學交流交流。二、引導學生暢所欲言，篩選材料。1、組內交流，拓展思路師：昨天同學們已經在各自的“作文準備一覽表”中分類羅列了一些，咱們用5分鐘的時間在小組里交流交流，看看有沒有大家都認為很有意思、有價值的事情，請組長記錄下來。2、分組匯報，明確原則各組匯報記錄下來的生活實例，教師點評，引導學生明確選材的原則：新穎、有意義。3、自主學習，選擇材料師：這么多的沖突，你最想寫哪一件？記錄在自己的“作文準備一覽表” “最想寫的一件”一欄里。三、化解沖突、確立中心。1、個體展示，走向良好心態師：同學們，在生活中，遇到了這些不順心的事又該怎么辦呢，你有沒有好辦法？學生自由發言，教師相機給出以下建議：改變從自己開始（變得寬容、冷靜）。(針對自己造成的沖突)另辟蹊徑關上一扇門，打開一扇窗。（針對看似無法解決的沖突）尊重客觀規律。（針對與自然的沖突。）時間是沖突的治愈者。（針對暫時無解的沖突）2、自主學習，想辦法定中心學生根據建議，在“作文準備單上”補充自己解決沖突的辦法并確立中心。四、指導習作。1、自主構思，擬題目、列提綱。學生思考并在“作文準備單”上補充題目和提綱，教師巡視指導。2、范文引路師：我們在習作中最缺乏的就是描寫，特別是人物的心理描寫。想想看，這篇文章一件 的事該怎么寫？我想請大家看看下面這篇文章。出示范文一

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