1、2、落花生【學習目標】1.（知識與技能）（1）會認“畝、吩”等6個生字，會寫“畝、播、澆”等9個生字，正確讀寫“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語。（2）有感情地分角色朗讀課文，背誦課文重點段落及重點語句。（3）理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得“人要做有用的人”（做人應該做一個對他人、對社會有好處的人），“不要做只講體面，只對別人沒有好處的人”。（4）能仿照課文的寫法，寫由某一種事物想到的人。2.（過程與方法）（1）通過自學掃清字詞障礙。（2）通過聯系實際體會課文重點句的含義，引導學生做一個“有用的人”。（3）通過分角色朗讀，進一步了解課文內容

2、。（讀中悟）3.（情感、態度與價值觀） 在學習中滲透做人的道理，引導學生做一個樸實無華、無私奉獻的人4. （教學重難點與關鍵）1.緊扣爸爸說的一段話展開朗讀體會，讓學生認識到本文借物喻理的寫法及其所喻的道理。2.弄清課文的主次，了解課文主要內容。【課時劃分】:兩課時【課前準備】學生搜集作者和有關落花生的資料；教師準備關于落花生的資料。【教學過程】第一課時【課時目標】1、學習本課的生字、新詞，自學掃清字詞障礙。 2、分角色朗讀課文 3、初讀課文，了解文章大意。理清文章的脈絡。一、解題導入1齊讀課題，解題，談話導入：你知道“落花生”是什么意思嗎？你是怎么知道的？2課件出示落花生的圖片，教師補充講解

3、花生為什么叫做“落花生”。3作者簡介：本篇課文的作者是許地山，他有個筆名叫落華生，他為什么取這個筆名呢？（學生當小老師，展示交流相關的資料）今天這節課，就讓我們一起走進文中，走進許地山童年的時光。二、初讀課文，自學生字新詞1、出示自學要求：（1）自讀課文，借助拼音讀準字音，把課文讀通順、讀準確；（2）借助工具書，認識生字讀音，掌握字形，能準確書寫；了解重點詞語的詞義；（3）標注自然段序號，標注不理解的句子，準備小組合作討論學習2、學生按要求自主學習。3、小組交流、展示、匯報自學成果（項目式學習）三、理清思路，整體感知文章脈絡1課文主要寫了一件什么事？2課文圍繞“落花生”寫了哪些內容？ （種花生

4、、收花生；嘗花生；議花生）3. 按內容再次梳理線索，劃分文章段落層次，并試著小結段意。4. 學生匯報總結段落段意（課文是按照事情的發展順序記敘的）根據劃分的段落朗讀課文，體會課文四、小結全文1、同學們，課文的題目是“落花生”，那課文著重描寫的是什么？大家從課文的內容中發現了什么？（“種花生”、“收花生”僅用了一個自然段；而更多在寫父親與孩子們的“議花生”上）2、那父親和孩子們議論了花生的什么？父親想借花生告訴我們什么呢？讓我們在下節課共同探討。 第二學時【課時目標】分角色朗讀課文，初步了解本文借物喻人的寫作方法；理解課文內容，體會父親贊美花生的話的深刻含義，學習花生的樸實無華、默默奉獻、不計較

5、名利的品格，懂得做人的道理【重點難點】重點：理解課文內容，體會父親贊美花生的話的深刻含義，學習花生的樸實無華、默默奉獻、不計較名利的品格，懂得做人的道理 難點：在學習中，學習“借物喻人”的寫作方法【教學過程】 談話導入，明確重點內容導入：小小的普通的花生竟能引出這么多話題，作者一家人在議論花生的什么？父親要借助花生要告訴我們什么？接下來，讓我們一起來探究一下。二、細讀課文、抓重點內容1種花生、收花生：（略處理）利用評讀的方式指導學生抓住“居然”讀出一家人收獲花生的意外、欣喜。2、知曉文章哪些內容是略寫的（種花生、收花生；嘗花生），哪些內容是詳寫的（議花生）三、突破重難點，感悟做人的道理1、出示

6、學習要求：（1）分角色朗讀課文第3-15自然段（2）其他同學找出父親幾次對孩子們說的話，思考：父親講了花生的什么，又想告訴孩子們什么。（3）畫出“我”聽了父親對花生品格的議論之后的感悟的句子，談一談自己的感受2、學生一邊讀一邊思考，標記3、學生在全班匯報、交流（1）贊美花生“花生的好處很多必須挖起來才知道” 自由讀、指名讀出花生的好處。匯報：味道很美；能榨油；價錢便宜；父親說花生最可貴的是它的果實埋在地里（2）出示父親第一次議論花生的語句，思考：父親是如何把花生的可貴之處說明白的？父親想告訴我們花生的什么可貴品質？（樸實無華、默默奉獻、不計較名利）花生 桃、石榴、蘋果位置 埋在地里 高高地掛在

7、枝頭外表 矮矮地長 鮮紅嫩綠印象 挖起來才知道 一見就生愛慕之心（3）出示父親的第二次議論，指導學生聯系上下文和生活實際理解“做有用的人”“人要做有用的人”（做人應該做一個對他人、對社會有好處的人），“不要做只講體面，只對別人沒有好處的人”。總結全文、深化中心 那一夜我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深印在我的心上。許地山這樣說，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。在抗日戰爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，年僅48歲，他的確是一位具有花生精神的人。讓我們來一起讀讀他說的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻。”四、拓展延伸，體會寫作方法， 1、知曉“借物喻人”的寫作方法2、拓展我們以前還學習過哪些借物喻人的文章3、課文由“落花生”想到了那些默默奉獻的人，這些人有通過填空，加深理解：在你身邊一定有許多像花生一樣的人，讓我們來贊美花生，贊美像花生一樣有用的人。“我愛花生，它的好處很多，它