1、龍咚鏘教學設計 商州鎮小 孫 靜教學目標1、通過多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。通過自主、合作的學習（引導學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力。通過與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術），引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發學生的強烈的愛國主義熱情。教學重點在活動中引導學生“唱”會歌曲過新年，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。教學難點引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。教具準備課件、打擊樂器養成教育訓練

2、點引導學生學會分享音樂活動帶來的快樂。教學過程歌曲引入：（鞭炮聲；禮花、舞弄、跳舞等場面）師：“時間過得真快，新年就要到了，你們高興嗎！你們快樂嗎！，讓我們一起來迎接新年的到了吧！”點課件播放歌曲新年好），學生自由律動。創設環境，營造節日氣氛（課件）教師出示：糖葫蘆、中國結，對聯、窗花、燈籠等師：“今天老師給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，它象征吉祥如意，這是春聯，它給春節帶來了溫暖和喜慶，這是窗花，它表達了對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置我們的教室？”歌曲學習1、放音樂：龍咚鏘提問：聽了這首歌，感覺怎么樣？除了歌聲以外，還有什么聲音？、學習鑼鼓聲我們

3、一起來讀一讀：龍咚龍咚|鏘0|A單獨練習鼓的節奏（3、4遍）強調附點節奏“龍”字稍重點(口形圓)B接龍游戲師：讀：過新年呀，生：龍咚龍咚鏘C難點解決：這一段鑼鼓聲和前面的鑼鼓聲一樣嗎？a、師讀最后一句b、學生讀c、師生接讀（生前師后接，然后再交換）e、生連起來讀難點f、生全曲連起來讀（最后一句合起來讀）、學唱歌詞a、輕聲跟范唱注意孩子們唱歌的姿勢b、隨琴唱c、多種方法鞏固練習四、歌曲處理（每遍都提不同的要求）師引導：“孩子們，新年到了，處處張燈結彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂場去玩，你們高不高興？讓我們帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現出來告訴全世界的小伙伴們，我們過

4、年了，敲起了鼓，多快樂啊，再高興一點！讓我們一起隨錄音唱一唱，敲起鑼鼓，把快樂的心情唱出來吧！”6、強弱的處理：注意：輕重，動作大小。五、加入樂器伴奏（一）加鼓1、單獨練習“龍咚”完整的一句2、強調動作，姿態美，加進歌詞練習3、隨音樂，敲鼓演唱（二）加镲1、拍手學一學鏘2、我們一起把鼓加進來，請一個小朋友來打3、師敲鼓，生打镲（拍手）配合一起演奏(反復練習)（三）生演奏1、分組單獨試奏2、隨音樂演奏3、調換進行六、歌表演自由舞蹈，選出舞姿非常好的學生做小老師帶領全體學生練習七、創編歌詞師引導：“孩子們，過年了，除了要還要干什么啊？還要吃什么啊？我們一來唱一唱。學生自編（這個任務可作為課后的一個小練習）七、小結下課（課件）鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過新年，讓我們在禮炮聲中，把新年的祝福送給你身邊所有的人，送給所有的老師們，讓我們大聲的對他們說一聲：祝大家，新年快樂！”教學反思：在練習歌曲的鼓點節奏時，我讓孩子從聽辯鼓和镲的聲音開始，認識了鼓與镲，之后用小鼓和小镲一起配合，學會了歌曲當中的基本節奏“龍咚龍咚鏘”，讓學生通過敲鼓、聽鼓聲、模仿鼓聲，及讓學生在鼓上敲出不同的節奏，探索發現“龍咚龍咚”是鼓發出的聲音。“鏘”聲讓學生