2024秋四年級英語上冊Unit4Myhome課時6Readandwrite-Storytime教學設計人教PEP主備人備課成員教學內容分析嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索的英語課堂主題是《我的家》。這節課，我們將深入到人教PEP四年級上冊Unit4的第六課時——Readandwrite-Storytime。在這個環節，我們會通過閱讀和寫作，一起走進一個溫馨的家庭故事。想象一下，我們將會一起翻開書本，跟隨故事中的小主人公，去感受家的溫暖和親情的力量。這個過程不僅會讓我們學到新的詞匯和句型，還能激發我們對家庭的思考和感悟哦！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，具體目標如下：首先，通過閱讀和寫作活動，提升學生的語言運用能力，讓他們能夠在實際情境中靈活運用所學詞匯和句型。其次，通過故事分享，增強學生的文化意識，讓他們理解不同家庭的文化差異，培養跨文化交際的素養。最后，通過參與故事討論，激發學生的思維品質，培養他們的批判性思維和創造性表達。學習者分析首先，學生們在進入四年級之前，已經對英語學習有了初步的認識，掌握了基本的字母、單詞和簡單的句型。在本單元之前，他們可能已經接觸過關于家庭、家庭成員和日常生活的詞匯，這為今天的課程奠定了基礎。

其次，就學習興趣而言，四年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們對閱讀和寫作活動通常表現出濃厚的興趣。他們的學習能力也在逐步提升，能夠通過圖片和文字結合的方式理解故事內容。在學習風格上，有的學生可能更傾向于通過視覺學習，而有的則更偏好聽覺和動手操作。

然而，學生可能遇到的困難和挑戰也不容忽視。部分學生可能在詞匯量上有所欠缺，影響了對故事內容的理解。此外，寫作能力較弱的學生可能會在表達自己的觀點時遇到障礙。還有，對于一些抽象的概念，如家庭關系的表達，學生可能需要更多的引導和示范。

因此，在設計教學活動時，我們需要考慮到這些差異，通過多樣化的教學策略來滿足不同學生的學習需求，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教材：人教PEP四年級上冊Unit4Myhome

-圖片資源：家庭場景圖片、家庭成員圖片

-視頻資源：與家庭相關的英語動畫片或短片

-互動白板：用于展示故事內容、詞匯和句型

-多媒體課件：包含故事文本、詞匯卡片和練習題

-紙質材料：練習紙、單詞卡片、故事書

-信息技術工具：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：在線學習平臺，用于課后復習和作業提交教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發送一份包含故事梗概、家庭成員圖片和關鍵句型的預習資料，讓學生對《我的家》這一主題有一個初步的了解。

-設計預習問題：我會提出如“你最喜歡的家庭成員是誰？為什么？”這樣的問題，引導學生思考家庭的重要性和家庭成員之間的關系。

-監控預習進度：通過觀察學生的在線提交和課堂提問情況，了解學生的預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習資料，閱讀故事片段，識別并記憶新詞匯和句型。

-思考預習問題：學生思考自己的家庭情況，準備在課堂上分享自己的觀點。

-提交預習成果：學生制作思維導圖或小卡片，記錄預習中的新發現和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過閱讀和思考，培養學生獨立解決問題的能力。

-信息技術手段：利用微信平臺進行預習資源的共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會播放一段關于家庭的溫馨視頻，引出今天的主題。

-講解知識點：我會詳細講解故事中的關鍵詞匯和句型，如“myfamily”、“weloveeachother”等。

-組織課堂活動：我會讓學生分成小組，通過角色扮演的方式復述故事。

-解答疑問：對于學生在活動中提出的問題，我會及時給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解故事背景和人物關系。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，提高口語表達能力。

-提問與討論：學生在活動中提出問題，與其他同學討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握故事內容和相關語法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實際情境中運用語言。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會讓學生寫一篇關于自己家庭的短文，用所學詞匯和句型描述。

-提供拓展資源：我會推薦一些與家庭相關的英語繪本或網站，供學生課后閱讀。

-反饋作業情況：我會對學生的作業進行批改，并在下一節課上點評。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，完成家庭描述的短文。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生在完成作業后，反思自己的學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過課后作業，鞏固學生的語言技能。

-反思總結法：通過反思，提升學生的自我評價和自我管理能力。教學資源拓展一、拓展資源

1.家庭相關詞匯和短語

-familymembers：家庭成員

-housework：家務活

-dailyroutine：日常作息

-familytraditions：家庭傳統

-familyactivities：家庭活動

2.家庭故事和案例

-真實的家庭故事，如家庭成員之間的關愛、家庭傳統和節日慶祝等。

-有關家庭文化的文章或故事，如不同文化背景下的家庭觀念和習俗。

3.家庭英語學習材料

-家庭主題的英語繪本，如《MyFamily》等。

-家庭相關的英語歌曲和視頻，如《TheFamilySong》等。

4.家庭英語游戲和活動

-家庭角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習家庭詞匯和短語。

-家庭英語競賽，如家庭英語演講比賽、家庭英語知識問答等。

二、拓展建議

1.家庭詞匯和短語學習

-鼓勵學生在家中與家人交流，使用新學的家庭詞匯和短語。

-制作家庭詞匯卡片，便于學生隨時復習和記憶。

2.家庭故事和案例分享

-鼓勵學生收集和分享自己家庭的有趣故事，增進同學之間的了解。

-組織家庭故事分享會，讓學生在課堂上講述自己的家庭故事。

3.家庭英語學習材料閱讀

-引導學生閱讀家庭主題的英語繪本，提高英語閱讀能力。

-觀看家庭相關的英語歌曲和視頻，感受英語語言的魅力。

4.家庭英語游戲和活動

-組織家庭角色扮演游戲，讓學生在游戲中練習英語口語。

-設計家庭英語競賽，激發學生的學習興趣，提高英語水平。

5.家庭英語寫作練習

-鼓勵學生寫一篇關于自己家庭的英語短文，如《MyFamily》。

-引導學生運用所學詞匯和句型，描述自己的家庭生活。

6.家庭英語口語練習

-組織家庭英語口語角，讓學生在家中與家人用英語交流。

-設計家庭英語對話題，如“你最喜歡的家庭成員是誰？”等。

7.家庭英語文化探索

-鼓勵學生了解不同文化背景下的家庭觀念和習俗。

-組織家庭英語文化講座，讓學生拓寬視野，增長知識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價學生學習效果的重要指標。我會觀察學生在課堂活動中的表現，如是否積極舉手回答問題、是否認真聽講、是否能夠跟隨老師的思路進行思考和討論。

-例如，在角色扮演環節，我會注意學生是否能夠準確運用所學詞匯和句型，以及他們的表現是否自然流暢。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，我可以評估學生之間的合作能力和語言運用能力。我會要求每個小組準備一個簡短的展示，分享他們的討論成果。

-例如，在討論“你最喜歡的家庭成員是誰？”這個問題時，我會要求每個小組選出一個代表，用英語簡要介紹他們的選擇和理由。

3.隨堂測試：

-為了檢驗學生對本節課學習內容的掌握程度，我會設計一些隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-例如，我會出一些關于家庭成員和日常活動的選擇題，讓學生在規定時間內完成。

4.家庭作業完成情況：

-家庭作業是鞏固課堂所學知識的重要環節。我會檢查學生的家庭作業完成情況，包括作業的準確性和完整性。

-例如，我會檢查學生是否能夠用正確的詞匯和句型描述自己的家庭，以及他們是否能夠獨立完成短文寫作。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，我會給予具體的評價和反饋。我會鼓勵學生的優點，同時也指出他們需要改進的地方。

-例如，對于積極參與課堂討論的學生，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續保持；對于在寫作中犯錯的學生，我會指出錯誤，并提供正確的示范。

6.學生自評與互評：

-我會引導學生進行自我評價和互評，讓他們反思自己的學習過程和成果。

-例如，我會讓學生在課后填寫自我評價表，評價自己在課堂上的參與度、語言表達能力和學習態度。

7.定期家長溝通：

-為了更好地了解學生的學習情況，我會定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現和進步。

-例如，我會通過家長會或家校聯系冊，向家長反饋學生在課堂上的學習情況，并征求家長的意見和建議。板書設計①重點知識點：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-家庭關系短語：myfamily,familymembers,familylife

-家庭活動描述：watchTV,