1、崇州市小學(xué)課堂教學(xué)大比武活動(dòng) 元日教學(xué)設(shè)計(jì) 崇州市學(xué)府小學(xué) 楊玲霞教學(xué)目標(biāo)知識與技能：會(huì)認(rèn)“屠、蘇” 2個(gè)字，會(huì)寫“舊 符” 2個(gè)字。過程與方法：1.有感情地朗讀古詩，背誦 古詩 。2.在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生自由表達(dá)，充分展示自己的個(gè)性。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，感受作者的心情，了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解古詩的意思，感悟古詩表達(dá)的情感。2.在比較欣賞中了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 1知識與技能：會(huì)認(rèn)“屠、蘇” 2個(gè)字，會(huì)寫“舊 符” 2個(gè)字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3.理解“屠蘇”“曈曈

2、日”等一些生僻字詞的意思，明白本首詩的大意。4.了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。教學(xué)課件【教學(xué)過程】 走近生活，談話導(dǎo)入（3分鐘）1.同學(xué)們，你知道春節(jié)指的是農(nóng)歷的哪一天嗎？（指名并板書：正月初一）這一天在古時(shí)候又叫做“元日” “元日”是什么意思 ？（出示課件2） 2.今天我們要學(xué)的這首古詩的題目就叫作“元日”，請大家一起來讀題。3.簡介作者。 （出示課件3）王安石，生于天禧五年（西元1021年），卒于元年（西元1086年），字介甫，晚號半山，小字獾郎，封荊國公，世人又稱王荊公，世稱先生。宋臨川人，漢族。北宋杰出的政治家、思想家、

3、文學(xué)家、改革家，唐宋古文八大家之一。在北宋文學(xué)中具有突出成就。其詩“學(xué)杜得其瘦硬”，長于說理與，善用典，風(fēng)格遒勁有力，警辟精絕，亦有情韻深婉之作。著有，“文”。其政治變法對宋初社會(huì)經(jīng)濟(jì)具有很深的影響，已具備近代變革的特點(diǎn)，被譽(yù)為是“中國十一世紀(jì)最偉大的改革家”。二、初讀感知，學(xué)習(xí)字詞。（一）初讀課文，感知詩意。1.同學(xué)們，首先請你們自由朗讀這首古詩，用你們平時(shí)學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)古詩的方法學(xué)習(xí)交流，朗讀的時(shí)候，要把字音讀準(zhǔn)，然后邊讀邊邊記下自己讀懂了什么，標(biāo)出讀不懂的地方。（2分鐘） 2指導(dǎo)朗讀古詩課件出示古詩（2分鐘）3交流對重點(diǎn)詞語的理解。教師評議，多媒體出示重點(diǎn)詞語的注釋。（2分鐘） （課件出示4

4、）爆竹：古人燒竹子時(shí)發(fā)出的爆裂聲。用來驅(qū)鬼避邪，后來演變成放鞭炮。一歲除：一年已盡。除，去。屠蘇：藥酒名。古代習(xí)俗，大年初儀全家合飲這種用屠蘇草浸泡的酒，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長壽。曈曈：日出時(shí)光亮的樣子，詩中指“天剛亮?xí)r”。桃：桃符，古代一種風(fēng)俗，農(nóng)歷正月初一時(shí)人們用桃木板寫上神茶、郁壘兩位神靈的名字，懸掛在門旁，用來壓邪。演變到現(xiàn)在，人們大多會(huì)用對聯(lián)貼于大門上。三、品讀欣賞，深入探究。（一）回憶生活，說說“春節(jié)”（2分鐘）1.春節(jié)是個(gè)喜慶的節(jié)日，能說說你們是怎么過的嗎？指名交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)：說說自家或見過別人家怎么過節(jié)。 A：放鞭炮（引導(dǎo)學(xué)生知道人們大多喜歡在大年三十晚上12點(diǎn)放鞭炮，目的是

5、告別舊年，迎接新的一年的到來。）B：吃年夜飯，喝灑慶祝（慶祝新的一年的到來，新起點(diǎn)的開始，預(yù)祝有一個(gè)新的、美好的未來。）C：貼對聯(lián)（表達(dá)自己美好的心愿）（二）理解古詩（15分鐘）1.課件出示整首詩，背景是課文插圖，感知元日熱鬧的景象。2.自讀古詩，讀后借助字典、結(jié)合插圖也可以聯(lián)系我們現(xiàn)在過年的情景交流“我讀懂了哪句詩。”3.指名集體交流，在學(xué)生理解詩句的過程中，教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋收集到的資料，了解有關(guān)春節(jié)的知識。如：為什么貼春聯(lián)？為什么放鞭炮等。4.理解全詩的意思：同桌互說，指名說說，師生評議。5. 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)情感出示課件3分鐘（1）過春節(jié)的時(shí)候，你們的心情怎樣？為什么？、（

6、2）作者的心情 是一樣的，從他寫的這首詩我們可以看出，也可以從這幅插圖中看出來。請你試著把詩中歡快、喜慶的場面讀出來。（3）自由讀、指名讀、評議、男女生讀、齊讀（4）誰已經(jīng)能背了？（指名背誦） 四、 元日體現(xiàn)了哪些節(jié)日特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者什么精神（出示課件 ）2.小結(jié)、介紹：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了，從古至今，過新年的方式?jīng)]有太大的不同，只不過一些叫法不同而已，比如，現(xiàn)在我們叫“春節(jié)”，而古時(shí)候叫“元日”，也有一些物品經(jīng)過時(shí)間的推移而簡化了，比如“爆竹”簡化成現(xiàn)在的“鞭炮”、“桃符”簡化成現(xiàn)在的“對聯(lián)”。像這種從古時(shí)就有，并世代流傳下來的節(jié)日，我們稱為“傳統(tǒng)節(jié)日”。3.你還知道我們中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？簡單

7、說說節(jié)日的主要活動(dòng)。（課件出示 ：中秋、端午等節(jié)日簡介）4.從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗里，還可以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的精彩畫面。是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。五、指導(dǎo)背誦，體會(huì)感情。（3分鐘）六、課堂演練 （課件展示，5分鐘） 1.選擇題，2.判斷 對錯(cuò)。3連一連 【板書設(shè)計(jì)】 元日爆竹/聲中/一歲除，春風(fēng)/送暖/入屠蘇。千門/萬戶/瞳瞳日，總把/新桃/換舊符。放爆竹 飲屠蘇酒 貼桃符【課后反思】 元日是北宋大詩人王安石描寫新春佳節(jié)到來之際的一首頗為世人傳頌的詩歌。本課的教學(xué)我旨在讓學(xué)生感受新春的紅紅火火、熱熱鬧鬧的情景，人們意氣風(fēng)發(fā)，春風(fēng)得意的感受，通過以下幾個(gè)層次來進(jìn)行渲

8、染，進(jìn)行教學(xué)：（1）結(jié)合學(xué)生的生活進(jìn)行教學(xué)。春節(jié)，對于學(xué)生們來說不是一個(gè)陌生的話題，提到春節(jié)，總是會(huì)浮現(xiàn)許許多多幅美好歡樂的畫面，因此在學(xué)習(xí)“爆竹聲中一歲除”這句古詩時(shí)，教師提問：春節(jié)是個(gè)喜慶的節(jié)日，能說說你們是怎么過的嗎？學(xué)生們暢所欲言，說出了自己過春節(jié)時(shí)放爆竹、吃年夜飯、貼對聯(lián)這些生活的場景，通過古詩再次讓學(xué)生們很快感受到了那份歡樂，自己的生活實(shí)際很好的幫助他們理解了詩句，而詩句所描繪表達(dá)的內(nèi)容又反過來加深擴(kuò)大了孩子們對新年到來的感受，相得益彰。（2）結(jié)合拓展內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)古詩學(xué)完之后，我們一起交流了中國其他的傳統(tǒng)節(jié)日的生活習(xí)俗，加深了他們的理解，對元日這首詩歌理解更深了。【設(shè)計(jì)意圖：“元日”這個(gè)名詞對學(xué)生來說比較陌生，而“春節(jié)”是人所共知的，以“春節(jié)”引入，不但學(xué)生感興趣，而且?guī)椭藢W(xué)生理解詩題。】【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識記生字，體現(xiàn)部編版教材多元識字的理念。對重難點(diǎn)生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。】【設(shè)計(jì)意圖：本