1、少兒自閉癥常用篩查、診療量表格少兒自閉癥常用篩查、診療量表格少兒自閉癥常用篩查、診療量表格1）孤單癥行為量表（AutismBehaviorChecklist，ABC）：共57個項目，每個項目4級評分，總分31分提示存在可疑孤單癥樣癥狀,總分67分提示存在孤單癥樣癥狀，合用于8個月歲的人群。2）克氏孤單癥行為量表（ClancyAutismBehaviorScale，CABS）：共14個項目，每個項目采納2級或3級評分。2級評分總分7分或3級評分總分14分，提示存在可疑孤單癥問題。該量表針對2歲的人群，合用于兒保門診、幼兒園、學校等對少兒進行迅速篩查。當上述篩查量表結果異樣時，應實時將少兒轉介到專

2、業機構進一步確診。（2）常用診療量表。少兒孤單癥評定量表（CARS）是常用的診療工具。該量表共15個項目，每個項目4級評分。總分30分為非孤單癥，總分3036分為輕至中度孤單癥，總分36分為重度孤單癥。該量表合用于2歲以上的人群。附件:自閉癥少兒行為量表（ABC量表）我們曾在自閉癥診療治療成功實例一文中提到過，假如家長等思疑少兒能否得了自閉癥，可自己先用國際上常用的ABC量表，以較為簡單地自我檢查患兒，以便盡量初期發現，盡早治療。今特介紹孤單癥（自閉癥）行為量表（ABC量表），簡稱ABC量表以下：孤單癥（自閉癥）行為量表（ABC量表）是一擁有診療價值的量表，由學者Krug于1978年所編制。A

3、BC量表共有57個項目，包含了感覺、情緒、語言、行為等方面的異樣表現，歸納為感覺(S)、交往(R)、軀體運動(B)、語言(L)及生活自理(S)5個因子。ABC量表簡單易行、堅固優秀。（回答為是或不是2種。是得題后分數，不是得0分，比方第一題如答是得4分，如答不是得0分，余類推。把全部分加起來得總分?？偡?7分為篩查分、67分為診療分。）1喜愛長時間自己旋轉4？2學會做一件簡單的事，但很快就忘掉。2？3常常沒有接觸環境或進行交往的要求。4？4常常不可以接受簡單的指令（如坐下、過來等）1？5不會玩玩具（如沒完沒了地轉動、亂扔、揉等）2？6視覺鑒別能力差（如對一種物體的特點、大小、顏色、地點等鑒別能

4、力差）。2？7無交往性淺笑（即不會與人點頭、招呼、淺笑）2？8代詞運用顛倒或紛亂（你、我分不清）3？9長時間總拿著某種東西。3？10憂如不在聽人說話，以致讓人思疑他有聽力問題3？11說話不合音調、無節奏4？12長時間搖晃身體4？13要去拿什么東西，但又不是身體所能達到的地方（即對自己與物體的距離預計不足。2？14對環境和平常生活規律的改變產生激烈反響3？15當與其他人在一同時，呼喊他的名字，他沒有反響2？16常常做出前沖、旋轉、腳尖行走、手指輕掐輕彈等動作4？17對其他人的面部表情沒有反響3？說話時極少用“是”或“我”等詞2？19有某一方面的特別能力，憂如與智力低下不相符合4？20不可以履行簡

5、單的含有介詞語句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里）1？21有時對很大的聲音不產生吃驚反響（可能讓人想到他是聾子）3？22常常拍打手4？23大發性情或常常發點性情3？24主動回避與他人的目光接觸4？25拒絕他人的接觸或擁抱4？26有時對很傷心的刺激如摔傷、割破或注射不惹起反響3？27身體表現很僵直、很難抱住3？28當抱看他時，感覺他的肌肉松馳（即便他不緊貼抱他的人）2？29以姿勢、手勢表示所希望獲得的東西（而不偏向于語言表示）2？30常用腳尖走路2？31用咬人、撞人、踢人等行為損害他人2？32不斷地重復短句3？33游戲時不模擬其余少兒3？34當強光直接照刺目睛時常常不眨眼1？35以撞頭、咬手

6、等行為自傷2？36想要什么東西不可以等候（一想要什么，就立刻要獲得）2？37不可以指出5個以上物體的名稱1？38不可以發展任何友情（不會和小朋友來往交朋友）4？39有好多聲音的時候，常常捂著耳朵4？40常常旋轉碰撞物體4？41在訓練大小便方面有困難（不會控制大小便）1？42一天只好提出5個之內的要求2？43常常遇到驚嚇或特別憂慮不安3？44在正常光芒下斜眼、閉眼、皺眉3？45不是常常被幫助的話，不會自己給自己穿衣1？46一遍遍重復一些聲音或詞3？47瞪著眼看人，憂如要看破似的4？48重復他人的問話或回答4？49常常不可以意識所處的環境，而且可能對危險的環境不在乎2？特別喜愛擺弄、入迷于單一的東

7、西或游戲、活動等（如往返地走或跑，沒完沒了地蹦、跳、拍、敲）4？對四周東西喜愛嗅、摸或嘗3？對生人常忽略覺反響（對來人不看）3？糾葛在一些復雜的儀式行為上，就像纏在魔圈里（如走路要走必然的路線，飯前或做什么早先必然要把什么東西擺在什么地點，或做什么動作，不然就不睡不吃。4？54常常破壞東西（如玩具、家里的所實器具很快就給弄壞了）2？55在2歲從前就發現孩子發育延緩1？56在平常生活中最少用15個但不超出30個短句進行交往（不到15句也打“”）3？57長時間疑視一個地方（呆呆地看一處）4注：按每道題后邊的分數給分，比方第一題如回答是則給4分，如不是給0分，余類推。把全部分加起來得總分。篩查分57

8、分，診療分67分，即總分57分為篩查分、67分為診療分。每項的評分是依據它在量表中的負荷大小分別賞賜1、2、3、4級評分。每項都歸屬于特定的因子，而在量表中每項都標了然相應的因子和相應的得分。如第24題屬于交往因子，分值為4分。將各分項得分相加即為量表總分。（依據原作者提出該量表的篩查界線分為57分，而診療分為67分。）患兒姓名：性別：出生年代日：家長：填表時間：電話：（假如讀者朋友在使用本表評分、判斷、診療等時有疑問或困難時，可請將已基本上填寫好了的或已打分的本表，用電子郵件送給我們復康自閉癥研究會，我們將請本會的專家、學者等幫您們作評分、判斷、診療等，并再用電子郵件回寄給您們。（請認真地在

9、每道題后邊打鉤即打分。做完后，請將打完鉤即打完分的本孤單癥（自閉癥）行為量表（ABC量表）圓滿地傳交給我們，我們要分析這些內容以作判斷。其余，雖量表題中所描繪的癥狀等當前患兒已經沒有了，但從前從前有過，請不要在題后邊打鉤，但請在題后邊寫上文字：年代日到年月日曾有過癥狀等，或寫成年月前曾有過癥狀等增補說明，這將有益于病史病情分析判斷。）自閉癥CARS評定量表一、人際關系分，與年紀相當；與年紀符合的害羞、自衛及表示不同樣意。分，輕度異樣：缺少一些目光接觸，不肯意，回避，過分害羞，對檢查者反響有輕度缺點。分，中度異樣：回避人，要用力打攪他才能獲得反響。分，嚴重異樣：激烈地回避，少兒對檢查者極少反響，

10、只有檢查者激烈地攪亂，才能產生反響。二、模擬(詞和動作)分，與年紀相當：與年紀符合的模擬。分，輕度異樣：大部分時間都模擬，有時激動，有時延緩。分，中度異樣：在檢查者極大的要求下有時模擬。分，重度異樣：極少用語言或運動模擬他人。三、感情反響1分，與年紀相當：與年紀、情境相適應的感情反響-快樂不快樂，以及興趣，經過面部表情姿勢的變化來表達。2分，輕度異樣：對不同樣的感情刺激有些缺少相應的反響，感情可能受限或過份。分，中度異樣：不合適的感情的表示，反響相當受限或過份，或常常與刺激沒關。分，嚴重異樣：極刻板的感情反響，對檢查者堅持改變的情境極少產生合適的反響。四、軀體運用能力分，與年紀相當：與年紀相適

11、應的利用和意識。分，輕度異樣：軀體運用方面有點特別-某些刻板運動，蠢笨，缺少協調性。分，中度異樣：有中度特其余手指或身體姿勢功能失調的征象，搖動旋轉，手指搖動，腳尖走。分，重度異樣：如上述所描繪的嚴重而寬泛地發生。五、與非生命物體的關系分，與年紀相當：合適年紀的興趣運用和研究。分，輕度異樣：輕度的對東西缺少或不合適地使用物體，象嬰兒同樣咬東西，猛敲東西，或許沉醉于物體發出的吱吱喊聲或不斷地開燈、關燈。分，中度異樣：對多半物體缺少興趣或表現有些特別，如重復轉動某件物體，屢次用手指尖捏起東西，旋轉輪子或對某部分入迷。分，嚴重異樣：嚴重的對物體的不合適的興趣，使用和研究，如上面發生的狀況屢次的發生，

12、很難使少兒分心。六、對環境變化的適應分，與年紀相當：對改變產生與年紀相適應的反響。分，輕度異樣：對環境改變產生某些反響，偏向保持某一物體活動或堅持同樣的反響形式。分，中度異樣：對環境改變出現浮躁、喪氣的征象，當攪亂他時很難被吸引過來。分，嚴重異樣：對改變產生嚴重的反響，假如堅持把環境的變化強加給他，少兒可能逃跑。七、視覺反響分，與年紀相當：合適年紀的視覺反響，與其余感覺系統是整合方式。分，輕度異樣：有時必然提示少兒去注意物體，有時聚精會神于鏡象，有的回避目光接觸，有的凝望空間，有的入迷于燈光。分，中度異樣：常常要提示他們正在干什么，喜愛觀看光明的物體，即便逼迫他，也只有極少的目光接觸，盯著看人

13、，或凝望空間。分，重度異樣：對物體和人的寬泛嚴重的視覺回避，入迷于使用余光。八、聽覺反響分，與年紀相當：合適年紀的聽覺反響。分，輕度異樣：對聽覺刺激或某些特別聲音缺少一些反響，反響可能延緩，有時必然重復聲音刺激，有時對大的聲音敏感，或對此聲音分心。分，中度異樣：對聽覺不構成反響，或必然重復數次刺激才產生反響，或對某些聲音敏感(如很簡單吃驚，捂上耳朵等)。分，重度異樣：對聲音全面回避，對聲音種類不加注意或極度敏感。九、近處感覺反響1分，與年紀相當：對傷心產生合適強度的反響，正常觸覺和嗅覺。分，輕度異樣：對傷心或輕度觸碰，氣味、滋味等有點缺少合適的反響，有時出現一些嬰兒吸吮物體的表現。分，中度異樣

14、：對傷心或不測損害缺少反響，比較集中于觸覺、嗅覺、味覺。4分，嚴重異樣：過分的集中于觸覺的研究感覺而不是功能的作用(吸吮、舔或磨擦)，圓滿忽略傷心或過分地作出反響。十、憂慮反響分，與年紀相當：對情境產生與年紀相適應的反響，而且反響無延伸。分，輕度異樣：輕度憂慮反響。分，中度異樣：中度憂慮反響。分，嚴重異樣：嚴重的憂慮反響，可能少兒在會見的一段時間內不可以坐下，或很懼怕，或退卻等。十一、語言溝通分，與年紀相當：合適年紀的語言。分，輕度異樣：語言愚癡，多半語言存心義，但有一點模擬語言。分，中度異樣：缺少語言或存心義的語言與不合適的語言相混雜(模擬語言或無緣無故的話)。分，嚴重異樣：嚴重的不正常語言

15、，實質上缺少可理解的語言或運用特其余離奇的語言。十二、非語言溝通分，與年紀相當：與年紀符合的非語言性溝通。分，輕度異樣：非語言溝通愚癡，交往僅為簡單的或含糊的反響，如指出或去取他想要的東西。分，中度異樣：缺少非語言交往，少兒不會利用或對非語言的交往作出反響。分，嚴重異樣：特別獨到的和不可以理解的非語言的交往。十三、活動很大1分，與年紀相當：正?；顒铀?不多動亦好多動。分，輕度異樣：輕度不沉靜或有輕度活動遲緩，但一般可控制。分，中度異樣：活動相當多，而且控制其活動量有困難，或許相當不活動或運動遲緩，檢查者很屢次地控制或以極大努力才能獲得反響。分，嚴重異樣：極不正常的活動水平，要么是不斷，要么是

16、冷漠的，很難獲得少兒對任何事件的反響，差不多不斷地需要大人控制。十四、智力功能1分，與年紀相當：正常智力功能-無愚癡的憑證。2分，輕度異樣：輕度智力低下-技術低下表此刻各個領域。3分，中度異樣：中度智力低下-某些技術顯然愚癡，其余的湊近來幾年紀水平。4分，嚴重異樣：智力功能嚴重阻攔-某些技術表現愚癡，其余一些在年紀水平以上或不平常。十五、總的印象分，與年紀相當：不是孤單癥。分，輕度異樣：稍微的或輕度孤單癥。分，中度異樣：孤單癥的中度征象。分，嚴重異樣：特別多的孤單癥征象。少兒孤單癥評定量表(childhoodautismratingscale；CARS)由Schoplen(1980)編制，是由15項內容構成，由檢者使用的評定量表。本量表每項按14級評分，總分大于或等于30分可診療為孤單癥，少于36分時則為輕中度孤單癥，總分達到或大于36分時為嚴重孤單癥。克氏孤單癥行為量表CABS合適家長使用的簡單行為評定量表克氏行為量表克氏行為量表（孩子近來1個月的狀況）在每個項目的行為表現后邊寫上分數從不0分有時1分常常2分項行為表現目不易與他人混在一同玩置若罔聞，像是聾子教他學什么，他激烈反對，如拒絕模擬說話或動作無論危險不可以接受平常習慣的變化以手勢表達需要無緣無故的笑不喜愛被