1、中國人失掉自信力了嗎？ 必背字詞抹殺 舍身求法 誆騙 脊梁 埋頭苦干 省悟 渺茫 脂粉必背句子 我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光輝，這就是中國的脊梁。疑難問題學會區別駁論文中對方錯誤論點和作者的論點。學習直接批駁和間接批駁相結合的批駁方法。體會本文尖銳犀利，帶有嘲諷意味的語言特點。易錯問題結合本文的寫作背景，理解重要句子的深層含義，把握文章主要內容。學習路線圖1.快速識字詞一、魔法背知識魔法記憶倘若(tng)抹殺(m)舍身求法(sh) 誆騙(kun) 脊梁(j) 埋頭苦干(mi) 省悟(

2、xn) mio(渺)茫 zh(脂)粉注意區分倘與徜：倘(tng)，表假設；徜（chng），用作連綿詞“倘佯”，基本意思是徘徊，盤旋。2.輕松學詞語一、魔法背知識舍身求法：為了真理和正義而犧牲自己。前仆后繼：前面的人倒下，后面的人緊跟上去。形容踴躍前進，連續不斷。摧殘：（使政治、經濟、文化、身體、精神等）蒙受嚴重損失。自欺欺人：用自己都難以置信的話或手法欺騙別人；欺騙自己也欺騙別人。魔法記憶前仆后繼仆：倒下；繼：接著，跟上褒義詞。“摧“與”璀（cu）“是形近音不同的兩個字，可以根據詞意區分。”璀璨“，形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗3.快樂背句子 我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為

3、民請命的人，有舍身求法的人。雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光輝，這就是中國的脊梁。一、魔法背知識 點評：在議論文中，要著重掌握帶有作者強烈情感傾向的語句，這樣才能更貼近作者，理解文章內涵。4.寫作背景：走進作者一、魔法背知識 魯迅（1881年1936年），浙江紹興人，原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才，“魯迅”是他發表狂人日記時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名。著名文學家、思想家，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。他的作品很多，有小說集吶喊彷徨等，散文集朝花夕拾，詩歌集野草，雜文集二心集而已集南腔北調集且介亭雜文集等。本文選自且介亭雜文集。4.寫作

4、背景：故事鏈接一、魔法背知識 文章寫于“九一八”事變三周年之際，主要是為了反駁當時有些人散布對抗日前途的悲觀論調、錯誤論調，鼓舞當時的民族自信心。本文選自且介亭雜文（魯迅全集第6卷），屬魯迅后期雜文。二、答疑全頻道1. 本文批駁了什么論點？作者的論點是什么，在這篇文章中得出了一個怎樣的結論？答疑：批駁的論點：中國人失掉自信力了。作者的論點：我們有并不失掉自信力的中國人在。結論：要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。二、答疑全頻道2. 這篇文章的論證思路是怎樣的？答疑：第一部分（第1、2段）：提出對方

5、的論點和論據。第二部分（第38段）：反駁對方的論點。第一層（第35段）：直接反駁。第二層（第68段）：間接反駁。第三部分（第9段）：得出結論：“自信力的有無，狀元宰相的文章不足為據，要看地底下”。二、答疑全頻道3. 你認為魯迅先生為什么要批駁“中國人失掉自信力了”這個論點？答疑：在國家困難當頭的情況下，強調民族自信力，喚起民族自豪感，是當時思想戰線上一項十分緊迫的任務，魯迅先生心懷民族、國家，所以要批駁錯誤的觀點，鼓舞民族自尊心。二、答疑全頻道4. 作者是怎樣直接批駁敵人錯誤論點的？答疑：第3至5段，作者承認所擺出的論據是事實，是“真”的，但推不出“中國人失掉自信力”的結論，它們不能證明論點。

6、他們早已失掉自信力，只是曾經有過“他信力”，現在發展著“自欺力”，因此現在叫嚷“中國人失掉自信力”，只是為了掩蓋自己悲觀失望、喪失信心的心態。這是直接批駁。二、答疑全頻道5.作者是怎樣間接批駁敵人錯誤論點的？答疑：作者在第6至8段，另立一個與對方論點對立的論點：有并不失掉自信力的中國人在。第6段承上啟下，正面立論，第7至8段熱情歌頌富于自信力的“中國的脊梁”，從而駁倒對方。這是間接批駁。二、答疑全頻道6. 文中有許多語句有深刻含義，請大家反復品讀語句，聯系全文，辨析下列句子中“中國人”的含義。（1）要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相

7、的文章是不足為據的，要自己去看地底下。（2）然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。（3）中國人現在是在發展著“自欺力”。（4）于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。（5）假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經有過“他信力”，自從對國聯失望之后，便把這他信力都失掉了。二、答疑全頻道6. 答疑（1）“中國人”的含義是指極少數頑固分子以外的中國人民。（2）“中國人”的含義是指廣大人民。（3）“中國人”的含義是指國民黨反動統治者及其御用文人。（4）“中國人”的含義是指所有的中國人。（5）“中國人”的含義是指國民黨反動統治者及其御用文人。二、答疑全頻道7. 這篇雜文的語言尖銳犀利，富于戰

8、斗性，帶有嘲諷意味。請品讀文章，找出能體現這些特點的語句。答疑：在文章開頭，“總自夸著地大物博”“只希望著國聯”“一味求神拜佛，懷古傷今了”，充滿著嘲諷意味。“總”，一副自我炫耀、夜郎自大的樣子；“只”，一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象；“一味”，沉迷于其中不能自拔，頑固不化的樣子。這些尖銳潑辣的語言，栩栩如生地漫畫式地畫出了悲觀論者的臉譜，給讀者留下深刻印象。二、答疑全頻道7. 這篇雜文的語言尖銳犀利，富于戰斗性，帶有嘲諷意味。請品讀文章，找出能體現這些特點的語句。答疑：作者巧妙地運用了比喻、排比、反問、仿擬等修辭方法，大大增強了語言的說服力和感染力。尤其是仿擬，仿照“自信力”，造出“他信力”

9、“自欺力”，顯示了作者高超的語言藝術。僅僅改動一個字，就將反動當局仰人鼻息、自欺欺人的形象刻畫得入木三分，令人難忘。三、糾錯筆記本易錯點1.議論文相關文體知識議論文： 對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的 觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。 議論文三要素：論點、論據、論證議論文分類：立論文 駁論文 三、糾錯筆記本易錯點2.正確理解駁論駁論：用正確的觀點披露或駁斥錯誤的觀點，從而進一步闡明和確立正確的觀點。一般結構和形式：1、指出錯誤論點、論據或論證（樹靶子）2、批駁錯誤論點、論據或論證3、指明錯誤的實質或危害（打倒靶子）三、糾錯筆記本易錯點3.學會分析議論文的語言議論文的語言準確

10、性、嚴密性、鮮明性、生動性、概括性、簡潔性等可以從三個角度進行分析：(1)從邏輯的角度分析其準確性、嚴密性。(2)從修辭的角度分析其用詞的鮮明性和生動的感情色彩。(3)從說理的角度，分析其敘述的概括性和簡潔性。三、糾錯筆記本易錯點3.學會分析議論文的語言分別說說下面句中兩個劃線字的作用。兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯，也是事實；現在是既不夸自己，也不信國聯，改為一味求神拜佛，懷古傷今了卻也是事實。“總”表明時間長，頻率高；“只”表明根本不作別的考慮。體現了議論文語言的嚴密性和鮮明的指向性。四、暢通中考站1.下列句子中加點成語使用恰當的一項是( )A三

11、年時光匆匆過去，在畢業晚會上，同學們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。B200多年來，世界各國數以萬計的探險家不畏冰山阻擋，不畏風暴嚴寒，前仆后繼地奔赴南極，進行科學考察。C隨著改革開放的深化，我國經濟日新月異地向前發展，人們生活衣食無憂。但我們不能忘了那些舍身求法的先輩，沒有他們，難有我們的今天。D包裝再精美，質量不過關，不過是掩耳盜鈴而已。四、暢通中考站答疑：CA.“懷古傷今”指追念古代的事情，感傷現在的事情。用在“回首往事”的情景中不恰當。B.“前仆后繼”指前面的人倒下了，后面的人繼續跟上去，形容英勇奮斗，不怕犧牲。望文生義。D.“掩耳盜鈴”比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設法掩蓋。這里應用“自欺欺人”，“自欺欺人”除了自欺以外，還有欺騙別人，符合語境。成語題要注意日常積累，注意認真閱讀區分！四、暢通中考站2.下列句子語言表達得體的一項是( )A你和我小學畢業時的合影我一直當作珍貴的“文物”惠存著。B可能是一時疏忽，你的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。C你寄來的