1、Word文檔，下載后可任意編輯 12紀念白求恩同步練習（原卷+解析卷）中小學教育資源及組卷應用平臺12、紀念白求恩同步練習（原卷）一、知識積累與運用1下列加點字的注音完全正確的一項是（）A狹隘（y）解放（ji）晉察冀（j）微不足道（wi）B殉職（xn）極端（dun）佩服（pi）拈輕怕重（zhn）C鄙薄（bo）純粹（cu）實踐（jin）漠不關心（m）D熱忱（chn）派遣（qin）極端（dun）冷冷清清（qn）2下列句子中沒有錯別字的一項是()A去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身詢職。B凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。C每個共產(chǎn)黨員都要學習他。不少的人

2、對工作不負責任，粘輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。D我們大家要學習他豪無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕?下列句子中的加點成語使用有誤的一項是()A他在選擇高考志愿的第一志愿學校時，既想報清華大學，又想報北京大學，總是見異思遷。B正是憑著這種對群眾負責和對案件精益求精的堅定信念,十年來,她經(jīng)手的三百余件案件,無一起錯案。C4月20日臺灣花蓮縣連續(xù)發(fā)生4次地震，但居民們對地震早就麻木不仁，所以并未驚慌失措。D張先生如往常一樣漠不關心地上網(wǎng)核對前一天下午買的五注雙色球機選號碼。4對下列句子運用的修辭手法判斷有誤的一項是（）A這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共

3、產(chǎn)主義的精神。（設問）B僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了（比喻）C那生動地站在黑板上的圓和等邊三角形又標準，又好看，于是全班同學都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫，恐怕也不過如此吧？（擬人、反問）D一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。（排比）5下列語句中沒有語病的一項是（）A5月30日，火星抵達11年來離地球最近的位置，人們幾乎憑肉眼就能看到它B屠呦呦成為獲得首個諾貝爾醫(yī)學獎的中國人C是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國制造業(yè)走出國門、走向世界的前提

4、條件D為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調(diào)地度過了92歲生日6下列對課文的理解，不正確的一項是()A本文高度贊揚了白求恩同志偉大的國際主義和共產(chǎn)主義精神，表達了對白求恩的沉痛悼念之情。B本文敘議結合，以議論為主，文中的記敘內(nèi)容成了本文的事實論據(jù)。C本文四個段落的內(nèi)容層層深入，高度贊揚了白求恩毫無自私自利之心的精神。D本文多處使用成語，如“拈輕怕重”“精益求精”等，具有言簡意賅的表達效果。7文中用了“白求恩”“白求恩同志”和“白求恩醫(yī)生”三種稱呼，如果改用同一種稱呼好不好?下列分析最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢好。這樣可以使行文簡潔、明了。B好。因為稱呼只不過是人的，只要大家明白就行。C不

5、好。同一種稱呼會使行文顯得呆板。D不好。因為課文從不同角度介紹了白求恩，所以用詞自然要講究變化。8下列說法正確的一項是（）A“記敘”和“議論”是兩種不同的表達方式；“記敘文”和“議論文”是兩種不同的體裁，所以議論文中不允許有記敘的成分。B紀念白求恩是毛澤東同志為悼念白求恩同志逝世而寫的，文章高度贊揚了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神。C議論文的三要素是論點、論證、結論。D紀念白求恩一文的文體是記敘文。二、語言的綜合運用9在2020年春節(jié)前后抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的戰(zhàn)役中，全國人民上下一心、風雨共擔，許多人做了很多感人的事。他們都是英雄！為此，班級開展“致敬英雄”主題活動，請你根據(jù)要求完成下面的任務。

6、（1）（訪英雄）疫情被遏制，病毒被打敗。你有幸聯(lián)系到曾請命首批奔赴疫情最重的武漢的濱海醫(yī)院的張醫(yī)生做一次采訪，請你以小記者的身份，向張醫(yī)生提兩個問題。_（2）（贊英雄）2020年1月28日，鐘南山院士接受新華社專訪，朋友圈刷屏。請你閱讀下面的材料，也發(fā)一份帖子，表達對這位老英雄的真摯情感。非常時刻，再沒有一個醫(yī)生比他更受關注，更被寄予厚望，人們更期望從他口里聽到最權威的信息和判斷。17年前“非典”時，他喊出了那句著名的“把重病人都送到我這里來”，央視主持人問他：你關心政治嗎？他說：一個人在他的崗位上能夠做到最好，這就是他的最大政治。17年后，新的疫情襲來，已84歲的他再次披掛上陣。他匆匆前往武

7、漢，擔任國家衛(wèi)健委高級別專家組組長；他還臨危受命，出任緊急組建的科研攻關組組長。專訪中提及武漢，84歲的他幾度哽咽他堅定地說，全國幫忙，武漢是能夠過關的。武漢本來就是一座很英雄的城市。從他的眼里，分明能看出淚光。_（3）（學英雄）下面是“我也可以成為英雄”主題班會主持人的結束語，請將它續(xù)寫完整。同學們，英雄就是普通人擁有一顆偉大的心。我們每個人身上都有英雄細胞，學英雄不是要你做力所不能及的事，_。10閱讀下面的材料，請模仿感動中國人物頒獎詞的方式，為白求恩同志寫一段頒獎詞。材料：白求恩（18901939），國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的醫(yī)生。1936年德意法西斯侵犯西班牙時，他曾親赴前線

8、為反法西斯的西班牙人民服務。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，他率領加拿大美國醫(yī)療隊，于1938年初來中國，3月底到延安，不久赴晉察冀邊區(qū)，在那里工作了一年多。在一次為傷員施行急救手術時被細菌感染，1939年11月12日在河北唐縣逝世。三、現(xiàn)代文閱讀與理解（一）課內(nèi)精讀，完成下列各題。白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。白

9、求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。11為什么要突出白求恩的年齡和來華路途?（3分）12指出選文第一段中的三個“這”字，一個“這種精神”各指代什么。（3分）13選文第一段文字運用的論證方法是（）（2分）A例證法B引證法C對比論證D比喻論證14選文第二段

10、中把白求恩與一些人對比，這樣寫有什么好處?（4分）15“我和白求恩同志只見過一面”中“只”的表達作用是什么?（3分）（二）課外精練，閱讀下面的文字，完成下面小題。庚子年伊始，新冠肺炎疫情突發(fā)。這是一場全人類與病毒的戰(zhàn)爭，中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的努力取得抗疫階段性成果。這一成采的取得離不開中國制度的優(yōu)勢和經(jīng)濟科技等方面的實力，也與中國人民敢于擔當?shù)木窈头拇缶值囊庾R息息相關。敢于擔當?shù)木瘢谝咔槠陂g得到了充分體現(xiàn)。擔當意味著要有強烈的社會責任感，也意味著在關鍵時刻能將國家、集體的利益置于個人利益之上。疫情期間，有一張廣為流傳的照片戳中了人們的淚點：鐘南山院士靠在車座上閉目小憩，臉上是難以掩飾的

11、疲憊。這是因為鐘老匆忙奔赴疫區(qū)，沒有時間好好休息。一位84歲的老人，不親赴抗疫一線本無可厚非，但他首先想到的是為抗疫盡自己的力量，不顧勞累與安危，毅然決然奔赴疫區(qū)。從年事已高的院士專家，到90后、00后的年輕醫(yī)護人員，他們面對疫情義無反顧，堅定前行，承受難以想象的身體和心理壓力，做出了巨大犧牲。他們勇敢承擔起社會責任，以對人民的赤誠和對生命的敬佑，爭分奪秒，連續(xù)作戰(zhàn)，挽救了一個又一個垂危生命，為病毒肆虐的漫漫黑夜帶來了光明，守護了國家和民族生生不息的希望。抗疫英雄敢于擔當，奮戰(zhàn)在前線，廣大民眾也自覺服從大局，為抗疫取得階段性成果做出了貢獻。疫情突發(fā)正值春節(jié)假期，國家一聲令下，全民響應，人們?nèi)∠?/p>

12、了春節(jié)期間的走親訪友和各種聚會，克服困難就地隔離。武漢人民、湖北人民顧全大局，頑強不屈，為阻擊病毒做出巨大貢獻。他們面對離漢離鄂通道關閉后交通停滯、城市“停擺”，克服了近距離接觸病毒、物資緊張以及長時間隔離帶來的國難，服從大局，咬緊牙關，團結堅守。在這場偉大的抗疫戰(zhàn)爭中，英雄的武漢人民、湖北人民將載入史冊，為人們所銘記。醫(yī)務工等抗疫一線的廣大勇士逆行出征，不懼犧牲，用血肉之軀構筑起阻擊病毒的銅鐵長城：他們是棟梁，體現(xiàn)了敢于擔當?shù)木瘛V大民眾在疫情期間以國家利益為重，響應國家號召，約束自我，居家隔離；他們是基石，體現(xiàn)了服從大局的意識。有棟梁，大廈將傾；沒有基石，棟梁也將失去支撐。由此可見，_，

13、國家興亡，匹夫有責。14億中國人民都是抗擊疫情的偉大戰(zhàn)士。16根據(jù)你對全文論述內(nèi)容的理解，結合上下文，在第段橫線處補寫一句話。17閱讀全文，判斷下列說法，正確的一項是（_）（甲）首段提出中心論點：在中國人民艱苦卓絕的努力下，中國抗擊新冠肺炎疫情取得階段性成果。（乙）第段列舉鐘南山院士和年輕的醫(yī)護人員勇赴疫區(qū)的事例，意在證明有擔當精神的人不分年齡大小。（丙）第段由之前的論證過渡到論述廣大民眾服從大局的意識，并用全國人民、武漢人民、湖北人民的事例來論證。18下面是有關抗疫的材料。請你結合上面的文字，簡要說明材料體現(xiàn)了中國人民怎樣的精神。材料：所有好的做法如果想要奏效，必須要有公眾的集體意愿。正因如

14、此，中國有能力通過傳統(tǒng)公共衛(wèi)生干預方法應對一種新型的未知病毒。布魯斯艾爾沃德（世界衛(wèi)生組織總干事高級顧問）注：（傳統(tǒng)公共衛(wèi)生干預）用提倡戴口罩、限制大眾集會等手段來保障人民大眾健康。12、紀念白求恩同步練習（解析卷）一、知識積累與運用1下列加點字的注音完全正確的一項是（）A狹隘（y）解放（ji）晉察冀（j）微不足道（wi）B殉職（xn）極端（dun）佩服（pi）拈輕怕重（zhn）C鄙薄（bo）純粹（cu）實踐（jin）漠不關心（m）D熱忱（chn）派遣（qin）極端（dun）冷冷清清（qn）D本題考查的是字音，重點考查詞語和成語中的字音。字音題重點考查多音字、音近字、形聲字、形似字等，多音字注

15、意據(jù)義定音，形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細微差別。同時，要注意拼寫正確。本題A項“狹隘”的準確讀音是“xii”；B項“拈輕怕重”的準確讀音是“ninqngpzhng”；C項“鄙薄”的準確讀音是“bb”。2下列句子中沒有錯別字的一項是()A去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身詢職。B凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。C每個共產(chǎn)黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，粘輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。D我們大家要學習他豪無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕A項“以身詢職”應為“以身殉職”；C項“粘輕怕重”應為

16、“拈輕怕重”；D項“豪無”應為“毫無”。3下列句子中的加點成語使用有誤的一項是()A他在選擇高考志愿的第一志愿學校時，既想報清華大學，又想報北京大學，總是見異思遷。B正是憑著這種對群眾負責和對案件精益求精的堅定信念,十年來,她經(jīng)手的三百余件案件,無一起錯案。C4月20日臺灣花蓮縣連續(xù)發(fā)生4次地震，但居民們對地震早就麻木不仁，所以并未驚慌失措。D張先生如往常一樣漠不關心地上網(wǎng)核對前一天下午買的五注雙色球機選號碼。B本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習慣用法等方面進行歸納。成語

17、常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。A項“見異思遷”指看到別的事物就改變原來的主意。而句子中是想表達猶豫、拿不定主意的意思，“見異思遷”不合語境，可以改為“舉棋不定”。C項“麻木不仁”形容對外界事物反應遲鈍或漠不關心。用在此處不合語境。D項“漠不關心”形容對人或事物冷淡，一點兒也不關心。不符合語境，可改為“漫不經(jīng)心”。4對下列句子運用的修辭手法判斷有誤的一項是（）A這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。（設問）B僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了（比喻）C那生動地

18、站在黑板上的圓和等邊三角形又標準，又好看，于是全班同學都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫，恐怕也不過如此吧？（擬人、反問）D一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。（排比）B本題主要考查學生對修辭手法的理解和應用。要求學生認真審讀文句，體會出所運用的修辭。不僅如此，還要求考生對修辭手法的運用作出合理的判斷，要注意平時對修辭方法的判斷練習。本題中B項錯誤，這個句子雖然使用了“好像”一詞，但這個“好像”并非表示比喻，而是表達猜測，估計。5下列語句中沒有語病的一項是（）A5月30日，火星抵達11年來離地球最近的位置，人

19、們幾乎憑肉眼就能看到它B屠呦呦成為獲得首個諾貝爾醫(yī)學獎的中國人C是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國制造業(yè)走出國門、走向世界的前提條件D為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客，低調(diào)地度過了92歲生日A本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。B項語序不當，“首個”與“獲得”應調(diào)換位置；C項一面不能對應兩面，在“中國制造業(yè)”后邊加上“能否”；D項否定不當，“避免”或“不再發(fā)生”去掉一個；故選A。6下列對課文的理解，不正確的一項是()A本文高

20、度贊揚了白求恩同志偉大的國際主義和共產(chǎn)主義精神，表達了對白求恩的沉痛悼念之情。B本文敘議結合，以議論為主，文中的記敘內(nèi)容成了本文的事實論據(jù)。C本文四個段落的內(nèi)容層層深入，高度贊揚了白求恩毫無自私自利之心的精神。D本文多處使用成語，如“拈輕怕重”“精益求精”等，具有言簡意賅的表達效果。C本文先概括白求恩的事跡，再分別闡述對他精神品格的理解，最后做總結，號召大家學習，整體上是總分總的結構，其四個段落并非層層深入的關系。7文中用了“白求恩”“白求恩同志”和“白求恩醫(yī)生”三種稱呼，如果改用同一種稱呼好不好?下列分析最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢好。這樣可以使行文簡潔、明了。B好。因為稱呼只不過是人的，只要大家明

21、白就行。C不好。同一種稱呼會使行文顯得呆板。D不好。因為課文從不同角度介紹了白求恩，所以用詞自然要講究變化。D本題考查對關鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯(lián)系上下文進行合理推斷，結合的寫作意圖理解其深層含義。課文從不同角度介紹了白求恩，側重點是不同的，稱呼也應該有所不同，富有變化。8下列說法正確的一項是（）A“記敘”和“議論”是兩種不同的表達方式；“記敘文”和“議論文”是兩種不同的體裁，所以議論文中不允許有記敘的成分。B紀念白求恩是毛澤東同志為悼念白求恩同志逝世而寫的，文章高度贊揚了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神。C

22、議論文的三要素是論點、論證、結論。D紀念白求恩一文的文體是記敘文。BA項中“議論文中不允許有記敘的成份”是錯誤的，議論文以議論為主，為了有力證明觀點，可以運用記敘的表達方式來擺事實。C項說法是錯誤的，議論文的三要素是論點、論據(jù)、論證。D項說法是錯誤的，紀念白求恩一文的文體是議論文。二、語言的綜合運用9在2020年春節(jié)前后抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的戰(zhàn)役中，全國人民上下一心、風雨共擔，許多人做了很多感人的事。他們都是英雄！為此，班級開展“致敬英雄”主題活動，請你根據(jù)要求完成下面的任務。（1）（訪英雄）疫情被遏制，病毒被打敗。你有幸聯(lián)系到曾請命首批奔赴疫情最重的武漢的濱海醫(yī)院的張醫(yī)生做一次采訪，請你

23、以小記者的身份，向張醫(yī)生提兩個問題。_（2）（贊英雄）2020年1月28日，鐘南山院士接受新華社專訪，朋友圈刷屏。請你閱讀下面的材料，也發(fā)一份帖子，表達對這位老英雄的真摯情感。非常時刻，再沒有一個醫(yī)生比他更受關注，更被寄予厚望，人們更期望從他口里聽到最權威的信息和判斷。17年前“非典”時，他喊出了那句著名的“把重病人都送到我這里來”，央視主持人問他：你關心政治嗎？他說：一個人在他的崗位上能夠做到最好，這就是他的最大政治。17年后，新的疫情襲來，已84歲的他再次披掛上陣。他匆匆前往武漢，擔任國家衛(wèi)健委高級別專家組組長；他還臨危受命，出任緊急組建的科研攻關組組長。專訪中提及武漢，84歲的他幾度哽咽

24、他堅定地說，全國幫忙，武漢是能夠過關的。武漢本來就是一座很英雄的城市。從他的眼里，分明能看出淚光。_（3）（學英雄）下面是“我也可以成為英雄”主題班會主持人的結束語，請將它續(xù)寫完整。同學們，英雄就是普通人擁有一顆偉大的心。我們每個人身上都有英雄細胞，學英雄不是要你做力所不能及的事，_。（1）（示例）張醫(yī)生，得知武漢發(fā)生了疫情，您當時心里是怎么想的？張醫(yī)生，面對當時肆虐的疫情，每個人都有被感染的可能，您害怕過嗎？（2）（示例）鐘爺爺，您有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔當！您的忙碌與拼搏換來的是無數(shù)鮮活的生命，您的加油與鼓勵贏得的是人心的凝聚。疾風知勁草您就是醫(yī)者仁心！您的哽咽，讓人敬重，

25、更讓人心痛！鐘爺爺，您要多保重身體啊！（3）（示例）而是要你能在平凡的崗位上、日常的生活中，擁有一顆英雄的心，做好力所能及的事。（1）此題考查的是采訪問題的設計。抓住“請命”“首批”“疫情最重”等關鍵詞，聯(lián)系實際設計問題。要有稱呼，語言要得體，問題要具體。示例：1、張醫(yī)生，做出這樣的決定后，您的家人有什么反應？2、面對肆虐的疫情，您有沒有想過退出？（2）細讀材料，根據(jù)鐘南山院士在此次抗擊疫情中的重要作用及影響，表達自己的崇敬與感激之情。示例：鐘爺爺。您巍然屹立，就是高聳入云的南山。面對病毒挑戰(zhàn)，您頂起了一片天。您鐘情于祖國和人民，大愛無言，真情如山！（3）題中已經(jīng)給出了結束語的前一句，注意其中

26、“不是”這個關聯(lián)詞，根據(jù)題意，后一句應該是“而是”。前一句否定了什么，后一句就要肯定與前一句相反的內(nèi)容。注意不能脫離“英雄”這一話題。示例：而是要你在日常生活中，具有英雄意識，腳踏實地，做好自己的本職工作。10閱讀下面的材料，請模仿感動中國人物頒獎詞的方式，為白求恩同志寫一段頒獎詞。材料：白求恩（18901939），國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的醫(yī)生。1936年德意法西斯侵犯西班牙時，他曾親赴前線為反法西斯的西班牙人民服務。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，他率領加拿大美國醫(yī)療隊，于1938年初來中國，3月底到延安，不久赴晉察冀邊區(qū)，在那里工作了一年多。在一次為傷員施行急救手術時被細菌感染，193

27、9年11月12日在河北唐縣逝世。示例：為了中國的解放，他奔波于戰(zhàn)火之間；為了挽救中國戰(zhàn)士的生命，他徘徊在死亡邊緣。他不斷揮舞著手術刀，在戰(zhàn)火硝煙中傳遞著共產(chǎn)主義精神，用博大的愛心為中國的解放事業(yè)撐起一片藍天。他是一位真正的共產(chǎn)黨人，將自己的后半生完全投入中國解放事業(yè)，他的熱忱和高明的技術讓傷口愈合，讓生命繼續(xù)。他將共產(chǎn)主義及國際主義完美地演繹在手術臺前，他的醫(yī)術讓人稱贊不已，而他的精神更是拯救中國的良藥。白求恩永遠定格在每個共產(chǎn)黨人的心中，他如火炬，照亮前方。本題考查學生擬寫頒獎詞的能力依據(jù)給出的關于白求恩的材料內(nèi)容，結合“白求恩精神”來擬寫頒獎詞即可。在寫頒獎詞的時候一定要凸顯白求恩精神，同

28、時力求感人，注意句子要優(yōu)美，有感染力，從不同側面展現(xiàn)白求恩的共產(chǎn)主義精神。三、現(xiàn)代文閱讀與理解（一）課內(nèi)精讀，完成下列各題。白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以

29、為無出路的人，也是一個極好的教訓。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。11為什么要突出白求恩的年齡和來華路途?（3分）12指出選文第一段中的三個“這”字，一個“這種精神”各指代什么。（3分）13選文第一段文字運用的論證方法是（）（2分）A例證法B引證法C對比論證D比喻論證14選文第二段中把白求恩與一些人對比，這樣寫有什么好處?（4分）15“我和白求恩同志只見過一面”中“只”的表達作用是什么?（3分）11突出白求恩的年齡和來華路途，是為

30、了強調(diào)白求恩精神的難能可貴。12“這”指代前文中的“一個外國人自己的事業(yè)”。“這種精神”指代“國際主義精神、共產(chǎn)主義精神”。13A14強調(diào)了學習白求恩同志對技術精益求精精神的重要性。15表達了對未能與白求恩同志經(jīng)常見面的深深遺憾。11本題考查的是文章內(nèi)容的作用，要結合中心論點進行分析和理解。突出白求恩的年齡和來華路途，是為了強調(diào)白求恩精神的難能可貴。更加突出白求恩的共產(chǎn)主義精神，可以引起人們的共鳴。12本題考查對原文內(nèi)容的理解，要從原文去找相關信息。代詞的指代內(nèi)容一般來說應從上文去找。“這”指代前文中的“一個外國人自己的事業(yè)”。“這種精神”指代“國際主義精神、共產(chǎn)主義精神”13本題考查議論文的

31、常見論證方法和作用。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。A項正確，是例證法。14本題考查了對比論證方法的辨別和作用分析，要結合文章內(nèi)容和中心論點來理解。對比論證是常見的論證方法之一，文中把白求恩與一些人對比，利用對比手法，表現(xiàn)了白求恩的精神，目的是論證學習白求恩精神的重要性。15本題考查揣摩議論文的心理，可以從文章的中心論點、主要內(nèi)容和的感受來綜合考慮。要將人物的心理整合到文章中去。“我和白求恩同志只見過一面”中“只”表達了對未能與

32、白求恩同志經(jīng)常見面的深深遺憾。（二）課外精練，閱讀下面的文字，完成下面小題。庚子年伊始，新冠肺炎疫情突發(fā)。這是一場全人類與病毒的戰(zhàn)爭，中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的努力取得抗疫階段性成果。這一成采的取得離不開中國制度的優(yōu)勢和經(jīng)濟科技等方面的實力，也與中國人民敢于擔當?shù)木窈头拇缶值囊庾R息息相關。敢于擔當?shù)木瘢谝咔槠陂g得到了充分體現(xiàn)。擔當意味著要有強烈的社會責任感，也意味著在關鍵時刻能將國家、集體的利益置于個人利益之上。疫情期間，有一張廣為流傳的照片戳中了人們的淚點：鐘南山院士靠在車座上閉目小憩，臉上是難以掩飾的疲憊。這是因為鐘老匆忙奔赴疫區(qū)，沒有時間好好休息。一位84歲的老人，不親赴抗疫一線本無

33、可厚非，但他首先想到的是為抗疫盡自己的力量，不顧勞累與安危，毅然決然奔赴疫區(qū)。從年事已高的院士專家，到90后、00后的年輕醫(yī)護人員，他們面對疫情義無反顧，堅定前行，承受難以想象的身體和心理壓力，做出了巨大犧牲。他們勇敢承擔起社會責任，以對人民的赤誠和對生命的敬佑，爭分奪秒，連續(xù)作戰(zhàn)，挽救了一個又一個垂危生命，為病毒肆虐的漫漫黑夜帶來了光明，守護了國家和民族生生不息的希望。抗疫英雄敢于擔當，奮戰(zhàn)在前線，廣大民眾也自覺服從大局，為抗疫取得階段性成果做出了貢獻。疫情突發(fā)正值春節(jié)假期，國家一聲令下，全民響應，人們?nèi)∠舜汗?jié)期間的走親訪友和各種聚會，克服困難就地隔離。武漢人民、湖北人民顧全大局，頑強不屈，為阻擊病毒做出巨大貢獻。他們面對離漢離鄂通道關閉后交通停滯、城市“停擺”，克服了近距離接觸病毒、物資緊張以及長時間隔離帶來的國難，服從大局，咬緊牙關，團結堅守。在這場偉大的抗疫戰(zhàn)爭中，英雄的武漢人民、湖北人民將載入史冊，為人們所銘記。醫(yī)務工等抗疫一線的廣大勇士逆行出征，不懼犧牲，用血肉之軀構筑起阻擊病毒的銅鐵長城：他們是棟梁，體現(xiàn)了敢于擔當?shù)木瘛V大民眾在疫情期間以國家利益為重，響應國家號召，約束自我，居家隔離；他們是基石，體現(xiàn)了服從大局的意識。