1、初中學科教學的“心本教育探究初中學科教學的心本教育探究教育是老師與學生互動的過程。我們給學生傳道、授業、解惑，必須讓學生心領神會。澆樹要澆根，教人也要教心。我們只有教到學生心里去，學生才能樂學善學，才能學懂學會，才能形成良好的意志品質?，F代教育以人為本，進而以心為本，是不無道理的。一、心本教育的內涵什么是心本教育呢？心就是指人的心理品質，心本教育也就是以人的心理品質為根本的教育。一是我們的一切教育包括學科教學要對學生進展心理品質的培養，也就是要塑造學生完美的人格、成熟的個性、和諧的心態，開展學生的自信本文由論文聯盟.Ll.搜集整理、認知、情感、意志等諸多要素。二是指我們的一切教育包括學科教學要

2、以心為本，以心為先，從心開場教育。以心為本，就是我們的教育教學都要以塑造學生良好的心理品質為目的。同時強調教育過程中師生的平等，尊重學生的人格，保護學生的自尊。以心為先，強調人的全面開展必須有良好的心理品質。我們在教育教學中，要把學生的心理品質教育放在首位，學生心靈的開展是學生開展的先決條件，心理品質教育是其他教育的基石。從心開場，一方面強調育人先育心，另一方面強調學校的一切教育包括學科教學，要考慮學生的承受意愿，讓學生主動地去學習，教學效果才會更顯著。二、心本教育要與初中生的心理特征相適應學生進入初中后，青春期隨之而來，面臨人格的再造，可謂孩子的第二次誕生。錯綜復雜的矛盾和劇烈震蕩的內心世界

3、，使他們產生了諸多不同尋常的特點。1.初中生思維的獨特性和批判性顯著開展，不滿足于現成的理論和簡單的說教。但由于不夠成熟，就容易固執和偏激。我在教學中，重視現身說法，但凡要學生做到的，自己率先垂范，絲毫不打折扣。比方每篇習作，我都要親自捉刀，與學生比拼。在此過程中，教學相長，培養了學生的公平意識、民主意識。學生可以自由地評價老師，學生可以和老師暢所欲言，零間隔 溝通。老師做到了，對學生就是無形的感召。桃李不言，下自成蹊，不再是空話套話。2.隨著思維的日漸成熟和自我意識的覺悟，初中生情感的指向日益廣泛，既有社會性情感，也有自我認知的態度體驗。初中生的社會責任感不斷增強，但由于社會經歷的匱缺，情緒

4、易于波動。面對社會的不良現象，往往恨之入骨。有時會開口罵娘，大打出手。我們要積極引導初中生多看社會主流，分析丑惡現象產生的原因，杜絕學生因噎廢食，只見樹木不見森林，從而調整學生和諧的心態。3.為了補償由閉鎖心理而帶來的孤獨感和苦悶感，友誼便成了初中生最主要的人際關系，他們渴望得到撫慰理解并以此充實自己的精神生活。我引導初中生交友，強調以地位對等、態度一致、情趣相投為原那么，防止義氣用事，草率決定。比方我鼓勵初中生成立文學社，讓學生以文會友；成立志愿者協會，利用假期考察社會，效勞社會，體驗民情民生，造福平民群眾?？茖W解決初中生的早戀問題。鼓勵學生集體交往，防止男女生私自活動。我安排的興趣小組不少

5、于7人，要么3位男生4位女生，要么3位女生4位男生。這樣既可以讓他們公開交往，互相理解，又防止了戀情的發生。約束機制的建立，是治本的良策。4.隨著知識面和社會接觸面的擴大，初中學生的興趣大為增加。對探求事物的認識傾向表現出更大的堅持力，即有了較為長久穩定的興趣。我因勢利導幫助學生認準學習方向，針對自身特點確定開展目的。我教的班，各種興趣小組應運而生，并且被他們搞得風生水起。在我校的各項賽事中，學生們可謂人人登臺，個個亮相。書法大王李良是我們班的，繪畫高手梁冬是我們班的，講故事大王劉志還是我們班的。學生們樂學善學，品質意志日有所長，我快樂，我快樂，管理班級也越來越省心。三、心本教育要與學科教學相

6、結合心本教育與學科教學相結合，是教育教學的終南捷徑。在學科教學中，我們要培養學生虛心學習、耐心學習、專心學習，有目的，有策略。1.結合文科的特點合理施行心本教育文科的特點一是信息量大。古今中外，無所不包；天南地北，無所不含。二是記憶量大。文字需要認讀，需要書寫。語言需要朗讀，需要背誦。三是要注意理解、想象與運用。就拿語文來說，信息量大，就需要我們博覽群書，多積累，多做筆記；還要關心時政，理解新的教育理念。如今，網絡大行其道，我們可以上網理解各種信息。為了與學生同步，理解學生的動態，便于和學生及其家長交流，我組建了我們班的QQ群，我和學生一起研討，談思想，說做法。語文的記憶量大，每次我都身先士卒

7、，與學生叫板。要學生會寫的，我先寫會；要學生會背的，我先背過。學生的理解才能和想象才能有差異，我就采取分類指導的方法，不急不躁，不挖苦，不打板子。學生作文，我每篇必寫。我提倡初中生曬作文，還提倡做新浪博客，曬到圈子里去。英語教學我提倡多聽多讀，多感悟語言。我鼓勵初中生排小話劇，他們自編自演，妙趣橫生，語言的運用不枯燥不乏味，意志品質也得到了磨練。為了學好政治課，我鼓勵學生投入社會，理解民生。提倡學生利用互聯網，理解國內外大事，并積極發帖子，表達自己的看法。借此進步他們的社會責任感，培養他們的憂患意識。歷史課我注重引導初中生聯想，圍繞時空兩條主線，分析歷史事件的前因后果，激發學生憂國憂民的情懷，讓學生年少有為，年少立志。2.結合理科的特點合理施行心本教育理科的特點一是邏輯性強，環環相扣，關聯親密，科學縝密。二是理論性強，每一個結論，都有理論根據，都源自生活。三是準確性強，來不得絲毫馬虎。就數學來講，離不開公理定理，我們萬不可死記硬背。需要演示的要演示，需要推導的要推導，需要計算的要計算。就物理化學講，離不開科學定律，我們要引導學生去操作，去試驗，去發現。要