1、 教學(xué)計(jì)劃中的課時(shí)分配教學(xué)方案中的課時(shí)安排1 一、教材分析： 全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分組成。為了便利識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。 1、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的（兒童）熟悉校內(nèi)，了解學(xué)校常規(guī)，熟識校內(nèi)周邊環(huán)境，把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”、“姿態(tài)不對不動筆”的良好習(xí)慣。 2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。 3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使同學(xué)情景圖集中識字，

2、而且還能關(guān)心同學(xué)熟悉事物，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 4、課文，共支配20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表現(xiàn)在：入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新奇好玩。每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語拼音，關(guān)心同學(xué)識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文力量的整體進(jìn)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。 二、班級概況： 全班共61人，同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個(gè)人的思

3、想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。 三、教學(xué)要求： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣： (1)把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 (2)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆（方法），養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 2、漢語拼音: (1)學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 (2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。 3、識字寫字： (1)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 (2)熟悉常用漢

4、字400個(gè)，會寫其中的100個(gè)。 (3)把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。 (4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 4、閱讀 (1)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 (2)學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。 (3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 (4)對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。 5、口語交際 (1)學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 (2)能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 (3)能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 (4)有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。 四、教學(xué)（措施）： 1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)（教學(xué)方法），正確把握新教

5、材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。 2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，（其它）課上堅(jiān)持練，家長幫助協(xié)作練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。 3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學(xué)獨(dú)立認(rèn)讀力量的培育。 4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對語字的熟悉和積累。 5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)

6、行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀看訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。 六、課時(shí)支配：周 次 內(nèi) 容 1 入學(xué)教育 2 漢語拼音1、2 3 漢語拼音3、4、復(fù)習(xí)一 4 漢語拼音5、6、7 5 漢語拼音8、復(fù)習(xí)二、9、 6 漢語拼音10、11、復(fù)習(xí)三 7 漢語拼音12、13、復(fù)習(xí)四 8 識字(一)：1、2、3、 9 識字(一)：4、語文園地一、好玩的嬉戲 10 課文1、2、3 11 課文4、5、語文園地二、我們的畫 12 課文6、7、8 13 課文9、10、語文園地三、這樣做不好 14 識字(二)：1、2、3 15 識字(二)：4語文園地四、我會拼圖 16 課文11、12、13 17 課文14、15、語文園地

7、五 18 該怎么辦、課文16、17、18 19 課文19、20、語文園地六、小兔運(yùn)南瓜 20 復(fù)習(xí) 21 機(jī)動 教學(xué)方案中的課時(shí)安排2 一、學(xué)情分析 今年我上二班級的兩個(gè)班,經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí),同學(xué)對音樂有了比較感性的熟悉,但有的孩子對節(jié)奏和樂譜還是空白,不過孩子們對音樂有著極大的愛好和熱忱,這學(xué)期連續(xù)培育和激發(fā)孩子們對音樂的愛好,開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、能自然地、有表情地唱歌,樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。 2、感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行仿照。傾聽歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的心情或體態(tài)反應(yīng)。能用打擊樂器奏出

8、強(qiáng)弱、長短不同的音。 3、能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。體驗(yàn)不憐憫緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。體驗(yàn)并說出音樂心情的相同與不同。 4、傾聽兒歌、（童謠）、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。 5、能夠區(qū)分獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風(fēng)格。 6、參加各種演唱活動。 知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音,根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。每學(xué)年能夠背（唱歌）曲46首。 7、能夠

9、參加綜合性藝術(shù)表演活動。能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。 熟悉簡潔的節(jié)奏符號。能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。能夠用唱名模唱簡潔樂譜。 8、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂。能夠運(yùn)用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。能夠用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂心情。能夠用顏色或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、以審美為核心,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好; 2、制造和諧、愉悅、民主的學(xué)習(xí)氛圍,為孩子們樂觀、主動探究新知供應(yīng)充分的時(shí)間和空間; 3、演唱結(jié)合,互動共生,建構(gòu)新知。 4

10、、課內(nèi)外結(jié)合,擇優(yōu)選用,豐富孩子們的視野,拓展孩子們的音樂學(xué)問,提升其音樂素養(yǎng)。 5、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性。使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問,把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 6、樂觀和其他學(xué)科溝通,樂觀討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 7、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使同學(xué)開闊眼界。老師從中（總結(jié)）（閱歷）。 四、課時(shí)支配 1、好伴侶(4課時(shí)) 2、生日歡樂(3課時(shí)) 3、時(shí)鐘滴答(5課時(shí)) 4、運(yùn)動場(4課時(shí)) 5、隊(duì)旗飄飄(4課時(shí)) 6、包子、剪子、錘(3課時(shí))7、郊游(3課時(shí)

11、) 8、雪孩子(4課時(shí)) 教學(xué)方案中的課時(shí)安排3 新學(xué)期開頭了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，把握所學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)獨(dú)立思索、分析問題、解決問題的力量，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案如下： 一、同學(xué)狀況分析： 三班級共有51名同學(xué)，其中男生28人，女生23人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學(xué)來自不同的家庭，家長的（文化）水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分同學(xué)在課堂只停留在仔細(xì)、用心聽，缺少主動參加的意識和習(xí)慣，一部分同學(xué)上課紀(jì)律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準(zhǔn)時(shí)完成，喜愛拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)

12、，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)身在其中，才能堅(jiān)決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加同學(xué)的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分乘、除法計(jì)算仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本

13、技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。 在量的計(jì)量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量學(xué)問的范圍，除了面積單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn)，培育同學(xué)估量面積大小和時(shí)間長短的意識和力量。 三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求 1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 3、初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小

14、數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西、或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。 5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進(jìn)行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。 6、熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 7、了解不同

15、形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個(gè)單元，是本冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

16、 奮斗目標(biāo) 1、在老師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息，發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，從而進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 3、在老師的鼓舞和指導(dǎo)下，能樂觀地參與觀看、操作、探究、溝通等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有奇怪心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感愛好，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 4、在老師和同學(xué)的鼓舞關(guān)心下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難， 初步獲得勝利的體驗(yàn)，進(jìn)一步培育學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 五、尖子生的培育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 (1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)樂觀性，多留心觀看他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。 (2)課堂練習(xí)中，督促他們仔細(xì)完成，遇到不明白的地方要大膽問。 (3)

17、實(shí)行“一幫一、一對紅”的措施，共同進(jìn)步，共同進(jìn)展。 2、尖子生的培育 (1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進(jìn)一步拓展他們的思維力量。 (2)進(jìn)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。 (3)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒樱恐芾靡还?jié)課的時(shí)間讓他們展現(xiàn)自己。 八、課時(shí)支配 (一)位置與方向(5課時(shí)) (二)除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時(shí)) 1、口算除法3課時(shí)左右 2、筆算除法9課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) (三)統(tǒng)計(jì)(4課時(shí)) 1、簡潔的數(shù)據(jù)分析2課時(shí)左右 2、平均數(shù)2課時(shí)左右 (四)年、月、日(5課時(shí)) 制作年歷1課時(shí) (五)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時(shí)) 1、口算乘法3課時(shí)左

18、右 2、筆算乘法4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) (六)面積(7課時(shí)) (七)小數(shù)的初步熟悉(5課時(shí)) (八)解決問題(4課時(shí)) 教學(xué)方案中的課時(shí)安排4 一 、同學(xué)狀況分析： 上學(xué)期期末參與考試人數(shù)10人，本班同學(xué)總體上說比較愛學(xué)，對一些基礎(chǔ)的學(xué)問大部分同學(xué)能扎實(shí)的把握。但也有部分同學(xué)接受學(xué)問的力量相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。本學(xué)期將針對班級實(shí)際狀況，切實(shí)提高每位同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)成果。 二、教材分析： 教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，簡潔的統(tǒng)計(jì)，整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容。 本冊教材的教學(xué)是讓同學(xué)： 1.負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的問題。 2.理解比

19、例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量成正比例或反比例，會用比例學(xué)問解決簡潔的問題;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能量的值估量另量的值。 3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡潔圖形放大或縮小。 4.熟悉圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 5.能從統(tǒng)計(jì)圖表提取統(tǒng)計(jì)信息，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能的推斷或簡潔的猜測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。 6.經(jīng)受從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 7.經(jīng)受對抽屜原理的探究過程，抽屜原理，會用抽屜原理解決簡潔的問題，進(jìn)展分析、推理的力量。

20、8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和，的、敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展思維力量和空間觀念，綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫干凈的習(xí)慣。 教學(xué)要求： 1、初步熟悉負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù);使同學(xué)初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2、把握圓柱、圓錐的特征，把握幾何體體積的計(jì)算公式，學(xué)會正確計(jì)算它們的體積。 3、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。 4、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會解答比較簡單的

21、比例應(yīng)用題。 5、通過學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，提高計(jì)算和解題力量，培育獨(dú)立思索、不怕困難的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐 ，比例的應(yīng)用，學(xué)校階段主要數(shù)學(xué)學(xué)問的復(fù)習(xí)。 三、教學(xué)措施： 1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。 2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同班級老師交換聽課，（反思），真正領(lǐng)悟教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，駕御課堂的力量。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采納激勵(lì)性、自主性、性教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)，教與學(xué)的效益。 3、在教學(xué)中，為同學(xué)供應(yīng)制造參加

22、教學(xué)活動的情境，努力構(gòu)建和諧有效課堂，通過操作、觀看、爭論、比較等活動，先形象詳細(xì)，后抽象概括，關(guān)心同學(xué)理解和把握學(xué)問點(diǎn)。 4、 在教學(xué)中還要留意抓住新舊學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，教給同學(xué)恰當(dāng)?shù)模▽W(xué)習(xí)方法），使同學(xué)了解學(xué)問間的橫向聯(lián)系。 5、 在教學(xué)中要重視同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)的遷移、類推力量。 6、 抓好育尖補(bǔ)差工作，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課。 四、課時(shí)支配 六班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致支配如下，老師教學(xué)時(shí)可以本班狀況敏捷： (一)、負(fù)數(shù)(3課時(shí)) (二)、圓柱與圓錐(9課時(shí)) 1.圓柱6課時(shí) 2.圓錐2課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) (三)、比例(14課時(shí)) 1.比

23、例的意義和性質(zhì)4課時(shí) 2.正比例和反比例的意義4課時(shí) 3.比例的應(yīng)用5課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)1課時(shí) (四)、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí)) 節(jié)省用水1課時(shí) (五)、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí)) (六)、整理和復(fù)習(xí)(27課時(shí)) 1.數(shù)與代數(shù)10課時(shí) 2.空間與圖形9課時(shí) 3.統(tǒng)計(jì)與概率4課時(shí) 4.綜合應(yīng)用4課時(shí) 教學(xué)方案中的課時(shí)安排5 一、同學(xué)狀況分析： 本班共有39名同學(xué)。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學(xué)來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分同學(xué)在課堂只停留在仔細(xì)、用心聽，缺少主動參加的意識和習(xí)慣，一部分同

24、學(xué)上課紀(jì)律松懈，喜愛隨便講話，作業(yè)不愿準(zhǔn)時(shí)完成，喜愛拖拉作業(yè)。 所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)身在其中，才能堅(jiān)決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加同學(xué)的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向(一)，面積，年、月、日，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部

25、分乘、除法計(jì)算仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。 從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比較簡潔，此時(shí)同學(xué)在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問和問題，這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高同學(xué)解決問題的力量;同時(shí)也使同學(xué)初步學(xué)會用簡潔的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊教材支配了“位置與方向(一)”和“面積”兩個(gè)單元，這是本冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的力量等。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位