1、年級體育教學計劃2017年四年級體育教學計劃以體育與課程標準和體育組的工作計劃為指導。制定身體鍛煉目標，落實體育教學常規，增強體質，強化慣。注重兩的管理，提健體意識。開展課題，建立體質反饋系統。加強教學，提自身素質。團結合作，創先進。二、基本情況分析經過一學期的教學，本班積極參與，體育較強，整體體育素質好，技能熟練掌握，身體良好，與鍛煉能吃苦、勇敢頑強，較好的處理同學之間的人際，與鍛煉中能團結合作，喜歡體育活動，更喜歡體育比賽。但班級之間的體育水與體育素質存在差異，有的比較活躍，喜歡一些較強的體育項目，有的更趨向于小及小量的體育內容。體育課堂常規存在不足。本學期要根據以上情況制定出相應的，促進

2、教學質量提。四年注意力不夠，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的較好，交換練的時間應在20分鐘內。三、任務目標1、積極參與體育，能向同伴展示學會的簡單動作，能向家人展示學會的動作。2、能說出所做身體各位簡單動作的術語，如轉頭、側舉、體側屈、踢腿等。說出所做簡單的全上身動作術語，如蹲起、踏步、滾動、跳躍等。會做簡單組合動作，如球類、體、舞蹈、韻律活動。知道不按規則和會導致身體受到，知道在安全的環境中和。3、在日常和生活中步具有正確的身體姿勢。在徒手、隊列等練中保持正確的身體姿勢。通過多種發展位移速度和動作的靈敏性。通過多種練形式(跳躍和跳繩等)發展跳躍。能描述自己的身體特征。4

3、、體驗參加不同項目時的心理感受，如緊張、興奮等。在體育活動中展示自我，對體育活動表現出較的熱情，能克服困難，有意志堅強品質。5、體驗并說出個人參加團隊時的感受。知道在性體育活動中如何與他人合作，并與他人合作完成體育活動任務。四、措施1、牢固樹立“”，把握新課程的四個教學理念，有效促進、快樂成長。2、發揚教學，融洽生，經常聽取的意見，生共同練、，提興趣，樹立自，提課堂教學效益。3、加強對學法的指導。提自學、自練的。4、給造合作的氛圍。在自學、自練的基上，可以組成小組，讓相互、相互幫、相互，使在合作的氛圍中，提發現錯誤和正錯誤的，不斷提動作質量，并在合作過程中發展社會交往。5、教要為提供機會，他們

4、的創造力、競爭力以及迎接的。在教學過程中，有些教學內容教可以只提，不教，讓自己去嘗試。6、通過布置適當形式的課外鍛煉作業，的鍛煉慣以及對社會的感。五、教學：(1)前后的注意事項 (2)玩與心理第二：(1)生理衛生常識 (2)復廣播體第三：(1)檢查廣播17節2：自選活動內容(2)課;1、穿稱門;2、夾球接力;第四：(1)列隊形：向后轉走：沖過火力網：(2)隊列隊形;：穿過小樹林第五：(1)400米走、跑交替 (2)追逐跑第六：(1)：仰臥起坐;2、：快跳快跳;第七：(1)立臥撐;2、：綁腿賽跑;第八：(1)檢測：身標準體重球類活動第九：(1)立定跳遠 (2)立定跳遠第十：(1)檢查：立定跳遠

5、(2)籃球第：(1)坐位體前屈 (2)坐位體前屈第十二：(1)檢查：坐位體前屈(2)球類活動第十三：(1)快速跑 (2)彎道跑3040米第十四：(1)籃球 (2)籃球：接力跑第十五：(1)400米走、跑交替自主(2)600米-800米自然地形走跑交替第十六：(1)乒乓球：大網 (2)乒乓球第十七：(1)期末項目補測(一)自選活動內容(2)期末項目補測(二)自選活動內容第：(1)課 (2)小第十九：(1)機動備注：因天氣、假期和特殊原因將對作適當的調整。幼兒體育教學計劃1幼兒體育是以為目標，以衛生、體育為內容的，也是向幼兒進行自己身體和促進心理的。小班幼兒身體各個的生理機能尚未發育成熟，各個都柔

6、嫩，其身體素質還相當弱；同時，他們又處于生長發育十分迅速的時期，這有利于幼兒發展良好的身體素質。教為他們提供良好的保育和則有利于幼兒形成有益的行為方式。首先：在幼兒的過程中，必須豐富幼兒的知識，教給幼兒促進和保持的行為，從而使幼兒養成良好的生活慣，衛生慣和體育鍛煉慣。可以用豐富的知識、動作和行為練、講解示、體育，訓練行為，慣等方式進行。其次：在幼兒的過程中，要發揮的各種功能。1、結合日常生活進行日常生活每一個環節都有可以用來對幼兒進行。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行；又例如：自我意識和可通過戶外時進行。體格鍛煉通過早、體游、器材等進行2、與其他學科結合進行使其變得生動活潑，合幼兒心理特點。例

7、如：將知識用兒歌形式傳授等最后：在幼兒行為過程中，要與個別相結合。先針對群體進行，變整個群體的行為衛生慣，來個體行為的形成，“都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的。在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒起到事半功倍的作用。附具體的內容如下：一、體能1、能運用各項基本動作做圍內走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。2、基本體會聽音樂做模仿；會一個跟一個隊；會一個跟一個走圈。3、體育器械的運用及作會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會滾球、傳球；會騎三輪車等。4、愿意參加三浴5、愿意參加各

8、項體育活動及二、良好生活、衛生慣1、生活自理的會愉快進餐，不挑食，步良好進餐慣；會主動喝水，步懂得不吃零食的道理；能按時睡覺、起床、進餐等；不檢查和預防接種，生病時愿意接受治療。2、生活衛生慣的會保持身體各位的清潔衛生、學會盥洗；會使用自己的巾、杯子；能保持圍環境清潔、步知道環保的意義；認識身體的名稱及作用，步了解；養成良好的生活作息時間。三、自我了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全；幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識；知道不把異物放入耳、鼻、口內；知道不輕陌生人的道理。幼兒體育教學計劃2一、情況分析：幼兒是祖國的未來，社會大多數家庭都是獨生，所以我們應根據幼兒的生長發育和體育活動，以

9、身體練為基本手段，充分陽光、水、空氣等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒體質，促進其身心全面的發展。首先：在幼兒體育活動的過程中，必須豐富幼兒的體育活動知識，教給幼兒促進和保持的行為，從而使幼兒養成良好的體育鍛煉慣。可以用豐富的知識、動作和行為練、講解示、體育，訓練行為，慣等方式進行。其次：在幼兒的過程中，要發揮的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行。最后：在幼兒基本動作的過程中，要與個別相結合。先針對群體進行，變整個群體的行為衛生慣，來個體行為的形成，經過兩年的幼兒園生活，幼兒已有了一定的體育活動技能。因此制定以下計劃：一、總目標：1、會聽號變速跑或變方向跑，在2030米距離

10、內快跑，在200300米距離內走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前后自然擺動，前腳掌著地。2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協調，用力蹬地輕輕落地，保持衡。3、能保持自身動作衡，會兩臂側舉，單腿站立510秒鐘，能在有間隔的物體上行走。4、喜歡投擲。會兩人相距24米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準（3米左右）。5、能協調靈敏地鉆爬和攀登物。6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉、原地踏步，立定，便步走，走，跑走，左（右）轉彎走，會聽號左右分隊走。二、具體措施：1、動作與行為練，讓幼兒對學過的基本動作與基本技能，行為與生活技能等進行反復練。

11、2、見解示。具體而形象地向幼兒講解粗淺的體育知識，并結合身體動作或實物、模型加以示。3、情境。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的。三、逐月目標：九月：1、能輕松自如地繞過曲線走和跑，能走跑交替300米。3、能用力蹬地續縱跳觸物。4、能單手將沙包等擲出約4米遠。5、發展幼兒側步走的及動作的協調性。6、進行球的各種玩法。十月：1、能立定跳遠，跳距不少于40厘米。2、能兩人相距24米拋接球。4、助跑跨跳。5、練頭頂沙袋走行線。發展衡。月：1、幼兒的和勇敢的品質。2、能側身、縮身鉆過50米的拱形門。3、練側身向右傳球，發展幼兒身體的性及合作。十二、一月：1、側身鉆過直徑60厘米

12、的竹圈。2、練立定跳遠的動作。4、繼續教幼兒上揮臂投擲的動作，提幼兒投擲的準確性。幼兒體育教學計劃3幼兒體育是幼兒園體育活動中最重要的內容。教只有具備了體育設計的專業技能，才能更好地發揮體育的功能，促進幼兒身心發展。設計幼兒體育應考慮以下幾個方面：（一）鍛煉性1、必須要有某些基本動作，將12個基本動作到的情節中。可以1個基本動作為主，如：助跑跨跳（跳過一定度）。也可是融合多個基本動作的綜合練。如：爬、跳、衡等。2、要有一定的負荷量。負荷量是指人在過程中所承受的生理負擔量和心理負荷量。只有負荷量保持適宜，才能達到較好的鍛煉效果。過小過大都不行。過小，則達不到鍛煉的目的；過大，又超出了幼兒身心所能

13、承受的限度，不利于幼兒身體的和的完成。負荷量的因素主要有：（1）強度。指單位時間內，人在時的生理負荷量，常用心跳頻率（脈率）來表示。即通過脈率在過程中的變化和后的恢復情況（生理負荷曲線）以及脈搏指數來判斷體育活動的強度。對幼兒來說，生理負荷峰值在130150次/分，活動后510分鐘應恢復到安靜時的脈率，脈搏指數（體育活動各分的均脈率與安靜時的脈率之比）應在1418之間。（2）密度。指一次活動中，幼兒實際練時間與該次活動總時間的比例，就是密度。一次體育活動中有：教指導（如講解、示、演示教具、錯誤等），幼兒做練，相互與幫助，練后必要的休息，措施（如整隊、交換練的調動隊伍）等。每次活動中，只有的密度

14、及負荷適宜，才能收到最好的活動效果。而且幼兒的練密度是否合適較大程度著幼兒的負荷量。一般來說，體育密度只有達到50%70%時，才能達到身體鍛煉所需的活動量，達到身體鍛煉的目的。（3）練的數量和質量。前者指練的次數、距離的總和，它們與幼兒的負荷一般成正比。后者指練的正確規格和。對練質量的越，幼兒需負出的心理負荷則越大。（4）內容和措施。體育內容的難易是否合適，教措施是否得當等都會較大程度地幼兒的負荷。（5）幼兒的個別差異。指幼兒的身體機能水和心理特點的個別差異。在幼兒園體育活動中，往往相同的練對不同的幼兒會產生不同的。（二）趣味性1、選擇幼兒熟悉和喜愛的角色，簡單有趣的情節角色可以是，也可以是各

15、種小動物（小兔、大灰狼、狐貍等），各種名稱（爸爸、媽媽、員、機器人等），各種物體名稱（樹葉、雪花、汽車等）。可以只設計一個角色，也可設計多個角色。角色方面；可以設計同一個角色或者不同角色共同完成一個任務，也可以選擇不同角色相互。2、多變、推陳出新教要認真班級幼兒的發展水、需要，以及本園的活動條件，對構成的要素（基本動作、情節、角色、規則、環境、器械等）做出適當的調整，使體育常玩常新。（1）變或提基本動作的。（2）增加或更換角色、豐富情節。（3）變規則。（4）在同一個中變場地的設置條件，賦予新的目的。（5）變器械的玩法。（6）就地取材，本園、本地區的，替換中的器材。（三）性體育的內容以及開展體育

16、的過程，應該各方面的。1、要使幼兒養成良好的慣。如：整理器械、不隨地扔紙屑、碰到了器械及時扶起等。2、要使幼兒形成良好的態度和。如：大班體育跳竹竿，4名幼兒需要密切配合才能完成，幼兒還需要協商敲竹竿的節奏，對幼兒團結合作的意識和極其有益。此外，當幼兒在中困難時，教應鼓勵幼兒互相幫助，完成任務，幼兒助人為樂的品質。還應鼓勵幼兒大膽嘗試、創新的玩法，其勇敢、大膽、勇于創新的優良品質。在中，幼兒遵守規則，幼兒遵守規則的意識等等。3、要使幼兒的得到發展。如：跨步比賽，從起點跨大步到終點，誰的步數少，誰為優勝者。（四）安全性在設計體育時，教要考慮各種安全因素。1、活動的圍要適當。不能太大、太分散，又不能

17、太集中。2、在內容的上，不要出現跑步后立即做爬或者衡的動作。3、往返的、投放的器械不能太擁擠，避免造成碰撞。4、根據內容選擇不同地面。如：騎小車等選擇硬質地，跳躍和翻滾等，要選擇比較松軟的橡膠地或者坪。（五）發展性小、中、大班幼兒在身體、心理等方面的發展具有明顯差異，因此教在設計體育時應考慮到幼兒的發展。在小班，教應盡量多地采用模仿性和有主題情節的。如：勇敢的小鴨中，幼兒模仿小鴨捉魚，鴨媽媽帶鴨過小橋、穿山洞、捉魚、吃魚等等。由于中大班幼兒對活動結果已變得十分關心，因此，在中大班可多采用競賽性，以激發幼兒練的積極性，提練的效果，還可幼兒的積極進取和感、榮譽感。幼兒體育教學計劃4一、幼兒情況分析

18、我們中班有2個班。由于中班幼兒剛從小班升入中班，還需一定的時間適應，因此，在九月要注意常規的。冬季即將到來，多進行體育鍛煉，增強體質，增加幼兒抗寒抗病。班內幼兒整體身體素質情況不錯，喜歡參加體育活動。但有個別由于一些體質上的原因和家長的觀念，身體不是很好，出勤率不是很。的體質好，但對體育動作和技能的掌握不是很好。競爭意識強，喜歡競賽類的活動。基本了解和遵守幼兒園的生活常規，自理較強。二、制定教研目標針對我們中班的情況分析和我們本學期的目標，我們準備在開展有針對性的活動和生活活動，讓得到更有針對性的幫助和發展，讓每個不同的潛能得到有效的激發。1、正確洗手，并自覺在餐前便后洗手。在成人提示下按時進

19、餐、午睡、活動。養成良好、有序的生活衛生慣，鍛煉的自理，對有困難的事情能想方設法的去，從心理上減少對他人幫助的依賴性，不以最后的結果為評價，關注的主動意識。2、喜歡體育活動的意識，幼兒對環境和天氣的適應性，提出勤率。3、加強體育活動技能的練，掌握腳跳、手腳著地爬、手拍球50以上，能按口令上下肢協調輕松地走跑。有自我意識。4、能運用曲、縮、拉、伸等多種方式活動自己的身體，并能在短時間內保持身體姿勢。喜歡探究跳躍動作的變化形式，能主動而較正確玩小型器械及新，并在活動中獲得樂趣。能探究一物的多種玩法。5、了解蔬菜水果的養成分及對人體的作用。知道樣樣食物都吃有利于身體，喜歡吃各種食物，不偏食、不挑食，

20、飲食均衡。三、具體措施首先：在幼兒的過程中，必須豐富幼兒的知識，教給幼兒促進和保持的行為，從而使幼兒養成良好的生活慣，衛生慣和體育鍛煉慣。可以用豐富的知識、動作和行為練、講解示、體育，訓練行為，慣等方式進行。其次：在幼兒的過程中，要發揮的各種功能。1、結合日常生活進行日常生活每一個環節都有可以用來對幼兒進行。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行；又例如：自我意識和可通過戶外時進行。體格鍛煉通過早、體游、器材等進行。2、與其他學科結合進行使其變得生動活潑，合幼兒心理特點。例如：將知識用兒歌形式傳授等。最后：在幼兒行為過程中，要與個別相結合。先針對群體進行，變整個群體的行為衛生慣，來個體行為的形成，“

21、都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的。在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒起到事半功倍的作用。幼兒體育教學計劃5隨著時代的進步、的發展，我們對幼兒園戶外體育活動也有了更新的見解。在的中，接觸到幼兒園的課程，其目標之一就是：快樂體育，讓幼兒勇敢、自地到大自然中去鍛煉，適應自然環境的變化，增強體質，讓幼兒嘗試新奇、野趣的活動。所謂野趣的戶外體育活動，就是強調自然的、盡情的、具有冒險的活動。這一理論是密切貫徹綱要而提出的。在幼兒園實際的教學工作中，對開展體育活動存在著許多不足，如對幼兒園體育教學的重視不夠；戶外體育活動缺乏教

22、的與；活動的過于小心，封閉等。我們對這些不足進行了剖析和，通過和實踐，對開展富有野趣的戶外體育活動積累了一定的經驗，將其總結為四個方面：豐富內容，親近自然；創造條件，讓幼兒盡情地玩；設計環節，活動體現冒險；考慮全面，保證安全。一、豐富內容，親近自然大自然是一真實、豐富的百科全書，蘊藏著巨大的，接觸自然，會給幼兒帶來許多的經驗和豐富的想象。對人類而言，尤其是，自然是位的和伙伴。幼兒喜歡大自然，渴望走出幼兒園，感受新鮮的事物，體驗自然界的生動。教應創造條件，豐富戶外體育活動的內容，滿足幼兒的需要，讓幼兒在自然環境的陶冶中獲得發展。我們居住的油田屬于原地帶，由于這種地理環境的實際，使得幼兒接觸不到許

23、多有特點的自然環境。但我們仍然堅持每學期幼兒進行一次遠足活動。如去水上公園看菊展、喂小動物、玩大型玩具、欣賞人工湖風景等。在路途中，幼兒要好隊，有秩序的行走和過馬路；分散活動時，他們就像出籠的小鳥，愉快地唧唧喳喳，盡情地玩耍；在返回時，總是意猶未盡，雖有些疲勞，但都能堅持走回幼兒園。我們會根據幼兒的年齡特點、時令季節等，來選擇和內容，時間和休息次數等。通過遠足活動，幼兒親近了自然，鍛煉了體力，發展了基本動作，還了堅持性等意志品質。幼兒園也可結合實際，在有限的區域內創造條件，在體育活動中盡量運用大自然中的原始材料。我們北方地區，冬季還可以開展玩雪，如滾雪球、打雪仗、堆雪人、滑雪等，這些玩雪活動有

24、益于身體的鍛煉，增強幼兒對外界環境的適應，還可以發展幼兒的思考和想象力。又如場地區域之間設置獨木橋，可用木墩等原始材料，對于這些簡單的器械，要比加工制品自然、有趣得多，幼兒非常喜歡并樂于實踐。二、創造條件，讓幼兒盡情地玩綱要指出：“要根據幼兒的特點生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”，還多處提到“讓每一個幼兒都有機會參與嘗試”，教應創造條件，充分發揮幼兒的主體性，使幼兒自覺地、主動地參與到戶外體育活動中去。幼兒園的戶外體育活動不是“放羊”，野趣更不是“”。野趣的戶外體育活動也需要有目的、有計劃、有地進行。為了使每個幼兒都能充分地參與活動，盡情地玩耍，教應根據內容，選擇合適的模式，開

25、展戶外體育活動，如分組封閉開放結合式。一分幼兒新的內容，由一名教并重點指導；其余的幼兒可選擇活動內容，由另一名教；活動充分后交換。如進行區域性體育活動，一名教重點指導投擲區活動，而另一名教則要、指導其它區域幼兒的活動，如沙池里的、大型器械上的活動等。這種模式，一方面可調節幼兒的量，另一方面可使全體幼兒都能接觸有趣的體育。這樣，既有教的較激烈的集中活動，又有幼兒個人玩的，使整個戶外體育活動內容豐富多彩、生動活潑。要使幼兒盡情，還要保證玩具器械充分，教能以積極的情緒指導并參與，這些因素也是非常重要的。我們幼兒園配備的體育器械、玩具等十分充分：大、中型玩具有七個，小型玩具以民間體育器械為主，如蹺、風

26、火輪、拉力器等，還有教與家長共同為幼兒自制的一些體育玩具，如風車、沙包、皮筋等，數量很多，幼兒在戶外體育活動時，就不會因玩具、器械缺乏而發生爭執，情緒。在實踐中發現，教能以積極的情緒指導并參與幼兒的戶外體育活動，幼兒會非常興奮，情緒漲，十分積極地投入活動。如教主動提出內容，如捉迷藏，與個別幼兒，不但提了他們的積極性，而且還吸引了許多幼兒的加入。教的參與，成為活動的催化劑，調動起幼兒的興趣，使幼兒在戶外體育活動中得以盡情。三、設計環節，活動體現冒險如今迅速興起的拓展訓練、野外生存訓練，越來越受到人們的關注和喜愛，就是因為它的冒險性、刺激性，通過訓練，可以鍛煉人們的意志品質，開發自己的潛力，自我，

27、體驗成功的樂趣。幼兒雖然年齡小，但進入中班后，漸漸具備了一定的心理承受，掌握了一定的動作技能，競爭意識開始萌芽，他們漸漸喜歡具有一定冒險性、性的戶外體育活動。幼兒在活動時，開始會有些，一旦在克服了心理、掌握了活動后，就會積極地投入到活動中，體驗克服困難后的喜悅。教要善于在戶外體育活動中，根據幼兒發展的實際水，設計環節，體現冒險，促進幼兒技能的形成，對體育活動的興趣，形成良好的意志品質和性格，提競爭和合作意識。幼兒經常玩滑梯，但玩法單一。我們鼓勵幼兒大膽設計，發現了許多新的玩法。通過試滑，我們了的滑法，如頭朝下倒滑，也肯定了一些滑法，如跪著滑、蹲著滑等。我也設計了一種：用棉墊遮在梯面上，幼兒在這

28、通道里滑過時，盡量躺，不能碰著墊子。幼兒在光線暗的棉墊下滑過，心情激動而緊張，在滑出的那一刻，歡喜無比。的幼兒受好奇心的驅使也欲嘗試，在教的鼓勵下也能試著。又如，幼兒園沙池的一角，放置著一個尚未被運走的廢棄中型玩具。它原是供幼兒練爬的“山型”塑料玩具，現在被翻了過來，像一個大盤子。中班幼兒在沙池中活動，有個別幼兒好奇，想爬進去。教向幼兒提出注意事項后，滿足了他們的好奇心。他們在里面爬上爬下，吸引了其他幼兒的參與。玩具因重量的發生傾斜，幼兒又會忽忽低，他們不時發出驚叫與歡笑聲。個別幼兒嘗試在上行走，因離沙地較近，教沒有阻攔，只是強調注意安全，并配班教注意。后來我們提出請每個幼兒都來走一圈，弱的幼

29、兒在不的“盤”邊上爬行，強的幼兒則可以較快地繞過他人在上行走。一個孩在十分努力地爬完一圈后，教不禁熱烈地拍手為她祝賀，好幾圈的一個男孩有了意見：“，你為不表揚我？”為他們響起了熱烈的掌聲。在這樣的活動中，教有意識的增加了活動的難度，訓練了攀爬、衡等技能，了幼兒勇敢、自等意志品質。四、考慮全面，保證安全安全，是對學前工作中各項具體活動的普遍，綱要強調，“幼兒園必須把幼兒的生命和促進幼兒的放在工作的首位”，在戶外體育活動的設計、過程中更應強化安全的觀念。戶外體育活動程度、多樣，幼兒參與的欲望一般都比較強烈，在活動過程中比較容易忘乎所以，教無法完全事先預料活動中回發生事情，這就各項工作都要考慮的到細

30、致，以便防患于未然。為了保證幼兒的安全，在戶外體育活動中就要注意：1。建立一定的常規，防止人為的。常規對保證幼兒戶外體育活動中的安全非常重要，如遵守紀律，不推人、不拽人等。在每次活動前，教都應該有針對性地強調一下，如“，在玩滑梯時不要推人，好？”，通過這樣的，使幼兒認識到自己需要注意的，在活動中就會有意識的去。還要注意，在活動過程中，幼兒之間難免會發生一些，需要教及時進行疏導、調解，簡要地說出正確的行為方式，讓他們盡快的化解，繼續活動。2。檢查活動環境，防止事故的發生。教應在活動前，注意檢查的空間、場所、環境是否存在著安全的隱患，不要因一時的疏忽而造成多方面的痛苦。3。教幼兒使用玩具的，掌握必

31、要的自我技能。教應教會幼兒使用大型玩具和體育器械的，讓幼兒明確正確的作，避免玩具和器械對幼兒的。如小蹺是放在腳下踩著走的，決不能拿著上面的繩掄著玩，這樣很容易傷到身邊的幼兒。教還應教會幼兒一些必要的自我和技能，避免事故的發生，或將降到最小。如我們常在幼兒面前強調，時盡量用雙手著地，擦傷手要比磕破臉或頭強許多。綜上所述，幼兒園富有野趣的戶外體育活動是豐富多彩的，可以很好地完成戶外體育活動的各項任務。提活動的野趣，是幼兒的需要，也是社會的需要，在競爭的時代中，我們應從小幼兒具有強健的體魄和勇敢、堅強、自等意志品質及合作，以適應時代，成為建設祖國的棟梁。在新形勢下的幼兒園中，應積極開展富有野趣的戶外

32、體育活動！體育學年教學計劃1一、情況分析我校大多數身體，無技能，紀律性較強、但情緒變化較大，喜歡玩，有一定發展，想象創造力豐富，興趣易激發。但系統發育不成熟，力量和協調性較差，應該努力主動進取的態度，掌握好，把握，讓在過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將身心作為一個整體，通過合理的實踐，在不斷克服困難體驗樂趣；提技能，和愉快生活的態度，通過從事適宜的，了解自己的身體變化，增強體質，堅強的意志。二、指導：認真“體育與”新課標，把“生活”的理念滲入到新課程中。堅持“、“以人為本”的指導，以促進成長為目標，激發興趣，他們體育的意識。在教學中，重視的主體地位，發揮他們的創造力，以發展為中心；關注個

33、體差異與不同需求，確保每一位同學受益。三、教學目標：1、教學隊列，隊形基本走、跑、武術基本動作為主的練。2、掌握基本體（徒手）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、身體素質訓練（結合達標項目）、直線運球比賽等3、在過程中多做一些輔助性練，如發展耐力速度的定時跑，定距離跑；發展下肢力量，提立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等4、以速度力量練和耐力練的課（跳躍性、耐力性的反復練）來善的協調性和力量的發揮（1）、教學重點：1、教學隊列，隊形，走、跑、課堂常規。2、掌握基本體、武術基本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素 質訓練、直線運球比賽等。（2）、教學難點:1、力量

34、練、耐力練、協調性練。2、正確姿勢、規動作的自我體現。四、 教材分析：一、二、四年級體育教材以實踐教材為主。根據的以及的實際條件體育教材主要選擇田徑（跑、跳），體、籃球等基項目，以便使跑、跳的基本得到提；并掘生活中的實用技能與武術基本功的練。1、 從需要出發，不受系統的制約。即以為主，進行和發展基本活動為主的鍛煉活動。2、教材內容化，生活化 ，更好地貼近生活，實際，讓積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納教學。3、整本教材以發展基本素質，即跑、跳、爬的為宗旨，通過不斷的練來提他們的靈敏、反應、協調。4、借助很多讓感受到和個人的，能與同伴建立良好的合作及榮譽感。五 、教學措施1、正確把握體育

35、與課程標準，以“”的指導進行教學。2、備好每一堂課，造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前“場地備課”和課后進認真反思。3、采取多樣的教學形式，如分組教學（異質分組、隨機分組男分組等），分段教學等。4、 在課間多展開授課內容、動作評比、競賽，調動的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作，榮譽感。5、 積極體育，更多的注重的，突出他們的主體地位。6、 將貫穿于整個課堂中，并盡量做到與玩，在娛樂同時學到知識，加強與觀念教學。體育學年教學計劃2本著“以人為本，”的指導，力爭合當前與發展的需要，合新世紀社會發展的需要，打破傳統的桎梏，跳出陳規舊架，盡量與課程標準接軌，全面貫徹有關指導。為了更好地完成這學期的

36、教學任務特制定計劃如下：一、指導：以“四法一綱要”為指針，以教學課標為依據，以新課程為準繩，貫徹“以人為本，注重實際，創新”的；以為了一切全面發展體育素養和促進身心為基本出發點，以為了的一切為著眼點，深化教研教，提課堂效率，全面提我校體育與的教學質量。二、教學目標：體育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結合，促進身心的全面發展，為建設者和奠定良好基。1、進行品德的的心理素質：1）進行，主義，良好的社會公德。2）樹立現代體育意識，把與生存生活和自身的發展聯系起來，提體育興趣和體育比賽的欣賞，養成積極自覺參加鍛煉的慣。3）發展的個性和創造力，的主體意識和活潑愉快，積極向上，勇于探索以及克服困難的。4

37、）在體育活動中樹立頑強拼搏的和團結協作的意識，能正確的對侍的成與敗，具有性和良好的人際以及勝不驕，敗不妥，鍥而不舍的意志和作風。2、全面鍛煉身體，促進身心發展：1）具有體魄，促進身體的正常生長發育和身體素質與的發展。2）提的生理機，增強對自然和社會的適應與對疾病的，3）促進身心發展增強對挫折的承受力，學會鍛煉身體的技能和，掌握分體育項目的基本，步學會運用的，鍛煉身體。3、和掌握體育與基理論和技能和：1）使了解體育與的目的任務，2）掌握體育基知識，衛生保健知識和青春期自我，3）促進的發展，能步運用獲得的知識、技能鍛煉身體，進行自我調控，自我檢測和自我評價。三、教材分析：1、教材是遵循“，以人為本

38、”的原則，構建了體育與理論的教學內容。2、1）特點：A、堅持基性，B、突出育人性，C、體現性。2）變化：A、版式文并茂，設計，B、內容編輯主輔化，C、項目分類化，D、理論知識通俗化。3、教材的構建和選編是以全面貫徹執行，為指導，以為主體，體現，充分發揮體育與教學的綜合功能。教材面向全體，使身心兩方面協調發展，充實反應了國內外體育與最新成果的內容，讓在各自的基上生動活潑一發展，使每的個性和特長得以充分的發揮，另外，新教材在注重加強身體鍛煉的同時，大量充實擴展了體育與方面的基理論和相關教學內容。四、基本情況分析：1、情況：1）今年的，身體素質比較差，大分沒有進行過規的體育課，紀律、行為慣均待形成和

39、規。2）是人一生身心發展趨向成熟的轉折時期，身體形態和生理機能將進入發育的峰時期，生理和心理方面出現許多的變化。3）這階段促進身心最有效、最積極的手段就是體育鍛煉。體育鍛煉不僅可以使之獲得的身體，增強體力和腦力活動的，使你獲得心理的滿足和心理素質與社會適應的提，促進身心發展。五、具體措施：1、認真鉆研教材，深入領會有關，全面考查本校的實踐，從實踐出發，認真制訂好各項計劃。2、堅持備課，并結合備課，使教研教深入化，經常化，落到實處。3、搞好課堂常規管理，重視入學，給上好堂課，切實搞好“形成”。4、搞好群眾性體育活動和娛樂體育活動。5、認真搞好體育訓練工作，做到有，有，有計劃，有成果，更要有隊伍的

40、續性。6、以課堂為鍥機，加強業務，提教研教水，搞好課堂常規教學工作，堅持每天60分鐘的業務。堅持教研教，重點進教法，善學法，并積極撰寫，總結經驗，運用現代息使用優秀的教學法。總之：全面鍛煉身體，促進身心發展，使和掌握體育與的基知識，技能和，認真對進行思品，的心理素養，創造性創新人才，貫徹現行的，搞好教研教，使本校體育教學嚴謹效，打造體育新。體育學年教學計劃3一、情況分析：二年級的處于生長發育的期，系統發育還不成熟，處于發展期，較低，身體各分發展，上下肢協調性差；他們活潑、好動、自制力較差，采用情境教學、化教學等可以充分調動他們的積極性，使他們集中注意力。的想象力豐富，富有創造性，教學中，教可以

41、讓他們積極模仿、開動腦筋、主動練，從而達到學會知識的目的。二、教材分析：教材內容是以為主體，選擇以發展基本活動為主的鍛煉活動和。教材內容強調的興趣，并能有效地落實體育的目標。具體的教學內容，以為主，分為基本活動和。在基本活動中有一些簡單的動作，也大都以作為手段和進行教學。其中包括：基本活動：隊活動、基本體（徒手的和使用輕器械的）、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、韻律活動（包括簡易舞蹈）。：奔跑（多種移動、躲閃、急停）、跳躍（各種跳躍等）、投擲（各種揮動、拋擲等）和球類等。這些內容強調以“活動”為主，所有教材內容均以多元化活動為主，教在教學中應該自行選擇和組合，有創造性地課堂內容。三、教學目的：

42、參與：積極參加各種活動，認真上好體育課。技能：步掌握一些簡單的球類、基本體、韻律活動的動作。身體：能注意自己正確的坐、立、行等身體姿勢，知道身體各位名稱及自己身體的變化，發展柔韌、反應、靈敏和協調等素質。心理：與同伴一起參加體育活動和，充分展示自我，體驗成功或的心情。社會適應：在活動中遵守紀律，尊重他人，不妨礙他人，能與同伴團結合作。四、各單元重點難點：眼保健、新廣播體、鍋莊。30米快速跑、前滾翻的五、教學措施：1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準。2、認真和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學，措施等。

43、3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教不準曠課、丟課的因故不能，必須經校同意，做好妥善。4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對的，努力完成體育三個方面的任務。5、教學原則，教學的運用要從增強體質出發，根據青少年的心理生理特點及的實際情況，的好，密度和量。6、教要注意衣著整潔，舉止大方，教態嚴肅自然，注意文明的建設，并在課前3分鐘前換好衣服。在現場等候。7、認真做好的.學期、學年體育成績的考核和評定，重視的積累和保管，并且定期進行的分析和歸納，指導和進教學工作，不斷提教學質量。8、教學中要充分發揮體育，小組長及積極分子的作用并且經常做好他們的和訓練工作，是他們真正

44、的起到教助手作用。9、教學中要有嚴密的紀律，嚴格的安全措施與，嚴防事故的發生，一旦發生事故要及時向匯報并做好妥善處理。體育學年教學計劃4一、指導全面貫徹與政策，以“，全面發展”為指導，以的體能為目標，以生理和心理特點為依據，從實際出發，深入貫徹課程，把理論知識和實踐相結合，自我鍛煉身體，增強身體素質和體育情趣，陶冶的情，注重的、社會感和創新，引導開發潛能，成為全面發展的。二、基本情況本學期六年級面臨升學壓力，心理負擔較重，加上受到自身生理和心理上的發展特點的，所以體育與教學工作的任務繁重，必須度重視，、細致的指導，注意心理上的疏導，合理課堂內外的體育，使端正態度，正確認識體育鍛煉的重要性、不可

45、或缺性。三、任務目標1、使熟練地掌握隊列隊行，并且能地根據口令進行，形成有紀律，有的良好行為規。2、使熟練掌握50米、200米、800米、立定跳遠、蹲距式跳遠、實心球、跳繩、跳等基本素質練的要領和，增強身體綜合素質。3、掌握基本的體育基知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，發展個性體育，并不斷鞏固、提和創新。4、進一步增強體質，特別是速度素質和力量素質。5、通過體育鍛煉，主義，進行，增強自心，為體育打下堅實的基。6、了解體育活動對心理的作用，認識身心發展的(身體變化時的心理感受，理解體育活動與自尊、自的，通過體育活動等調控情緒，養成克服困難的堅強意志品質)。7、建立的人際，具有良好

46、的合作和體育道德。四、教學措施1、精心備課，好體育教學常規，認真上好每節體育與課。2、教學中運用多種教學手段，因材施教，激發的興趣，指導進行實際作訓練，鞏固教學效果，促進的。3、通過各種形式進行知識、衛生常識的，為創造一個優美的生活環境。各種檢查、競賽促使行為慣的形成。4、聯系實際結合課本內容對進行心理，促進同學們提社會適應，突發的應變。5、加強對體育課的安全和對自我意識的6、 教 學 內 容課 時 一 體育常識，隊列練二 體質標準：肺活量。三 心理;長繩。四 蹲踞式起跑;。五 韻律活動和舞蹈;籃球六 小籃球：行進間運球;。七 蹲踞式跳遠;。八 雙手向前、向后拋實心球;。九 蹲踞式跳遠;十 小籃球：原地雙手胸前傳、接球;。 雙手上步向前拋實心球;。十二 一分鐘踢毽考核;小籃球比賽十三 原地側向投擲“管狀物”;。十四 原地側向投擲壘球;。十五 小籃球：原地單手肩上傳球;。十六 小籃球：原地運球;。十七 小;韻律活動和舞蹈 跑：耐久跑考核;。十九 復二十 體育學年教學計劃5一、指導認真“體育與”新課程標準，把“生活”的理念滲入到新課程中。堅持“”的指導，以促進成長為目標，激發