1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁按物體大小分類精選教案按物體大小分類精選教案1設(shè)計(jì)背景1因本班很多孩子對(duì)數(shù)還沒有更深的概念，為激發(fā)孩子的興趣，學(xué)慣用標(biāo)記、表格、數(shù)字等記錄自己的分類、計(jì)數(shù)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒歸納、計(jì)數(shù)、記錄的才能而設(shè)計(jì)的活動(dòng)。活動(dòng)目的1.主動(dòng)探究物體的多種分類方法，能按物體的兩種特征，適當(dāng)拓展為三種特征進(jìn)展分類計(jì)數(shù)，能用語言表達(dá)自己分類的標(biāo)準(zhǔn);2.學(xué)慣用標(biāo)記、表格、數(shù)字等記錄自己的分類、計(jì)數(shù)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒分析p 、歸納，計(jì)數(shù)、記錄的才能和操作興趣;3.樂意參與操作活動(dòng)，能用語言表達(dá)操作情況，促進(jìn)語言與思維同步開展;活動(dòng)重點(diǎn)：能按物體的兩種(三種)特征進(jìn)展分類計(jì)數(shù)，用

2、語言大膽表述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)(為什么這樣分)。活動(dòng)難點(diǎn)：正確計(jì)數(shù)分類結(jié)果，并用自己的標(biāo)記方法記錄分類計(jì)數(shù)結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備小貓，顏色、大小各不一樣的魚(圖片)假設(shè)干;水果、蔬菜的食物圖;紐扣圖的操作卡(人手一份)。活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，初步浸透分類方法，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1、師：小手拍拍，小手拍拍，小朋友們好!(再問老師好)。小朋友，歡送你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人小問號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!我們?nèi)缃翊舐暤陌芽谔?hào)喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!耶!今天，老師想把我們快樂方隊(duì)分成兩組，可以怎樣分?(孩子們各自表述自己的想法：按頭發(fā)的長(zhǎng)短分;按個(gè)子的高矮分;按男、女孩子來

3、分)2、那么，什么方法能最快將我們快樂方隊(duì)分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動(dòng)起來吧。小朋友們分得真迅速，那男孩兒、女孩各有多少?二、引導(dǎo)幼兒探究分類方法，練慣用語言表達(dá)自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。1、學(xué)習(xí)了分類的方法，在生活中又有什么用呢?今天就讓我們一起來分類計(jì)數(shù)吧(出示課題)下面就讓我們進(jìn)入今天的快樂第一關(guān)：貝貝貓分魚(兩個(gè)特征)(出示教具：貝貝貓，池子里顏色、大小不同但形狀一樣的魚假設(shè)干)師：貝貝貓?jiān)诔靥晾镳B(yǎng)了許多魚，如今我們來看看這些魚有什么不一樣?(幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)魚的顏色、大小不一樣)2、師：貝貝貓覺得這么多魚住在一個(gè)池子里太擠了，想把它們放到不同的池子里，讓一樣的魚住在一起，小朋友覺得貝

4、貝貓可以把這些魚放到幾個(gè)池子里呢?如今小朋友們分組討論一下按什么標(biāo)準(zhǔn)分呢?小朋友面前都有和貝貝貓一模一樣的魚，我們就動(dòng)手試一試，幫貝貝貓分一分吧!3、(幼兒操作“小貓分魚”：此時(shí)老師為幼兒提供了2格、4格不等的分類卡作為“池塘”，幼兒可根據(jù)自己的想法、需要選擇合適的分類卡進(jìn)展分類)展示分類結(jié)果：4、請(qǐng)你告訴我們，你把小魚放到了幾個(gè)池子里?你是怎樣放的?(根據(jù)幼兒的答復(fù)，老師做好標(biāo)記按顏色分，可用不同的顏色作標(biāo)記)誰和他的分法不一樣?再來嘗試一下。(根據(jù)幼兒的答復(fù)，做好按大小分的大小漢字形狀標(biāo)記)誰還有更好的方法?(按大小、顏色都分開了標(biāo)記及引導(dǎo)語突出：X色的大魚;X色的小魚)5、師：你們覺得哪

5、一位小朋友的分法?為什么?(幼兒自由暢談自己的理由)6、師小結(jié)：我也覺得第三位小朋友的分法，因?yàn)榈谝晃恍∨笥央m然把同一種顏色的魚放在了一起，可是池子里的魚卻有大有小;第二位小朋友雖然把大魚小魚分開了，可是顏色卻混在了一起;而第三位小朋友既分清了顏色，也把大小不同的魚分開了，他分得更仔細(xì)、更徹底，讓貝貝貓和我們看得更清楚，所以我也覺得他分得。(那就讓我們鼓勵(lì)一下他吧。)三、學(xué)慣用標(biāo)記、表格、數(shù)字等記錄自己的分類、計(jì)數(shù)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒歸納、計(jì)數(shù)、記錄的才能1、師：小朋友剛剛幫貝貝貓把魚分得很好，可是貝貝貓還是不太快樂，因?yàn)樗€想知道每一種魚各有幾條，我們一起來幫它數(shù)一數(shù)好嗎?師邊操作邊講解：一共分了

6、幾個(gè)池子(4)，好，我們畫上4個(gè)格子;紅色的大魚我們可以怎么表示呢?紅色的大魚有幾條呢?(設(shè)計(jì)標(biāo)記，并于下方對(duì)應(yīng)記錄計(jì)數(shù)結(jié)果紅色的小魚呢?黑色的小魚呢?黑色的大魚呢?、2、小結(jié)：好了，老師已經(jīng)記錄下了剛剛小朋友分魚的方法和數(shù)出的結(jié)果了，相信貝貝貓看見這個(gè)表格后就能清楚地知道自己池子里有幾種魚，每種魚各有幾條了，它一定會(huì)很快樂的。(為了獎(jiǎng)勵(lì)我們的成果，小魚們想和大家一起動(dòng)起來，那就讓我們一起變成小魚吧律動(dòng)三條小魚，之后請(qǐng)小朋友收好魚池。四、深化訓(xùn)練，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。1、小朋友，剛剛我們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)的客人們都夸我們聰明能干，還偷偷地為我們準(zhǔn)備了禮物呢，想知道是什么嗎?下面，我們就一起來進(jìn)入今天的快

7、樂第二關(guān)分禮物。請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、(出示食物圖)咦，怎么是12個(gè)空格子呀?別著急，每個(gè)格子里都有一份禮物，就讓我們一一翻開吧(邊翻開邊請(qǐng)小朋友依次說出每一號(hào)各是什么顏色的什么)好了，禮物盒都翻開了，但是客人們想讓小朋友們把禮物分成兩類，可以怎樣分呢?(按紅、綠兩種顏色來分;按水果和蔬菜來分)各有幾種呢?(計(jì)數(shù))小朋友們表現(xiàn)得真的很不錯(cuò)，相信活動(dòng)完畢后，就會(huì)收到這些禮物了。2、看到小朋友們這么棒，我們衣服上的扣寶寶們也來湊熱鬧了。最后，就讓我閃一起來走進(jìn)今天的快樂第三關(guān)分紐扣(邊說邊發(fā)給每人一份操作卡，圖朝下，隨口令3、2、1翻開。)請(qǐng)小朋友們根據(jù)卡上的分類標(biāo)記提示，(按顏色、

8、形狀、扣眼)以最快的速度進(jìn)展分類，并把各自的數(shù)量記在下面。開場(chǎng)(操作后，根據(jù)幼兒的成果，在屏幕上展示出來)五、延伸活動(dòng)好了，小朋友們分得太快了，轉(zhuǎn)眼間我們快樂沖關(guān)也要完畢了，回家之后，請(qǐng)小朋友們用我們所學(xué)的分類方法，整理一下自己的房間、書本和玩具，做個(gè)快樂的分類小狀元。今天的活動(dòng)就到這里，請(qǐng)小朋友們按照你們的分類小組站好，男、女司機(jī)各一名，送大家回家好嗎?嗚出發(fā)了.按物體大小分類精選教案2活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征進(jìn)展三次分類。2、嘗試獨(dú)立探究新游戲的玩法。3、繼續(xù)穩(wěn)固良好的游戲常規(guī)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、三次分類游戲的學(xué)具：小動(dòng)物圖片8張、題板、小筐1份)，示范學(xué)具一套。2、循環(huán)游戲材料：

9、二次分類，找影子，數(shù)立方體，10以內(nèi)組成作業(yè)單，填算式，藏寶，看鐘面填數(shù)字。活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)游戲。(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)數(shù)到50、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到50、五個(gè)數(shù)到100。(2)打 (順數(shù)倒數(shù))：老師：“叮鈴鈴，12345”，幼兒：“叮鈴鈴321”(可請(qǐng)幼兒出題)(3)碰球游戲(10以內(nèi))：集體一小組一個(gè)別。2、新授游戲三次分類：(1)提問引起幼兒興趣：我們班來了很多小動(dòng)物，你們知道是(出示范例，小猴子。)(2)介紹游戲情景，幼兒動(dòng)腦筋初步解決問題。老師：有些小是得很傷心，因?yàn)檎也恢伊耍覀儊韼蛶退鼈儯脝?幼兒反復(fù)討論如何送小猴子回到自己家。(學(xué)會(huì)看標(biāo)記)(3)講解游戲的步驟：每只小猴子都有自

10、己的家，但它應(yīng)該各自回家呢?就要仔細(xì)看標(biāo)記，進(jìn)展三次分類，最后才能送它們回自己的家。(4)幼兒嘗試一次分類：先看哭臉、笑臉猴子標(biāo)記，請(qǐng)幼兒上前分類。(5)二次分類：看長(zhǎng)尾巴、短尾巴標(biāo)記，請(qǐng)幼兒針對(duì)哭臉猴子進(jìn)展分類。(6)三次分類：看大、小標(biāo)記，請(qǐng)幼兒只為哭臉長(zhǎng)尾巴猴子分，有兩只猴子順利到家)(7)介紹新游戲。老師：還有猴子沒回到家呢，別著急，這就是今天的新游戲三次分類。循環(huán)游戲時(shí)，每個(gè)小朋友都要玩，把每只猴子都送回家。(8)介紹其他組游戲。老師：另外還有6組游戲，都是我們玩。放在第八組的游戲是從末玩過的，假如你七組游戲都玩好可以去第八組，動(dòng)腦筋想想怎么玩，然后試一試。(鐘面有1數(shù)字，把缺少的數(shù)

11、字填上。)3、循環(huán)游戲，老師重點(diǎn)指導(dǎo)新游戲。第一組：二次分類;第二組：找影子;第三組：數(shù)立方體;第四組：數(shù)的組成;第五組：填算式;第六組：三次分類;第七組：藏寶;第八組：看鐘面填數(shù)字。4、小結(jié)評(píng)價(jià)。(1)針對(duì)游戲中幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)糾正和鼓勵(lì)幼兒。(2)小結(jié)第八組情況。舉手表決有多少人玩過，請(qǐng)個(gè)別幼兒說玩法。(如有對(duì)的，表揚(yáng)幼兒;如沒有，那么下次公布正確玩法。)效果分析p ：把這個(gè)新授活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲的形式，請(qǐng)幼兒選擇正確的路送葫子回家，形象生動(dòng)、情節(jié)有趣，深得幼兒的喜歡。示范講解時(shí)，并且把所有猴子都送回家，那樣幼兒對(duì)后面的活動(dòng)就沒多大興趣了恰恰相反，只送了兩只猴子回家，但所有的標(biāo)記都會(huì)看了，后面之

12、間活動(dòng)，幼兒會(huì)認(rèn)為自己的使命未完成，仍然興致很高。理論證明幼兒快速承受了新游戲，玩的正確率很高，到達(dá)教學(xué)目的。專家點(diǎn)評(píng)：本活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓幼兒進(jìn)展分類活動(dòng)，但巧妙的是老師把分類的要求呈現(xiàn)為動(dòng)物的某些特點(diǎn)，每次分類以不同的特點(diǎn)為標(biāo)記，上把標(biāo)記和分類活動(dòng)寓于游戲中，幼兒很感興趣。在幼兒熟悉了以上分類活動(dòng)的根底上，可以嘗試讓幼兒自己提出分類的標(biāo)記并進(jìn)展分類活動(dòng)，相信幼兒會(huì)有興趣。按物體大小分類精選教案3設(shè)計(jì)背景通過分類這節(jié)課，力圖表達(dá)分類在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，讓兒童體會(huì)到我們生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。在教學(xué)中，通過分一分，看一看，注重培養(yǎng)兒童的操作才能，觀察，判斷才能。活動(dòng)目的1，通過分類

13、讓學(xué)生感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義。2，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手操作才能，合作交流才能。重點(diǎn)難點(diǎn)1按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類，并能說說什么是分類，2對(duì)不同物品分類，培養(yǎng)兒童動(dòng)手才能，觀察才能。活動(dòng)準(zhǔn)備衣服，鞋子，書及作業(yè)本，瓶子，籃子，玩具狗。活動(dòng)過程評(píng)價(jià)等級(jí):小朋友每6人一組，圍成半圓形坐好，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物衣服，鞋子、瓶子、小狗、書等師;小朋友們，在我們這間教室堆放了好多東西，你們瞧都有哪些東西?生;有小狗、書、衣服、還有鞋子、瓶子，籃子。師;這些東西這樣放在教室里，好不好?為什么?生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛(wèi)生。師;你能給老師好的建議嗎?生;應(yīng)該把東西整理好。把同類放在一起。師;今天我

14、們一起來把這些東西拾掇、整理、分類擺放好。老師引導(dǎo)幼兒每組選擇拾掇一種物品，每組把東西一樣一樣地分類放好。師:老師想看那位小朋友最能干，生興趣很高，樂于參與。有序的上來撿本組物品。讓幼兒感受到分類的好處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。老師覺得每組分得都好，很整齊、很漂亮。教學(xué)反思在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)展得非常順暢。開場(chǎng)老師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了拾掇的欲望。在拾掇當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放拾掇。這節(jié)課較好的表達(dá)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同

15、的分類、整理方法表達(dá)了動(dòng)手才能、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，到達(dá)了我們的教育目的。按物體大小分類精選教案4活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)按照物體的某一特征(顏色或形狀)進(jìn)展分類，并會(huì)選擇相應(yīng)的標(biāo)記。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：紅色的圓片片、方片片各5個(gè);紅、綠、方、圓標(biāo)記各一個(gè)。2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標(biāo)記和分類盒人手一份。第一組：紅、綠瓶蓋各3個(gè)(共5份第二組：紅、綠棋子各3個(gè)(共5份第三組：方、圓同色小積木各3個(gè)(共5份第四組：方、圓同色卡片各3個(gè)(共5份第五組：方、圓同色棋子各3個(gè)(共5份)。3、活動(dòng)場(chǎng)地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈假設(shè)干個(gè)。活動(dòng)過程：1、集體活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的

16、情景，激發(fā)孩子分玩具的興趣請(qǐng)一幼兒將一樣的片片放在一起。請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的標(biāo)記，邊送邊說：“x標(biāo)記送給x片片。2、小組活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒幫助小貓認(rèn)真、仔細(xì)地分玩具，并做好標(biāo)記第一組：分紅、綠瓶蓋;第二組：分紅、綠棋子;第三組：分方、圓同色小積木;第四組：分方、圓同色卡片;第五組：分方、圓同色棋子。操作要求：分好玩具再送標(biāo)記，一邊送一邊說：“x標(biāo)記送給_。”玩好一組，可以請(qǐng)老師檢查后，整理好學(xué)具再到另一組活動(dòng)。3、游戲：找圈圈按標(biāo)記聽琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。(穩(wěn)固分類，進(jìn)步幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的才能。)4、活動(dòng)評(píng)價(jià)：小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀

17、請(qǐng)大家跳一個(gè)慶賀舞。活動(dòng)反思：在本次操作活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題：一是不管按顏色分還是按形狀分，平面圖形(如花片、卡片)的正確率大大高于立體實(shí)物(如棋子、瓶蓋等)。試分析p 原因：(1)老師以前在提供材料時(shí)，平面材料較多，無視了生活中可運(yùn)用的實(shí)物。(2)就幼兒空間知覺的開展來看，平面思維優(yōu)于立體思維。(3)小班幼兒的排異性思維開展程度低，在實(shí)物分類時(shí)非常容易受顏色、形狀的干擾。改良建議：(1)努力挖掘生活中的教育因素，表達(dá)“數(shù)學(xué)教育生活化”，有機(jī)地將數(shù)學(xué)活動(dòng)浸透在一日活動(dòng)中。(2)平時(shí)經(jīng)常性地組織孩子多觀察、多觸摸，比擬平面(圖片)與立體(實(shí)物)的異同點(diǎn)，感受同一標(biāo)記可選擇事物的多樣性。二

18、是本次活動(dòng)的要求是為實(shí)物分類后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，可是大多數(shù)的孩子在實(shí)際操作中是先插好標(biāo)記，然后選實(shí)物入。試分析p 原因：從幼兒的角度來看，按標(biāo)記分類比為實(shí)物分類選標(biāo)記來得容易。因?yàn)榘礃?biāo)記分類，標(biāo)記首先為幼兒提供了一個(gè)目的和顯性的支持材料，而為實(shí)物分類選擇標(biāo)記，首先要求幼兒考慮這些材料怎么分，按什么分，有一個(gè)內(nèi)部的思維過程。特別是在為分好的材料選擇標(biāo)記時(shí)，要求幼兒進(jìn)展分析p 、概括和綜合，較之按標(biāo)記分類，這是一個(gè)逆向的思維過程。改良建議：(1)經(jīng)常開展合適小班幼兒的逆向性思維訓(xùn)練活動(dòng)，進(jìn)步幼兒分析p 、概括、綜合的才能。(2)在設(shè)計(jì)各種活動(dòng)時(shí)，注重提問的多元性、開發(fā)性，以進(jìn)步幼兒思維的靈敏性。按物體大小分類精選教案5一、活動(dòng)目的1.學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。2.開展初步的概括才能。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.各種構(gòu)造玩具一，如雪花片、大小串連。2.分類盒、標(biāo)記卡。四、設(shè)計(jì)思路對(duì)幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。