1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數 192022五年級湘教版語文下學期期末綜合復習考點知識練習班級：_ 姓名：_ 形近字詞1. 比一比，再組詞。謄（_）糟（_）版（_）潮（_）譽（_）遭（_）板（_）溫（_）2. 形近字組詞摳（_） 沏（_） 泥（_） 駝（_） 燒（_） 嘔（_） 徹（_） 妮（_） 沱（_） 澆（_） 3. 比一比，再組詞。 炒（_）怯（_）招（_） 荊（_）抄（_）法（_）照（_）刑（_）4. 給下列形近字組詞。飄（_）腦（_）梳（_）矯（_）漂（_）惱（_）流（_）橋（_）拼音集訓5. 看拼音，寫詞語。bn do shu wn zh zo bn zh

2、shu jin sh fu bo f shu tn ji r du ki yn li 6. 看拼音寫詞語。ki p shu hu i m x wng t min ho ch pin yi fn f 7. 看拼音，寫詞語。bi h fn f b zhn ch y jio shu o bn yn yn wi p 8. 看拼音，寫詞語。p xi ln du wn dn pn hn xi zu chn nu din l cho xi fn zu dn qi 正確讀音選一選9. 給下面加點字選擇正確的讀音畫上“”。眼瞼（jin lin） 垂蔓（mn wn） 堡壘（li li） 綽約（chu zhu）游隼

3、（yn sn） 上卿（qn qng） 強逼（qing qing） 拘束（j j）10. 給下面加點字選擇正確的讀音。著急（zh zho） 內蒙古（mn mn） 苦難（nn nn）瞌睡（k ） 醞釀（rn nin） 執拗（yu ni）11. 選出下列加點字的正確讀音，用“”標出。1成群的燕（yn yn）子飛往燕（yn yn）山。2成千上萬頃（qn qng）的麥子在風中搖晃(hung hng)著腦袋。3根據小李的供（gng gng）詞，這批假貨是由其他人提供（gng gng）給他的。12. 用“”選擇帶點字的正確讀音。弓弩（n n） 憧憬（chn tn） 踉蹌（qin cn）猝死（c z） 侵略（

4、l lu） 膽怯（qi q）允諾（nu n） 作料（zu zu） 青稞（k u）詞語補充13. 先把詞語補充完整，再按要求完成練習。A（_）所當然 B難以（_）信 C負（_）請罪D攻無不（_） E.（_）無不勝 F.一（_）當關寫出A的反義詞：_；解釋D中所填的字：_。請寫出F的后半句:_，再把成語的意思用具體的情境表現出來：_14. 先補充詞語，再完成練習。得意（_）（_） 迫不（_）（_）滿懷（_）（_） 一如（_）（_）1形容態度或做法沒有任何變化，還是像從前一樣的詞語是_。2形容非常著急的詞語是_。表示這一意思的詞語我還知道：_、_、_。3選一個詞語寫句子。_：_15. 將下面的詞語補

5、充完整，并按要求完成練習。津津（_）（_） 應接（_）（_） （_）（_）神怡（_）（_）落魄 安（_）樂（_） 望眼（_）（_）1上面的詞語中，“_”一詞的反義詞是兵荒馬亂。2與上面畫線詞語意思相近的俗語是_。16. 補充詞語并選詞填空。（_）所當（_） （_）（_）有序 （_）（_）歸趙 完（_）無（_） 同心（_）（_） （_）發沖（_）把別人的東西用完后應該_的還給別人。戰士們看到班長犧牲了，一個個_，發誓為班長報仇。課文內容填空17. 根據課文填空。1草船借箭一文節選自_，作者是_。課文是接照_的順序寫的，先寫了_，接著寫了_，著重寫了_，最后寫了_。2景陽岡一文節選自_，作者是_。

6、課文是按_的順序寫的，依次寫了：_ _。其中詳寫了_。3猴王出世主要寫了_山上一塊_孕育了一只_，這_與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進_，被群猴拜為_的事件。18. 根據課文內容填空。1.將相和一文中“將”指_，“相”指_，“和”是_之意。課文以_兩國的矛盾為背景，記敘了_、_、_三個故事，寫出了將相之間由_到_的過程。2.在兩條腿的動物里面，_跑得最快。陸地上跑得最快的動物是_。科學家認為_的傳播速度是最快的。3.有了_這個斗爭方式，敵人毒辣透頂的“掃蕩”被粉碎了。冀中平原上的人民不但_，還有力地打擊了_，在我國抗日戰爭史上留下了_。19. 積累與運用。1按原文填空。（1）白鷺是一首_的詩。

7、白鷺節選（2）王師北定中原日，_ 示兒（3）_，夜半鐘聲到客船。 楓橋夜泊（4）問渠那得清如許？_ 觀書有感2同學不努力學習，你想勸他珍惜時間，趁年少努力學習，以免將來后悔。你想用的格言警句或詩句是_。3讀書學習過程中，遇到不懂的問題時，我會不自覺地想到孔子說的（_）的讀書名言。有時候也會想起_說的（_）的讀書名言，來勉勵自己。4這學期，同學們學習了民間故事，你也一定讀了很多其他的民間故事，其中你最喜歡的一個故事名稱是 _，主人公是（_），他（她）深深打動你的原因是：_20. 根據課文內容完成練習。1宇宙中速度最快的是_。2少年雖可貴，人生卻易老，岳飛曾說:“_，_，空悲切。”3少年中國說（節

8、選）中描繪祖國歷史悠久、地域廣闊的語句是“_，_”。4明月松間照，清泉石上流。這兩句詩描寫的畫面是_、_，其特點是_。從動靜結合的角度談談你對這兩句詩的理解:_。5你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。（1）這句話把書比作_和_，是為了_。（2）我會仿寫:你喜愛的書就像_，就像_。21. 精彩回放。1.通過這一個學期的學習，我認識了_的諸葛亮，_的武松，_的小嘎子，_的嚴監生，_的劉伯承。2.中國是詩歌的國度,讀稚子弄冰中的“_，_ ”,我體會到了小孩子玩冰的快樂；讀聞官軍收河南河北中的“_，_”，我感受到了詩人初聞收復薊北時悲喜交加的心情。課外閱讀22. 閱讀理解。張大力馮驥才張大力，原名叫張

9、金璧，津門一員赳赳武夫，身強力蠻，力大沒邊，故稱大力。津門的老少爺們喜歡他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。張大力就有這么一件事，當時無人不曉，現在沒人知道，因此寫在下邊侯家后有一家賣石材的店鋪，叫聚合成。大門口放一把死沉死沉的青石大鎖，鎖把也是石頭的。鎖上刻著一行字：凡舉起此鎖者賞銀百兩。聚合成設這石鎖，無非為了證明它的石料都是堅實耐用的好料。可是，打石鎖撂在這兒，沒人舉起過，甚至沒人能叫它稍稍動一動，您說它有多重？好像它跟地殼連著，除非把地面也舉到頭上去！一天，張大力來到侯家后，看見這把石鎖，也看見上邊的字，便俯下身子，使手問一問，輕輕一撼，竟然搖動起來，而且像搖一個竹籃子，這就招

10、了許多人圍上來看。只見他手握鎖把，腰一挺勁，大石鎖被他輕易地舉到空中。胳膊筆直不彎，臉上笑容滿面，好像舉著一大把花兒！眾人叫好呼好喊好，張大力舉著石鎖，也不撂下來，直等著聚合成的伙計老板全出來，看清楚了，才將石鎖放回原地。老板上來笑嘻嘻地說：“原來張老師來了，快請到里頭坐坐，喝杯茶！”張大力聽了，正色說：“老板，您別跟我弄這套！您的石鎖上寫著嘛，誰舉起它，賞銀百兩，您就快把錢拿來，我還忙著哪！”誰料聚合成的老板并不理會張大力的話。待張大力說完，他不緊不慢地說道：“張老師，您只瞧見石鎖上邊的字了，可石鎖底下還有一行字，您瞧見了嗎？”張大力怔了。剛才只顧高興，根本沒瞧見鎖下邊還有字。不單他沒瞧見，

11、旁人也都沒瞧見。張大力腦筋一轉，心想別是老板唬他，不想給錢，以為他使過一次勁，二次再舉不起來了，于是上去一把又將石鎖高高舉到頭頂上。可抬眼一看，石鎖下邊還真有一行字，竟然寫著：唯張大力舉起來不算。把這石鎖上邊和下邊的字連起來，就是：凡舉起此鎖者賞銀百兩，唯張大力舉起來不算。眾人見了，都笑起來。原來人家早知道唯有他能舉起這家伙。而這行字也是人家佩服自己，夸贊自己張大力當然明白。 他扔了石鎖，哈哈大笑，揚長而去。1短文中寫道“天津人有自己夸人的方法”，這“方法”具體指_。2文中畫線部分主要運用的修辭手法是（）。A比喻B擬人C排比D夸張3“胳膊筆直不彎，臉上笑容滿面，好像舉著一大把花兒！”這句話說明

12、了什么？這樣寫有什么好處？_4第4自然段中，加點詞語“笑嘻嘻”有什么作用？全文中與之關聯最緊密的話是哪一句？_5這個故事在情節安排上有什么巧妙之處？ （）A短文中的張大力能輕而易舉地舉起石鎖，這讓人們感到驚訝。B短文中的張大力不但能舉起石鎖，還向老板要銀兩。C這篇短文雖然短小精悍，但是卻一波三折。D短文中的張大力舉起石鎖，不僅沒有得到老板的銀兩，還讓旁人笑話他。6短文強調“打石鎖撂在這兒，沒人舉起過，甚至沒人能叫它稍稍動一動”的原因是（）。A這塊石鎖從來沒有引起人們的注意，所以村里的人們誰也不會去動它。B聚合成的老板是為了證明這塊石鎖的石料是堅實耐用的好料，所以沒有人敢動它。C人們知道張大力的

13、力氣很大，誰也不愿意和他爭高低。D為了強調石鎖之重，為下文表現張大力的力氣大做鋪墊。23. 閱讀下文，回答問題。種辣椒常識課上，老師對植物的講解，把我帶到植物世界里。聽完課，我動了心，決心種點什么，仔細觀察它的生長過程。回到家，我找到了兩個花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。小芽越來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開放了。大約又

14、過了四五天，辣椒就開始結果了，出現了青綠的橢圓形的小辣椒，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。秋風吹進窗來，帶進一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。一個個兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。收獲的時節到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下，竟收了小半筐。我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？1找出文章中點明中心的句子 _2把文章分成三段，并寫出段意。_3讀下面句子，在括號里寫出各運用了什么修辭手法。小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。（_） 我飛一樣地跑到窗臺前。 （_）24. 課外閱讀。關羽

15、和周倉三國時代,蜀漢大將關公降服了一個叫周倉的人。這人是個大力士,長得非常魁梧,打起仗來更是勇猛極了,如虎入羊群,每次打仗都能立下大功。大家都夸周倉厲害,周倉也為自己的威武沾沾自喜。有一天,關羽和周倉兩人趕路去某地,中途到一棵樹下休息。關公看見樹下有一群螞蟻在爬來爬去,便對周倉說:“周倉,你不是軍中的大力士嗎?,今天我們來比試比試,看誰力氣大。”周倉一聽很高興,心想:“那你輸定了!”于是說()好啊()怎么個比法()是摔跤還是舉重()關羽道:“我們今天不比別的,比比看誰打死的螞蟻多。”“什么?打螞蟻?我周倉打過老虎,斗過狼犬,殺過無數猛將,打螞蟻是小菜一碟!”周倉哈哈大笑。“不要小看螞蟻噢!說不

16、定,你還不是它們的對手呢!”“那你看我的吧!”周倉不以為然,伸出拳頭,用力一砸。“嘭”的一下,地面被他砸出一個大坑,可螞蟻卻安然無恙,他卻痛得哇哇大叫。關公伸出食指,輕輕一捏,一下捏死了好幾只螞蟻。周倉看得啞口無言。1在文中的括號內填上標點符號。2畫線句子的主要意思是什么?請用簡練的話概括出來。_3周倉失敗的原因是什么?從這個故事中我們懂得了什么道理?_4拳頭打不死一只螞蟻,也有人說一根稻草壓死一頭牛。請你說說你的看法。_25. 課外閱讀。 和氏璧相傳在春秋時期的楚國，有個叫卞和的人，在楚山中拾到一塊玉璞（即未經過加工的美玉），把它奉獻給了楚厲王。厲王就叫辨別玉的專家來鑒定，鑒定的結果說是石頭

17、。厲王大怒，認為卞和在欺騙、戲弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左腳。不久，厲王死了，武王即位，卞和又把這塊玉璞奉獻給武王。武王叫辨別玉的專家來鑒定，結果同樣說是石頭，武王以欺君之罪，砍掉了卞和右腳。武王死后，文王即位。卞和抱著玉璞到楚山下大哭，哭了三天三夜。眼淚哭干了，最后哭出了血。文王聽說后，就派人問他，說：“天下被砍掉腳的人很多，都沒有這樣痛苦，你為什么哭得這樣悲傷呢？”卞和回答說：“我不是為我的腳被砍掉而悲傷痛哭，我所悲傷的是有人竟把寶玉說成是石頭，給忠貞的人扣人欺騙的罪名。”文王于是就派人對這塊玉璞進行加工，果然是一塊罕見的寶玉。于是就把這塊寶玉命名為 “和氏璧”。由于這塊寶玉的珍奇

18、，加之來歷的不平凡，因此，便成了世間所公認的至寶，價值連城。這也是秦王不惜以15座城為誘餌來騙取“和氏璧”的原因所在。1聯系上下文，理解詞語。 鑒定：_罕見：_至寶：_2寫出下列詞語的近義詞。 奉獻_ 欺騙_戲弄_來歷_3卞和把玉獻給厲王、武王，為什么他們砍掉他的腳？ _4為什么將這塊玉命名為“和氏璧”？ _5從卞和獻玉這件事，看出卞和具有怎樣的特點？ _26. 課外閱讀。我的一位國文老師文/梁實秋我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，姓徐，名錦澄。他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。徐先生最獨到的地方是改作文。普通的批語“清通”“尚可”“氣盛言宜”，他是不用的。他最擅長的是用

19、大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整頁整頁的勾；洋洋千余言的文章，經他勾抹之后，所余無幾了。我初次經此打擊，很灰心，很覺得氣短，我掏心挖肝地好容易謅出來的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重地給我解釋一會，他說：“你拿了去細細體味，你的原文是軟爬爬的，冗長，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了。”我仔細一揣摩，果然。他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見出他的工夫。如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗挺拔之氣，還知道一點“割愛”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。徐先生教我許多作文的技

20、巧。他告訴我：“作文忌用過多的虛字。”該轉的地方，硬轉；該接的地方，硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開門見山，要一針見血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說套語。他又告訴我，說理說至難解難分處，來一個譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了！諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受用。我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，每每回憶起他的音容笑貌，我不禁還懷著深深的敬慕之意。1從文中找出一組反義詞，寫下來。（_）（_）2第二自然段中的“果然”一詞在文中指的是什么？請用橫線畫出來。3文中畫橫線的句子是一個雙重否定句，請把它改為肯定句。_4徐先生

21、教了“我”哪些作文的技巧？請用簡練的語言概括一下。你覺得對你啟發最大的是哪一個技巧？簡要說說理_5讀讀短文的開頭和結尾，它們之間有什么聯系？這樣寫的好處是什么？_作文27. 作文。（任選一題）題目：1 的感覺真好2 的滋味真不好受提示：五年來，忘不了老師的鼓勵，同學的關心，忘不了父母的關懷，更忘不了自己一路走來的喜怒哀樂要求：請你把題目補充完整，選一件印象最深的事，用生動具體的語言記敘下來。注意語句通順，標點正確。_28. 習作指導1習作內容。寫一件成長過程中_的事情。2習作要求。要把事情的經過寫清楚，還要把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當時的_。_29. 寫作。你和爸爸媽媽可能

22、是無話不說的好朋友，也可能平時你與他們的交流并不多。借這次機會，把平時想對他們說的話寫下來。可以表達對父母的感激之情，也可以寫自己和父母不一致的看法，或者和他們之間的誤會。總之，要真切地表達自己的情感與想法。習作過程中，思路清晰，語句通順，正確運用標點符號，題目自擬。_答案1、謄寫寫 糟糕 版權 潮濕 名譽 遭遇 黑板 溫度2、摳出 沏茶 泥土 駝背 燒火 嘔吐 徹底 妮子 滂沱 澆水3、炒菜 膽怯 招收 荊條 抄寫 法律 照耀 刑法4、飄揚 大腦 梳理 矯健 漂亮 惱火 流水 木橋 5、扳倒 手腕 鑄造 絆住 刷漿 師傅 包袱 水桶 揪耳朵 揩眼淚6、開辟 收獲 愛慕 希望 體面 好處 便宜

23、 吩咐7、白鶴 吩咐 播種 茶葉 澆水 糕餅 音韻 外婆8、皮鞋 懶惰 穩定 平衡 協作 承諾 典禮 抄寫 犯罪 膽怯9、jin mn li chu sn qng qing j10、zho mn nn k nin ni11、yn yn qng hung gng gng12、n chn qin c l qi nu zu k13、理 置 荊 克 戰 夫 不以為然(或毫不在意) 戰勝 萬夫莫開 示例：只要一個人拿一根木棒，就可以守住地道的“孑口”，可謂是“一夫當關，萬夫莫開”。14、揚 揚 及 待 信 心 既 往 一如既往 迫不及待 心急如焚 迫在眉睫 十萬火急 滿懷信心 2019年我們滿懷信心，大

24、踏步前進，相信星光不負趕路人。15、有 味 不 暇 心 曠 失 魂 居 業 欲 穿 安居樂業 盼星星盼月亮 16、理 然 井 然 完 璧 好 損 協 力 怒 冠 完好無損 怒發沖冠 17、三國演義 羅貫中 事情發展 周瑜讓諸葛亮造箭 諸葛亮準備造箭 諸葛亮借箭 諸葛亮借箭成功 水滸傳 施耐庵 事情發展 喝酒 上岡 打虎 下岡 喝酒和打虎 花果 仙石 石猴 石猴 水簾洞 猴王18、廉頗 藺相如 和好 秦趙 完璧歸趙 澠池之會 負荊請罪 不和 和 鴕鳥 獵豹 光 地道戰 堅持了生產 敵人 驚人的奇跡19、精巧 家祭無忘告乃翁。 姑蘇城外寒山寺 為有源頭活水來。 莫等閑，白了少年頭，空悲切 敏而好學

25、，不恥下問 陸游 書到用時方恨少，事非經過不知難 獵人海力布 海力布 他熱心幫助別人，寧愿犧牲自己也要救鄉親們的品質。20、光 莫等閑 白了少年頭 縱有千古 橫有八荒 月照松間 泉流石上 明浄、寧靜、清幽 皎潔的明月從松樹間隙酒下清光，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。這兩句一靜一動，光色輝映，寫出了山間自然景物的幽靜。 朋友 家 突出對書的喜愛 一把鑰匙 一盞明燈21、神機妙算 豪放勇敢 爭強好勝 愛財如命 意志堅強 稚子金盆脫曉冰 彩絲穿取當銀鉦 劍外忽傳收薊北 初聞涕淚滿衣裳22、1聚合成門口石鎖上寫著“凡舉起此鎖者賞銀百兩，唯張大力舉起來不算”這件事2D3說明了對張大力來說，這石鎖顯得很輕，

26、從而寫出了張大力的力量之大。這樣寫很形象，不直接說他力氣大而是讓人從張大力舉石鎖時的表現中體會出來。4“笑嘻嘻”一詞在這里表示老板心里早就知道結果，為下文寫石鎖下邊的文字埋下伏筆。原來人家早知道唯有他能舉起這家伙。5C6D23、1知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動。2第一段（1）寫常識課上，老師對植物的講解，把“我”帶到植物世界里。我決心種點什么。第二段（24）寫“我”種了兩盆辣椒并辛勤培育。第三段（5）寫“我”從種辣椒種得出一個道理：知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動。3擬人 夸張24、1: “!,? ”2意思是他是一個勇猛的人,驍勇善戰。3原因只用力氣,沒有謀略。 啟示:做

27、事,不僅要有力量和勇氣,還要懂得如何運用智慧和謀略。4要懂得力量與智慧的結合。25、1(1)辨別并確定事物的真偽、優劣等(2)難得見到,很少見到(3)最珍貴的寶物2貢獻欺詐玩弄來源3因為他們請人鑒定的結果是石頭,厲王、武王都認為卞和在欺騙、戲弄自己。4這塊寶玉是春秋時期楚人卞和在楚山中所得,卞和為了獻玉,被兩位君王分別砍掉左腳和右腳,后來楚文王發現這塊“石頭”果真是美玉,為卞和的忠誠所感動。于是把這塊寶玉命名為“和氏璧”。5忠貞、執著26、1軟 硬 2他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。3如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗挺拔之氣，還知道一點“割愛”的道理，就歸功于我這位老師的教誨。4一是寫作不能有廢話，要有硬朗之氣：二是不能過多用虛字；三是巧用比喻。5前后照應能更好的寫出“我”對徐老師的尊重。27、范文：長大的感覺真好曾幾何時，天真無邪的孩提時代已走遠，帶著憧憬和夢想，我們在漫漫的人生之旅中不知不覺地成長。懵懂的心中充滿了太多的希望。終于在一個個稚氣的夢破碎后，漸漸地感受到了成熟，理解了責任記得小時候，每天都是茫茫然然的過日子，只會做些有弊無利的事情，例如：打破花瓶、踩壞爺爺的花等等，給家人添麻煩。但現在的我確實個穩重、有主見、做事有計劃的男孩，并且能時常給家人帶來歡樂。長大的感覺真好！那一次十天的旅游，更讓我體會到自己的成長。