1、18“龜兔賽跑”卡通畫教學設計基本信息課題名稱“龜兔賽跑”卡通畫學生年級三 年 級教師姓名 課 時1課時教材分析本節課是冀教版小學信息技術第一冊三年級第十八課龜兔賽跑卡通畫內容。本節課是以龜兔賽跑為主線，讓學生學會使用自選圖形工具對圖片添加相應的文字內容，使整個文檔變成一個有故事情節的卡通畫。同時，本課又對圖片插入、圖片版式的設置等內容進行了有步驟的復習。本學期的學習重點是word軟件的使用，本課是學生接觸word軟件后的第三課，從純文字輸入到圖片文字混排再到這節課的圖片、圖形和文字的編排，是一個逐步深入的過程，也為下節課插入文本框做了鋪墊，有著承上啟下的作用。學情分析學生通過前面的學習，已經

2、能從網頁上下載、保存相關的圖片及文字內容，基本掌握了在word文檔中對文字、段落進行簡單的編輯、修飾、排版，學會了在word插入圖片，調整圖片的大小并嘗試設置圖片的環繞方式等。學生對龜兔賽跑這個寓言故事知曉率達到100%，但可以完整講述的并不多。教學目標知識與技能能在word文檔中插入云形標注會簡單設置自選圖形格式。能夠移動裕興標注的位置。調整云形標注的大小。過程與方法通過制作“龜兔賽跑”卡通畫這一活動線索，借助課本和自學提示卡，讓學生小組合作、自主探究，嘗試利用自選圖形美化文檔，為卡通畫添加故事情節。情感、態度和價值觀通過本節課的學習使學生了解word編輯排版的強大功能，使文檔更加完美和有吸

3、引力，使學生獲得制作卡通畫的成功體驗，激發學生學習信息技術的興趣，培養信息素養。教學重點學會插入云形標注、調整大小并設置格式。教學難點移動云形標注在文檔中的位置。教學準備“龜兔賽跑”卡通畫教學課件、自學提示卡、自學視頻、龜兔賽跑視頻、“小小設計師”榮譽徽章教學策略教法策略情境教學、自主探究、任務驅動、小組合作學法策略通過自主學習和合作探究完成任務，體驗學習過程中的快樂。教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖一、導入1、播放“龜兔賽跑”視頻。2、師：其實我們也可以制作“龜兔賽跑”的卡通片，同學們想不想嘗試？今天這節課我們學習用word文檔制作龜兔賽跑卡通畫。（播放課件，出示課題。）1、生觀看2

4、、生回答問題；明確本節課任務。1、重溫“龜兔賽跑”這個寓言故事，不僅活躍課堂氛圍，更主要的是為了在word文檔中添加文字及在自選圖形中添加文字這些環節做鋪墊。2、使學生明確本節課學習任務。二、欣賞卡通片1、師出示兩幅卡通片（播放課件），一幅有對話，一幅沒有，請學生比較更喜歡哪一幅。2、師：我們可以利用“自選圖形”，為兔子、烏龜配上對話，達到圖文并茂，精致美觀的效果。你們想不想來當“小小設計師”制作出這樣的卡通片呢？（向學生出示“小小設計師”榮譽徽章。）1、生觀察比較，回答問題。2、生回答問題。1、引導學生主動探究卡通片的特點。有對話、能夠表達一個故事情節。2、使學生明白，表達一個情節可以用自選

5、圖形來實現。激發學生學習新知的興趣。三、制作卡通片向學生出示獲得榮譽徽章需完成的三個任務。出示任務一：在word文檔中插入圖片、文字。（播放課件）出示任務二：調整圖片大小、位置、設置版式。（播放課件）出示任務三：為圖片添加自選圖形，設置自選圖形格式。（播放課件）師巡視。了解學生在制作過程中出現的問題，師提出問題，再由學生解答問題。師板書。師板書。生完成任務，發現問題，解決問題。學生講解一：如何在word文檔中插入自選圖形。（視圖工具欄繪圖自選圖形標注云形標注）學生講解二：設置自選圖形格式。（右擊標注框邊緣顏色與線條填充顏色無顏色填充）學生講解三：移動自選圖形。（用鼠標要在標志框的邊緣，指針變成

6、十字才可以拖動。）采用任務驅動的教學方法，通過三個逐漸加深、層層遞進的任務，使學生復習、鞏固、提高word應用技巧，學生在完成任務的過程中就學習到了自選圖形的使用方法，保持學生的學習興趣。四、美化卡通片師出示評價標準生參考評價標準對作品進行完善及美化學生練習制作前出示評價標準，讓學生有標準有目的的進行制作。五、作品展示、評價交流請學生展示作品，教師根據學生評價內容進行補充和總結。頒發“小小設計師”榮譽徽章。生介紹自己的作品。其他學生欣賞作品，依據評價標準進行評價。通過評價交流，培養提高學生的審美能力和語言組織能力。總結同學們，這節課我們學習了怎么正確運動自選圖形，為卡通畫添加故事情節。同學們表現的都非常優秀。也許這個故事并沒有結束，兔子輸了比賽后會甘心嗎？如果再比一次，兔子不偷懶會怎么樣？同學們可以利用課下的時間繼續制作“龜兔賽跑”卡通片的續