1、PAGE PAGE - 7 -本科生課程大綱課程名稱法語寫作I French Writing I課程代碼050704101253課程屬性工作技能課時/學分32/2課程性質必修實踐學時32課程屬性：公共基礎/通識教育/學科基礎/專業知識/工作技能，課程性質：必修、選修一、 課程介紹1.課程描述：本課程是工作技能層面的必修課，先修課程為中級法語II。教學對象是本院法語專業三年級本科生以及兄弟院系達到相應法語水平并具備相應法語交際能力的本科生。開始本課程學習時，學生應該已經掌握約5000單詞，有扎實的法語語法、詞匯和文化基礎，并具備較好的法語閱讀能力，在聽、說、讀、寫等方面達到了中級水平，能夠借助工

2、具書閱讀各類法語資料并具備較好的書面表達能力。本課程旨在培養學生使用法語撰寫功能性較強的應用文和專業性較強的研究型論文的能力，發展和強化筆語輸出能力，具有較強的專業性和實踐意義。2.設計思路：本課程將動眼、動腦和動筆相結合，涉及兩大部分內容：1）應用文：應用文的寫作是學生在申請法國留學、填寫表格、在法國生活、和法國人交往過程中必備的技能。本課程通過提供模板、閱讀和學習范文、模擬寫作、討論和修改等環節引導學生獲得應用文寫作的基本技巧和能力；2）研究型論文：學生在準備和撰寫畢業論文時，必須具備一定的研究型論文寫作知識和技巧，這樣才能完成合理、客觀、嚴謹、規范和有研究價值的畢業論文。本課程從選題、定

3、題、查找資料、撰寫摘要、引言和結論等方面對學生進行指導，教授給學生研究型論文的寫作步驟和方法，以及使用工具書和分析、處理文獻資料的方法，為學生順利完成畢業論文奠定基礎。3. 課程與其他課程的關系：（1）學生在先修課程中已經具備了相對完善的語法知識框架，足夠的詞匯量和豐富的句型結構，并且已經熟悉記敘文和描述性文字的寫作方式。但對于專業性較強、苛求正式、規范的應用文和研究型論文接觸極少。本課程在學生已經具備基本寫作能力的基礎上，引導學生進行專業性和目的性更強的文章寫作，提高學生有目的的書面語言輸出能力；（2）本課程是法語寫作II的先修課程，是法語寫作II 的基礎。二、課程目標本課程通過理論講解、例

4、文學習、寫作實踐和習作講評等步驟，結合法語寫作的基礎知識、寫作技巧、應用文寫作規范和研究型論文的撰寫框架，由點到面，由淺入深地培養學生高水平、高質量的語言輸出能力。具體目標如下：應用文寫作：學生需要掌握（1）專業詞匯的使用規范；（2）不同用途、不同形式的應用文的特殊句型和表達方式；（3）了解不同類型應用文的功能、作用、特點和注意事項；（4）可以借助詞典等其他工具書，依照模板，撰寫地道、規范的應用文；（5）循序漸進，由簡入繁，從閱讀到寫作、從分析到歸納、從內容充實到形式規范、從模仿到獨創，熟練掌握和靈活運用各種應用文的寫作技巧。研究型論文寫作：學生通過本課程的學習，（1）了解研究型論文的性質、結

5、構、特點和撰寫規范；（2）學習研究型論文的撰寫步驟；（3）具備發現問題、選題、定題的能力；（4）了解并學會使用分析、比較、綜合、推理、歸納等研究方法；（5）可以通過閱讀查找資料，并對資料進行有效地篩選和處理；（6）能夠獨立撰寫閱讀筆記、摘要和文獻綜述。三、學習要求要完成所有的課程任務，學生必須： （1）準時上課,上課認真聽講，積極思考，主動參與課堂討論、隨堂練習和測試。本課程將包含較多的隨堂練習、討論、小組作業展示等課堂活動，課堂表現和出勤率是成績考核的組成部分。 （2）按時完成常規練習作業。這些作業要求學生按書面形式提交，只有按時提交作業，才能掌握課程所要求的內容。延期提交作業需要提前得到任

6、課教師的許可。 （3）提前預習和查找資料。完成教師布置的一定量的閱讀文獻和背景資料等作業，并以小組為單位完成展示任務。四、教學進度 本課程共八個單元，應用文四個單元，研究型論文四個單元。每單元用時4學時，其中講解、實踐2學時，評價、修改2學時。具體教學步驟和相應學時如下：應用文部分：- 閱讀和分析例文 （0.5學時）；分析、總結和歸納文章功能、結構、語言特點及寫作規范（1學時）寫作實踐 （0.5學時）課堂集體講評（0.5學時）具體學生習作點評（1學時）小組和個人修改（0.5學時）研究型論文： - 理論介紹（0.5學時）案例分析（0.5學時）寫作實踐（1學時）集體講評（0.5學時）具體學生習作點

7、評（1學時）小組和個人修改（0.5學時）序號主題計劃課時主要內容概述1告示、啟示、通知等4包括租房、招工、尋人、找工作等告示。2官方信件及文件4包括學校專業信息咨詢、感謝信、租房證明、工作證明、學習證明等。3簡歷和動機信4簡歷的種類、格式和注意事項動機信的結構、內容、格式和語言4表格填寫4申請（學校、房補等）表格的填寫稅務單的填寫支票填寫銀行等單位相關表格填寫等5研究性論文的選題和研究步驟4什么是研究型論文？研究型論文的功能、特點和種類如何發現問題、選題？研究型論文的題目特點和要求撰寫研究型論文的步驟6研究計劃開題報告和論文摘要41.研究計劃的撰寫內容和要求2.開題報告的撰寫3.論文摘要和關鍵

8、詞7文獻綜述4什么是文獻綜述文獻綜述的功能和內容文獻綜述的寫作技巧和要求8論文引言和結論4引言的功能、內容、篇幅和規范結論的功能、內容、篇幅和規范五、參考教材與主要參考書 1 王立強、 陳偉，法語寫作； 技法與實戰，上海譯文出版社，20042 史美珍，法語應用文寫作，旅游教育出版社3 ALKIRE, L. G. 1992. Periodical Title Abbreviations, vol. I/II. 8th ed. Gale Research Inc., Detroit, 1037/1035 p.4 DAY, R. A. 1988. How to write and publish a

9、 scientific paper. 3rd ed. Phoenix, AZ: The Oryx Press.5 GIVADINOVITCH, J.-M. 1987. Comment rdiger des notes et rapports. Ed. de Vecchi, Paris, 280 p.6 教師從網上下載的資料。六、成績評定（一）考核方式 C ：A.閉卷考試 B.開卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（二）成績綜合評分體系： 成績綜合評分體系比例%1.課堂討論及平常表現102.平時作業（共八份作業，每單元一份）403.期末考試成績（論文）50總計100附：作業和平時表現評分標準1）

10、期末論文和平時作業的評分標準作業的評分標準得分內容充實，邏輯清晰，結構嚴謹；論點明確，論據充分，論證合理；語法結構多樣，詞匯豐富，行文流暢，顯示出較強的語言運用能力，有個別錯誤，但不影響意思表達。90-100分內容較充實，邏輯清晰，結構合理；論點明確，論據能支撐答題人觀點，論證基本科學；行文較流暢，語言運用能力達標，有少量錯誤，但基本不影響意思表達。80-89內容基本完整，邏輯合理，結構合格；論點基本明確，論據較為充足，論證基本合理；行文基本連貫，語言錯誤已影響了部分意思的表達，但多數句子基本正確，基本達到預期寫作目的。70-79邏輯有缺陷，內容不完整；論點模糊，論據不足以支撐論點，論證中有主

11、觀判斷；行文不夠連貫，語言錯誤較多，半數句子基本正確，勉強達到預期寫作目的。60-69不符合邏輯，論題不成立、論據不充分、論證不符合邏輯、主觀判斷痕跡較重、語言不通順，影響理解。未達到預期寫作目的。0-592）課堂討論及平時表現評分標準課堂討論、平常表現評分標準得分資料的查閱、知識熟練運用，積極參與討論、能闡明自己的觀點和想法，能與其他同學合作、交流，共同解決問題。90-100分基本做到資料的查閱、知識的運用，能參與討論、能闡明自己的觀點和想法，能與其他其他同學合作、交流，共同解決問題。70-80分做到一些資料的查閱和知識的運用，參與討論一般、不能闡明自己的觀點和想法，與其他同學合作、交流，共同解決問題的能力態度一般。40-60分不能