1、中學七年級書法教案下冊教學方案 一、教學目標 1 養成仔細細心的學習態度與良好的意志品質；2 流暢活潑 ,瀟灑自如；二、教學重點難點 使同學養成正確的書法姿態 得流暢活潑 ,瀟灑自如 ,有肯定的速度；三、工作要點 1、進一步明確書法教學的重要性；2、上好書法教學課；3、加強檢查監督 七年級下冊書法教學進度表 第一單元左右結構的行書寫法 二 第一周 目字旁、月字旁字寫法 其次周 口字旁、日字旁字寫法 第三周 左耳旁、右耳旁字寫法 第四周 示字旁、衣字旁字寫方法 第五周 絞絲旁、言字旁字的寫法 第六周 米字旁、金字旁字的寫法 第七周 書法競賽 第八周 書法競賽 其次單元左右結構的行書寫法 三 第九

2、周 女字旁、牛字旁字的寫法中學七年級書法教案下冊第十周 車字旁、弓字旁的寫法 第十一周 子字旁、足字旁的寫法 第十二周 馬字旁、食字旁的寫法 第十三周 石字旁、火字旁寫法 第十四周 反犬旁、舟字旁寫法 第十五周集字練習書法競賽3 第 1 課時 目字旁、月字旁 教學目標 1、把握目字旁、月字旁結構的字的寫法；2、培育同學善于爭論 教學預備 寫有范字的圖片；教學過程一、引言 :書法就是中華民族傳統文化的精髓之一,就是老祖宗傳下來的中華民族的精神魂魄！俗語說:字如其人；眾所周知 ,一手好字 ,可以給人留下終身好印象；當今社會中 ,鋼筆書法的重要性顯而易見,無論就是簽合同、簽協議、考職稱等等 ,一手好

3、字確定能給人特別好的印象！可現今 ,寫一手美麗字體的年輕人真如鳳毛麟角一樣稀有 ,老祖宗傳下來的書法精髓被大多數年輕人拋在了腦后 得難能珍貴！,令人扼腕痛心 ,所以這更顯中學七年級書法教案下冊練好硬筆書法 ,就是對中華民族文化的一種傳承！同學寫一手好字 ,會得老師寵愛；成人寫一手好字 ,會被上級重視；寫一手好字 ,可以給人好的印象 ,轉變仕途 ,平步青云 ,轉變人的一生！ 在 我的學問中 ,由于一手好字轉變命運的例子比比皆就是！練字可以培育品行 ,讓人養成耐心、穩重的心理素養；現 很多人都理想練出一手好字 ,卻反反復復練了很多年都沒有勝利；在,一種可以讓您少走 98% 的彎路的方法產生了 ,每

4、天練習本方法 30 分鐘,只要堅持練習一個月 中途不行間斷 ,這點很重要 ,僅僅一個月 ,每 天分鐘練習 ,即可寫出一手讓四周的人仰慕的好字 ,確定真實！當然,行家都知道 ,書法無止境 ,更如逆水行舟 ,不進就退 ,在取得驚人效 果之后 ,仍要連續堅持練習一段時間 ,成效會得到更好的鞏固！古語云 : 拳不離手曲不離口！長期練習 ,成效正確；二、出示例字三、爭論溝通 1、熟悉各種結構的字的書寫特點；2、說一說 四、例字指導目字旁 寫好左豎后 ,順勢寫橫豎勾折；然后再翻筆寫中間兩小橫 兩小橫要連寫,立即提筆寫下橫 收筆取之挑之勢啟右,兩豎要挺起 ,成相背狀 ,下橫要寫成橫挑狀；如:月字旁 ;落筆先

5、寫左豎撇 ,收筆時用力向左上 趯中學七年級書法教案下冊出,然后順勢寫 ;老師邊指導邊講解 ; 五、臨寫 ; 六、練習練習書寫以上字指導;同學評議 ;岳麓書院位于湖南省長沙市湘江西岸的國家 5A 級風景 ;李邕678 747, 即李北海 ,唐代書法家 ; 其次課時 口字旁、日字旁 教學目標 1、把握口字旁、日字旁結構的字的書寫方法；2、培育同學觀看分析、爭論的才能；教學重點 把握字的占位比例的寫法；教學預備 范字圖片、投影儀教學過程 一、 出示: 寫字之訣竅 寫好字 ,要牢記 : 手一寸 ,胸一拳 , 眼一尺 ,頭擺正 , 肩放平 ,腰挺拔 , 腿 并排,足要安 , 寫字無訣竅 ,仔細最重要；

6、讀帖不行少 ,摹帖要用心； 臨 帖須動腦 ,勤練熟生巧；功到自然成 ,書法冶情操；寫字既需要持之 以恒地精神 ,仍要講究方法 ,練一手好字有什么方法呢？一起來瞧 : 讀貼、臨帖、對貼、背貼 期望,這些好方法能幫忙您 ,讓您的字寫得 更美麗；二、引出本節課的練習內容 1、出示范字中學七年級書法教案下冊2、觀看找出規律 小組爭論總結；“ 吹、晰” 書寫時離的現象；3、打開書 4、 日字旁落筆寫左豎 ,再提筆寫橫豎折 ,然后另起筆寫中間一點 ,順勢 提筆連寫下一點；不過作為偏旁的日字下一點總就是寫成上挑 ,以便 書寫右面的點畫；如“ 明” 字；口字旁 先落筆寫左短豎 ,再提筆寫右短豎 ,最終再順勢勾

7、出； 口字旁的口字往往快寫成相連的兩點,但左點要比右點長些 ,而且要帶有肯定的斜勢；如“ 叫” 字；當然也要留意“ 叫” 最終一筆懸針豎；三、 觀賞書法 第七頁博觀 四、 總結 1、今日這堂課 ,您有什么收成 ,與大家一起共享吧；2、師總結；同學們真就是學有所獲啊；書法就是我們中華民族的藝 術珍寶 ,期望大家課下 ,能連續徜徉在書法藝術的殿堂里 ,由于練一手 好字,受益一生！五|作業:請同學們完成這張作品 ,下節課我們開展優秀書法作品展評；第三課時 左耳旁與右耳旁 一.教學目標 : 中學七年級書法教案下冊1.熟悉雙耳旁有兩種不同的外形,分別為左耳旁與右耳旁,并能依據形態說出名稱；2.初步把握左

8、耳旁與右耳旁的書寫要領；3.知道同一個偏旁在字中的位置不同,它的外形與寫法也會有所變化；4.把握帶有雙耳旁漢字的結構特點 ,并寫好“ 郵、陽” 兩字 ,寫得正確、端正、干凈；二. 教學重點、難點 : 重點:寫好左耳旁與右耳旁；雙耳在字中的位置不同 ,外形也不同 ,寫法 也會有所轉變；難點:把握帶有雙耳旁漢字的結構特點；三. 教學過程 : 大家知道不 ,雙耳旁就是一對親兄弟 ,我們來熟悉一下吧； 板書 :左耳旁 與右耳旁 四、今日我們先來學習這兩個字；出示“ 陳、都” 老師范寫 ,同學觀看 ,琢磨如何占位；1、左耳旁落筆寫短橫 ,順勢用筆而下寫弧 , 再頓筆勾出 ,接著寫豎勾 ,豎勾要挺勁 ,帶

9、有肯定的彎勢；如“ 陳” 字；2、右耳旁 落筆由輕而重寫橫出折 ,再順勢寫彎勾 ,然后翻筆而上寫豎 畫,豎如懸針 ,上粗下細 .一般來說 ,左耳收 ,右耳放 ;左耳流利 ,右耳工整 ; 左耳豎有勾 ,右耳豎無勾 ;左耳占地小 ,右耳占地大；如“ 都” 字 五、寫一寫全班練習 ,左耳旁與右耳旁各寫5 個,老師個別指導；中學七年級書法教案下冊六、小結這節課我們學習了兩個偏旁,仍學會了帶有這兩個偏旁的字的寫法,您們肯定有了很大的收成；要想把一個字寫得美麗,肯定要留意它的間架結構 ,期望您們平常寫字時能細心觀看 ,規范寫字 ,養成良好的書寫 習慣；第 4 課時 示字旁衣字旁教學目標 :; 1、懂得以示

10、字旁衣字旁為字的寫法技巧 ; 2、通過練習 ,寫好課文中的例字 ; 教學重點、難點重點:把握以示字旁衣字旁作為字的寫法 ; 難點:把握好字的結構 ; 教學過程 : 一、復習鞏固 ; 二、教學新課1、講解以示旁、衣字旁作為字旁的字 1 老師講解字的書寫；示字旁 與衣字旁 行書中可通用 落筆由輕而重寫側點 ,順勢勾出 ,再另 起筆寫橫豎折 ,翻筆向上寫撇挑折；這個偏旁除了點之外 ,主要由橫豎 折與撇挑折交叉組成；如“ 神” 字；2同學練習書寫 ,老師指導書寫；中學七年級書法教案下冊3老師依據實際情形小結 ,提出要求；2、指導書寫例字 1出示例字 :“ 寶”:第一要掌握好字頭 ,擺正位置 ,下面的“

11、 玉” 字占 格子的一半以上 ,特殊就是最終一橫宜稍長 ,使整個字立正；“ 窮”:下 面的力字宜正 ,不宜寫得太小； 其余字略 2同學練習 ,師巡回指導；3、提出留意點 三、講評 : 收上同學的作業 ,進行批改與評比 ,對寫得好的進行夸獎 ,并 加蓋符號章 ,然后貼在展現板上 ,向同學展現；我的摸索 :使同學更好的把握好字的結構 生辨別才能；鼓勵同學更好的書寫；,同時在老師的指導下提高學第五課時 課題:絞絲旁、言字旁 課型:新授課 教學目標 : 1、牚握絞絲旁、言字旁寫法；2、通過書寫練習 ,寫好課文中的例字；重點:把握這類字的結構特點 ,牚握書寫的技法；教學過程 : 一、先瞧瞧例字 ,再說說

12、它們有什么特點；二、讀讀課文 ,說說這些例字的書寫有什么規律；三、老師示范并小結；中學七年級書法教案下冊四、范字指導 :絞絲旁 :筆畫一氣呵成 ,第一個撇折較大 ,其次個較小 ,挑 筆提鋒啟右；言字旁 :俯點啟下 ,短橫上斜 ,自然轉折向下出挑鉤 ,夾角要小；五、收上同學的作業 ,進行批改與評比 ,對寫得好的進行夸獎 ,并加蓋符號章 ,然后貼在展現板上 ,向同學展現；我的摸索 :通過自主觀看來了 解字形；在逐字的教學指導中使同學學會自主分析 ,養成良好的學習 習慣；課后反思 :同學對于字形復雜的字在結構上仍需要指導練習；第六課時 課題:米字旁、金字旁 課型:新授課 教學目標 : 1、把握米字旁

13、、金字旁的寫法 ; 2、懂得左右結構字寫法 ; 教學重點 :懂得米字旁、金字旁字的寫法 教學過程 : ,合理安排左 ; 一、談話引入 ;左右結構的字也有很多種結構的支配方法 ,怎樣安排要 ; 二、新授 ; 1、米字旁寫法 :撇點連寫變撇折先寫兩點上挑寫 ; 2、金字旁 :長撇不出鋒 ,橫畫變點 ,二三橫連寫 ,豎; 3、同學練習 ,老師指導 ; 4、作業展現 ; 中學七年級書法教案下冊三、練習；課本中致用練習上面五個字；四、小結 米字旁、金字旁字的寫法特點；課后回憶 : 很多同學就是農村上來的,寫字的一些基本學問很少明白,即使老師講了不少 ,但仍有同學不能舉一反三 通；,在具體的一些字的寫法上

14、不懂得變第 7、8 課時 集字綜合練習一 上 居高聲自遠 ,非就是藉秋風；教學目標1、教會同學正確書寫“ 居高聲自遠,非就是藉秋風”10 個字2、使同學懂得“ 居高聲自遠 教學過程 一、出處與釋義 ,非就是藉秋風 10 個字；蟬垂下像帽帶似的觸角吮吸著清亮甘甜的露水 ,連綿的聲音從稀疏的梧桐樹枝間傳出；蟬聲遠傳的緣由就是由于蟬居住在高樹上 ,而不就是借助了秋風；言外之意就是一個品行高尚的人不需要外在的憑借 ,自能聲名遠揚；這就是一首詠蟬的詩句 ,謳歌了蟬的高潔品行；但也就是托物言志；二、書寫中的留意事項1、“ 聲” 字有三個部件 ,上寬下窄 ,上部結構緊湊 ,左上“ 聲” 簡寫成“ 士” 與“

15、 尸”,省去了短豎 ,著重突出左側長撇 ;右上“ 殳” 突出右捺 ,中學七年級書法教案下冊與左撇形成相互照料 ;下部的“ 耳” 恰好安于兩筆之間 ,“ 耳” 左豎短 , 右豎長；整體布局疏密有序；2、“ 遠” 字為半包圍結構 ,內部結構又分上 ;”遠字為半包圍結構 ,內部結構又分上下兩部分,盡量舒展“ 土”的長橫 ,接著向下帶筆連續書寫已簡化為草書的部分, “ 走之旁” 寫作弧形 ,似一葉扁舟承載重物；3、“ 就是” 字就是上下結構 , “ 日字頭” 瘦小端正 ,下面部件筆勢向右上舒展 ,長橫末端頓折向下帶出中豎,再向右上挑起后向左下寫撇 ,調整筆鋒連筆書寫平捺；筆畫不多,但節奏明顯；三、書寫

16、教學“ 居高聲自遠,非就是藉秋風”10 個字；四、講評 課后反思 : 第 9、10 課時 兩點水、三點水 教學目標 : 1、 在觀看、比較、臨摩的基礎上 ,學會書寫基本筆畫 “ 點” ；3、2、 培育同學的審美才能 ,逐步提高同學觀賞美、鑒賞美的才能；進一步培育同學良好的書寫習慣；教學重點 :漢字中“ 點” 的外形、位置關系；教學難點 :“ 點” 的書寫技法；一、 導入: 復習上節課的內容；板書課題；二、 新 授 : 一 1 左 右 兩 點 連 筆 、 八 字 形 撇 點 連 筆中學七年級書法教案下冊上下三點連筆1、“ 左右兩點 -兩點水” 與三點水老師示范書寫 ,指名說筆畫名稱； 老 師領讀

17、筆畫名稱；2、 講解筆順；3、 再次范寫 ,讓同學說說自己瞧到的“ 點” 有什么特點；分小組討論；4、 老師分析講解 : 書寫每一個筆畫都要有起筆、 行筆、收筆,不能平拖或平劃 ;要有輕重變化 ,不能寫得像個火柴棒；具體講解 :點畫在個字中就猶如人的眼睛一樣重要,就是一個字的精神表達；點畫有右點、左點、豎點與長點之分；右點 ,輕下筆 ,由輕到重向右下行筆 ,稍按后即收筆 ,不能重描 ,一次成畫；寫點關鍵要有行筆過程 ,萬不行筆尖一著紙就收筆；師范寫 左點.寫法基本同有點 ,但行筆方憧憬下略向左偏一些 ,收筆時要頓筆；師范寫；5、指名說一說右點、左點、怎樣書寫；6、師邊講解邊示范；二同學練習書寫

18、點 ,師行間巡察輔導；展現優秀的同學作業；三學習書寫帶點的字；1、出示范字；2、帶領同學分析書寫要領；3、演示書寫過程；4、同學練習書寫 ,老師行間巡察；三 小結:上下兩點 ,由側點與挑點或由撇點與挑點組合而成筆斷意連 ;中學七年級書法教案下冊三點水的寫法規章就是上下三點 本節課的主要內容 四、學致用 嘗試臨摹下面的字,中間點一帶而過涼、凈、凋、冰、江、浪、清、漁、波 五、測評 1、展現同學作品 2、同學自評、互評作品 3、老師點評 :確定優點 ,指出不足 六、小結強調“ 點” 的重要作用 七、布置作業 八、教學反思 第 11、12 課時 豎心旁、耳字旁 教學目標 :把握以豎心旁、耳字旁為字的

19、惟憐快懷悔情恨耶取聊職等 字的寫法 教學重點 :這類字的結構 寫法技巧 教學難點 :把握字的結構 教學過程 一觀看例字進行計論 1、這些字就是什么結構？ 2 、就是什么部首？ 3、書寫上有什么中學七年級書法教案下冊特點？二、老師示范小結 :“ 豎” 落筆寫成短豎 ,再折筆寫短橫 ,然后翻筆向左上,順勢必寫長豎；有時橫豎之間有牽絲相連,并形成一個針孔似圈 ,就顯得玲瓏剔透 ,生動活潑；“ 耳” 落筆由輕而重寫橫出折 ,再順勢寫彎鉤 ,然后翻筆而上寫豎畫豎如懸針,上粗下細 ,一般來說 ,左耳收 ,右耳放 ;左耳流利 ,或耳工整 ;左耳豎有勾 ,右耳豎無勾 ,左耳占地小 ,右耳占地大；三、指導要點 惟:字短而粗 ,右向弧曲 ; 憐:字豎心呈左向左向弧曲,欹斜取勢 ,豎畫末端有向右上連帶的出鋒,右側用筆連綿 ,取勢中正 ,形成結體上的欹正對比；快:字先豎 ,再寫點 ,直接連帶右側部件 ; 懷:字先寫兩點 ,后寫豎；四、同學練老師指導 五、收瞧同學作品 ,對寫得好進行夸獎 ,并展現；六、觀賞中學七年級書法教案下冊六、課后反思 : 第 13 、14 課時