1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載中同學(xué)物綜合實踐課教案葉的識別一、活動目標(biāo)1、通過活動,讓同學(xué)走進(jìn)大自然,靠近大自然,感受大自然的情懷,品味生活的樂趣；2、通過活動,錘煉同學(xué)的動手才能,搜集、分析、比較、制作標(biāo)本的才能；3、通過總結(jié)活動,體驗一種成就感,然后在極高的熱忱下完成小論文,達(dá)到愉悅學(xué)習(xí)學(xué)問的成效；二、活動過程1、第一次活動：導(dǎo)入課主要內(nèi)容：（1）提出學(xué)習(xí)課題；（2）介紹活動的過程,內(nèi)容和成果要求等等；（3）同學(xué)自由分成七個小組；（ 4）分小組爭論,明確內(nèi)容：外出觀看什么內(nèi)容？用什么方法觀看？應(yīng)留意哪些觀看事項？采集應(yīng)預(yù)備哪些工具？怎樣采集？也應(yīng)留意哪些事項？標(biāo)本制作應(yīng)預(yù)備什么用具用品？采納怎樣的

2、制作方法？小組成員如何分工等等；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、其次次活動：到老鼠弄林場去觀看、采集葉片主要內(nèi)容：（1）觀看內(nèi)容A、觀看葉的組成；B、葉的全形；C、葉的尖端；D、葉的基部；E、葉的邊緣；（2）觀看方法：A、觀看葉的組成,對葉各部分精確辨認(rèn)；B、觀看和判定葉片各部位的形狀類型；C、比較和區(qū)分各種葉片的形狀；（3）采集用具用品：標(biāo)本夾、號牌、記錄本和鉛筆（4）采集過程中應(yīng)留意的事項：A、要采集完整而正常的葉；B、按不同標(biāo)本類型進(jìn)行采集；C、準(zhǔn)時壓制；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載D、作好具體記錄；3、第三次活動：全班集中,制作標(biāo)本主要內(nèi)容：標(biāo)本制作方法包括：壓制、裝幀、填寫標(biāo)簽4、第四次活動：展覽標(biāo)

3、本、布置小論文將各小組所采集制作的葉標(biāo)本進(jìn)行展覽,組織同學(xué)參觀學(xué)以致用習(xí),并對各小組展出的 標(biāo)本進(jìn)行評比,對優(yōu)秀標(biāo)本賜予夸獎和嘉獎；布置同學(xué)將整個活動的收成寫成小論文,進(jìn)行心得溝通；三、活動總結(jié)本次活動是一次綜合實踐性活動課,以前雖然具有天時（學(xué)習(xí)了相關(guān)生物學(xué)學(xué)問）地利（生長在農(nóng)村） 條件,但這樣的機(jī)會并不多；今日這樣的機(jī)會自然會激發(fā)同學(xué)們參加活動的 熱忱；在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們自由組成了七個活動小組,參加活動的“ 觀看、采集、標(biāo)本制作和總結(jié)” 四項內(nèi)容；同學(xué)們?nèi)^程的投入實踐,遇到問題請教老師或查尋資料或小組討論；通過本次活動, 他們不但可以學(xué)到書本上的有形的學(xué)問,東西； 享受大自然的博大,

4、稱贊大自然的宏大,感受生活的樂趣,每一天,這是最值珍貴的；穿越時空成語廊 語文綜合實踐課活動課教案）而且也學(xué)到了課本上難學(xué)到的 使他們自覺珍愛生命中的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載活動目的：讓同學(xué)在活動中輕松地學(xué)習(xí)成語,積存成語,應(yīng)用成語,提高寫作水平；活動預(yù)備：同學(xué)：大量積存成語活動過程：一、情形導(dǎo)入：（2 分鐘）老師：課件、剪開的圖畫、獎品同學(xué)們,很興奮熟悉你們,今日,我們第一次見面,老師預(yù)備了一份禮物作為見面禮送給你們,想知道是什么禮物嗎？看！ 課件演示：一架時空穿梭機(jī) 哇！是一架時空穿梭機(jī),喜愛嗎？這架時空穿梭機(jī)可厲害了,我們可以乘著它回到古代去,穿越一條好玩的成語廊；現(xiàn)在請你們閉上眼睛,預(yù)備好

5、了嗎？動身！ 播放音樂 可以睜開眼睛了； 課件演示：穿梭機(jī)到達(dá)成語廊 二、活動支配：（一）十二生肖選拔賽（10 分鐘）師：瞧！那邊真喧鬧, 發(fā)生什么事呢？噢,原先是動物們正在舉辦“ 十二生肖選拔賽” ,這個競賽要求動物們講出含有自己名字的成語,講得最多的就能成為十二生肖之一,但“ 龍、虎、馬和鼠” 都不會說,你們情愿幫忙它們嗎？（適當(dāng)夸獎同學(xué)熱心助人）要求：（課件演示）（1）開火車說成語,不會的立刻坐下,反復(fù)進(jìn)行（2）時間 2 分鐘（3）其他小組幫忙記分學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載題目：（ 1）寫出帶有“ 龍” 的成語（2）寫出帶有“ 虎” 的成語（3）寫出帶有“ 馬” 的成語（4）寫出帶有“ 鼠”

6、的成語操作程序：（ 1）請各組長上講臺領(lǐng)題目,當(dāng)眾讀出（2）開火車說成語（3）獲勝組到黑板摘一顆愿望星師：（小結(jié)）你們有發(fā)覺帶有“ 龍” 的成語多數(shù)都是好的方面的,而帶有“ 鼠” 的成語都是表示不好的方面的嗎？平常要留意歸類學(xué)習(xí)成語,這樣便于記憶；（二）搭鵲橋 課件演示：鵲橋畫面 （8 分鐘）師：那兩個不是牛郎和織女嗎？他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？原先今日是他們相見的日子,但橋是斷開的, 他們不能團(tuán)圓, 但只要你在空出的括號里填上正確的字組成成語,牛郎和織女就能走過橋了,可是幫他們搭橋的喜鵲被難住了,你們能幫幫他們嗎？要求：（ 1）各小組在集體爭論后,由一位同學(xué)填寫答案,書寫要工整；（2）全組同學(xué)齊讀一次操作程序：（ 1）同要求（2）師操作電腦賜予確定題目：太陽隊：一心一（學(xué)習(xí)好資料）有作（歡迎下載）至義（）善盡（）不）氣風(fēng)（）揚光（）富不（勝（ ）月亮隊：一手遮（）經(jīng)地（）無反（）盼自（）心壯（）同道（）久必（）秒必（ ）星星隊：一馬當(dāng)（）見之（）目張（）戰(zhàn)心（）天動（