2025年廣東省廣州市廣東第二師范學院番禺附中高三第二次模擬考試試卷歷史試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．“共爭青島歸來，同看國賊罷黜；歡呼學生復課，慶賀商店開門?！边@幅對聯述及的歷史事件是A．公車上書 B．五四運動 C．五卅運動 D．一二·九運動2．1945年8月蔣介石連線三次電意中共領抽到重慶談判，也有多次復電。從雙方電文可以推知重慶談判是A．國共兩黨不對等的、艱難的談判B．蔣介石和個人魅力的展示C．國共兩黨以民族大義為先的談判D．將介石和個人之間的對決3．錢乘旦認為：1415年起歷次重大探險活動,絕大部分是在國王或在政府有關部門委派、支持下進行的。15世紀開始的探險隊領導人大多數是貴族,到達印度的達伽馬,發現太平洋的巴爾沃亞，首次環球航行的麥哲倫都是貴族，形成了商人出錢，國王牽線組織，貴族沖鋒陷陣的擴張格局。據此，新航路開辟A．擴大了商品銷售市場 B．是新舊力量共同推動的結果C．壯大了資產階級力量 D．促進了統一的世界市場形成4．元雜劇是在前代戲曲藝術宋雜劇和金院本的基礎上，融合了各種表演藝術形式而成的一種完整的戲劇藝術，它是在唐宋以來話本、詞曲講唱文學的基礎上創造出的成熟文學劇本。與傳統詩詞歌賦相比，元雜劇的突出特點是A．流傳范圍廣B．反映社會生活C．更富觀賞性D．體現文化融合5．《馬關條約》是帝國主義強加給中國的一個極其嚴重的不平等條約，下列關于其影響的敘述，正確的是A．列強開創了以條約形式侵略和奴役中國的先例 B．俄國割占中國大片東北土地激化了與日本矛盾C．允許各國在華設廠制造，列強掀起了瓜分狂潮 D．準許外國在北京駐兵，導致中國國防門戶洞開6．1937年8月，中共中央在《抗日救國十大綱領》中，提出了停止使用土地革命戰爭時期沒收地主階級土地之政策，而以減租減息作為抗日戰爭時期解決農村土地問題的方針。這一方針A．成為中共全國性的土地綱領 B．壯大了正面戰場的抗戰力量C．形成了全面抗戰路線的核心 D．有利于開創敵后抗戰新局面7．《尚書·洪范》載有“帝賜大禹九疇”等內容。漢代學者通常將“帝”視為天帝，將此解釋為“天帝賜天命于禹”：宋儒則認為“帝”就是“帝堯”（即“堯”），將此解釋為“堯禪王位于禹”的儒家道統典故。這一變化反映出宋儒A．著力構建君主重德文化 B．更加注重張揚歷史傳統C．特別重視皇權合法傳承 D．力圖揭示歷史本來面目8．希臘城邦普遍禁止不婚，斯巴達還進一步懲罰晚婚。結婚不是公民私人事務，而是公民為城邦生育下一代公民的責任。甚至公民企圖自殺都應受到懲處，因為它使城邦喪失一個公民。這反映出在古代希臘A．城邦對公民具有絕對的權威B．自然法則的理性精神頗受尊崇C．優生優育政策得到普遍推行D．生命價值和生命教育頗受重視9．1937年7月23日，在《反對日本進攻的方針、辦法與前途》中說：“立刻和蘇聯訂立軍事政治同盟，緊密地聯合這個最可靠最有力量最能夠幫助中國抗日的國家。爭取英、美、法同情我們抗日，在不喪失領土主權的條件下爭取他們的援助。戰勝日寇主要依靠自己的力量；但外援是不可少的，孤立政策是有利于敵人的?！边@表明他A．科學預見到日本即將發動全面侵華戰爭B．闡述了救亡圖存爭取民族獨立的新路徑C．主張由中國主導世界反法西斯同盟的建立D．認為外來援助是中國人民抗戰勝利的關鍵10．從漢朝到唐朝，土地兼并被視為國之大害，千方百計加以抑制。宋朝開歷史之先河，采取“田制不立”“不抑兼并”的土地政策，但農作物產量倍增，工商業盛況空前，市民階層壯大。這說明A．土地兼并減輕了地主對農民的剝削B．租佃經營方式適應了社會發展需要C．不抑兼并政策導致了貧富分化嚴重D．放任土地兼并會導致政府稅源銳減11．明史籍記載：“成、弘之際，豪門巨室間有乘巨艦貿易海外者?！闭戮拍辏?509年），廣東布政司參議驚呼“近許官府抽分，公為貿易，遂使奸民數千，駕造巨船，私置兵器，縱橫海上”。材料反映了A．明朝改變了重農抑商B．政府己廢除了海禁政策C．明朝海禁政策的松弛D．明朝限制外商來華貿易12．《太史公自序》載：“春秋之中，弒君三十六，亡國五十二，諸侯奔走，不得保其社稷者，不勝數?！辈牧纤沂镜纳顚有畔⑹茿．分封制遭到破壞B．諸侯棄國逃跑，井田制瓦解C．諸侯國相互廝殺D．爭霸戰爭使諸侯國數目減少二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀下列材料，回答問題。材料一歐洲主觀統一的軌跡，表現出兩大特點：一是從以戰爭和暴力為手段的統一走向建立在和平和自覺基礎上的真正統一；二是歐洲主觀統一的過程也是一個歐洲統一觀念從思想家向政治家延伸的過程。──李濟時《歐洲統一從客觀到主觀的歷史演進及其啟示》材料二1950年春，讓·莫內（因最早提出把法德兩國的煤和鐵合并設想，并得到法國外長舒曼支持，被譽為“歐洲之父”）在阿爾卑斯山區步行，集中靜思歐洲的前途：1949年以來冷戰的升級；由于美國經濟進入蕭條期，即將結束的馬歇爾計劃不可能延長；聯邦德國成立引發法國公眾輿論開始擔憂德國威脅的重演……莫內敏銳地感覺到，上述因素的相互作用，提供了歐洲走向聯合的機遇。……莫內迅速返回巴黎，與助手立即起草了一個方案，要旨是將法、德煤炭和鋼鐵資源共同置于一個“超國家機構”的監督管理下，同時邀請其他歐洲國家自愿參加。1951年，法、德等六國正式簽署了“歐洲煤鋼共同體”的協議。盡管協議與莫內的草案有所區別，但總的來說，堅冰已經突破，更廣泛的歐洲聯盟的前景出現在地平線上。──崔永元《“歐洲之父”的思路及其亞洲啟示》請回答：（1）依據材料一結合所學知識舉出近代以來，試圖以戰爭與暴力手段實現歐洲統一的史實兩例。（2）依據材料二，指出歐洲突破“堅冰”、走向聯合的因素有哪些?“堅冰”突破后，歐洲的合作是怎樣—步步得以實現的？（3）結合所學知識，分析二戰后至今歐洲一體化進程有何顯著特點？歐洲一體化趨勢反映了當今世界發展的哪些趨勢？14．（20分）改革開放前后，農業農村的發展呈現出不同的特點。閱讀材料，回答問題。材料一如圖為1949—1978年我國農民人均收入增長情況示意圖：——據蔡繼明、劉瀾飆《中國三大階層的收入分配》材料二改革開放以來農民收入變化情況表——據《2004年中國農村住戶調查年鑒》（1）根據材料一并結合所學知識，概括改革開放前我國農民收入增長的特點并分析其基本原因。（2）結合所學知識，對材料二中的歷史現象作出合理的歷史解釋。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【解析】

試題分析：1919年1月，第一次世界大戰戰勝國在法國巴黎召開所謂的“和平會議”，中國代表在和會上提出廢除外國在中國的勢力范圍等正義要求，但巴黎和會拒絕了中國代表提出的要求，仍然將德國在山東的權利轉送日本。在巴黎和會中，中國政府的外交失敗，直接引發了中國民眾的強烈不滿，從而引發了五四運動，1919年5月4日，北京三所高校的3000多名學生代表打出“誓死力爭，還我青島”“收回山東權利”“拒絕在巴黎和約上簽字”“外爭主權，內懲國賊”等口號，并且要求懲辦交通總長曹汝霖、幣制局總裁陸宗輿、駐日公使章宗祥。根據上述史實，最符合題目的是“五四運動”。故B正確?？键c：中國民主革命的轉折?五四運動與中國共產黨的建立?五四運動【詳解】2、A【解析】

據電文的信息判斷，蔣介石儼然以領導人的身份自居，邀請為代表的中國共產黨去重慶談判，從雙方電文的口吻變化可以看出國共雙方的地位是不對等的，A正確；據雙方電文信息可知，這是雙方智慧的較量，但B不是材料主旨：據所學可知，以為代表的中國共產黨以民族大義為先，在明知蔣介石是假和平真內戰，不顧個人安危，親赴重慶談判，C說法錯誤；D說法片面，錯誤。3、B【解析】

根據“形成了商人出錢，國王牽線組織，貴族沖鋒陷陣的擴張格局”可以看出，新航路開辟的推動者中存在新舊勢力，他們有著共同的利益，故B正確；材料強調的是新航路開辟的背景，而不是影響，ACD都屬于影響，排除。4、C【解析】從材料“融合了各種表演藝術形式而成的一種完整的戲劇藝術”“在唐宋以來話本、詞曲、講唱文學的基礎上創造出了成熟文學劇本”中可以看出，元雜劇將眾多藝術形式以一種標準聚合在一起，增加了元雜劇的觀賞性，故C項正確，D項排除；材料中沒有體現出流傳范圍廣和反映社會生活，故AB項排除。5、C【解析】

結合所學可知，《馬關條約》允許各國在華設廠制造體現了列強資本輸出和瓜分世界的要求，，引發了列強對中國的瓜分狂潮，故C項正確；鴉片戰爭后《南京條約》的簽訂就開創了以條約形式侵略和奴役中國的先例，排除A項；俄國割占中國大片東北土地是在第二次鴉片戰爭中，排除B項；準許外國在北京駐兵是在《辛丑條約》后，中國國防門戶洞開是在鴉片戰爭后，排除D項。故選C。6、D【解析】

據材料1937年8月可知，全民族抗戰已經開始，中日民族矛盾是主要矛盾。為團結一切可以團結的力量進行抗日，中國共產黨的土地政策由“土地革命戰爭時期沒收地主階級土地之政策轉變為以減租減息作為抗日戰爭時期解決農村土地問題的方針”，這有利于開創敵后抗戰新局面，D正確；據所學可知，材料反映的是抗日戰爭時期的中國共產黨土地政策，而不是“中共全國性的土地綱領”，A說法有誤；據所學可知，材料反映的是抗日戰爭時期的中國共產黨土地政策，有利于抗日民族統一戰線的形成；而國民政府奉行的是“片面抗戰路線”，故B與題意無關；全面抗戰路線的核心是開辟敵后抗日根據地，C說法錯誤。1937年8月的陜北洛川會議提出了全面抗戰路線的方針。7、A【解析】

根據所學可知，在儒家的典故中，禪讓的標準是德行，宋儒強調禪讓實則是強調君主德行的重要，此即宋儒道統論的觀點，故選A項；漢代學者和宋儒都是從《尚書》中尋找依據，只是解釋不同而已，故B項錯誤；C項不是材料強調的重點，排除；據材料可知，堯禪位于禹，是儒家建構的一種典故，并不一定更加客觀，排除D項。8、A【解析】

根據材料“公民為城邦生育下一代公民的責任。甚至公民企圖自殺都應受到懲處，因為它使城邦喪失一個公民”可知城邦對公民具有絕對權威，A選項符合題意；自然法是羅馬法的內容，而材料體現的是古希臘城邦，B選項排除；優生優育政策與材料無關，C選項排除；生命教育與材料無關，D選項排除。本題主要考查古希臘城邦，解題關鍵在于對材料和相關知識的準確把握。本題側重對材料分析能力的考查，解題關鍵在于對古希臘城邦的準確把握。9、B【解析】

依據材料中信息可知，認為“戰勝日寇主要依靠自己的力量”，也要聯合蘇聯，爭取英、美、法等國家的支持，孤立敵人，闡明了救亡圖存爭取民族獨立的新路徑，因此B選項正確。A選項錯誤，1937年7月7日，日本發動了全面侵華戰爭，7月23日作此文并非是預見戰爭；C選項錯誤，材料并未涉及中國主導世界反法西斯同盟建立的內容；D選項錯誤，依據材料可知，認為依靠自己的力量是中國人民抗戰勝利的關鍵，而非外來援助。故正確答案為B選項。10、B【解析】

宋朝“田制不立”、“不抑兼并”等政策推動了農工商業的發展和市民階層的壯大，說明租佃經營方式適應了社會發展需要，B項正確；“不抑兼并”等政策能夠促進農工商業的發展不能說明地主減輕了對農民的剝削，A項錯誤；貧富分化嚴重和政府稅源銳減在材料中均沒有體現，CD兩項錯誤。11、C【解析】

根據材料“豪門巨室間有乘巨艦貿易海外者”可知，明朝的海禁政策有所松弛，C選項符合題意。重農抑商政策是中國古代王朝一直堅持的政策，A選項不符合題意。B選項不符合史實，排除。D選項材料未體現限制外商來華貿易，排除。本題主要考查明朝的海禁政策，解題關鍵在于對材料和相關知識的準確把握。12、A【解析】試題分析：本題考查獲取和解讀信息的能力。“弒君三十六,亡國五十二,諸侯奔走,不得保其社稷者,不可勝數”，春秋時期諸侯國國君被殺、諸侯爭霸導致諸侯國的數目減少，反映的實質問題是分封制遭到破壞，故選A?？键c：古代中國的政治制度·商周時期的政治制度·分封制二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）拿破侖帝國和法西斯德國都曾試圖通過征服戰爭實行對歐洲的獨霸統治。（2）因素：美蘇以歐洲為主戰場的“冷戰”；美國經濟援助不可能延期；聯邦德國成立引起擔憂；讓莫內的主觀努力。過程：1967年成立歐共體(或：1957年《羅馬條約》，1958年歐洲原子能共同體和歐洲經濟共同體)；1993年成立歐盟；2002年歐元正式啟動。（3）特點：由經濟聯合到政治聯合。趨勢：世界政治格局多極化；世界經濟格局一體化和區域經濟集團化?！窘馕觥?/p>

（1）結合所學知識可知，試圖以戰爭與暴力手段實現歐洲統一的史實有拿破侖帝國和法西斯德國。（2）二戰后促進歐洲走向聯合的因素結合課本美蘇冷戰及歐洲聯合相關知識回答即可，結合材料“1949年以來冷戰的升級”可知冷戰的升級；由材料“即將結束的馬歇爾計劃不可能延長”可知美國援助的中斷；由材料“聯邦德國成立引發法國公眾輿論開始擔憂德國威脅的重演”可知還有聯邦德國成立引起的擔憂；由材料“莫內迅速返回巴黎，與助手立即起草了一個方案，要旨是將法、德煤炭和鋼鐵資源共同置于一個‘超國家機構’的監督管理下，同時邀請其他歐洲國家自愿參加”可知莫內的主觀努力也推動了歐洲的聯合。過程：結合課本關于歐洲聯合的相關知識即