1、統(tǒng)編版選擇性必修中冊荷花淀導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)案 1、閱讀全優(yōu)課堂第48-49頁“資料助讀”：勾劃，整理，了解作者孫犁其人及以其為代表的荷花淀派。 孫犁，原名孫樹勛，河北安平縣人。1913年生，現(xiàn)代作家。主要作品有：長篇小說風(fēng)云初記，中篇小說村歌鐵木前傳，短篇小說集白洋淀荷花淀采蒲臺囑咐，小說散文集白洋淀紀(jì)事等。他的短篇小說像詩歌一樣優(yōu)美動人，既具有小說的故事性和鮮明的藝術(shù)形象，又具有散文的濃厚的抒情味，題材平凡，寓意深刻，語言清新自然，樸素洗練，被稱為“詩體小說”。他是“荷花淀派”作家群的代表人物。 2、閱讀全優(yōu)課堂第49頁“相關(guān)鏈接”：了解“荷花淀派”的作品特色及代表作家。 這是一個以孫犁為主要代表、

2、以農(nóng)村生活為主要內(nèi)容并形成一定藝術(shù)特色的小說流派。代表作家有孫犁、劉紹棠、房樹民和叢維熙等。該派的作品大多從農(nóng)村日常生活中提煉題材，采用現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義相結(jié)合的手法，把人物的心靈美與自然美融合在一起，既有真實(shí)細(xì)致的描寫，又有濃郁的抒情氣氛，格調(diào)清新，語言明快，富有感染力。這一創(chuàng)作風(fēng)格受孫犁荷花淀的影響，故稱為“荷花淀派”，又叫“白洋淀派”。“白洋淀派”與以趙樹理為代表的山西作家群“山藥蛋派”和以周立波為代表的湖南作家群“茶子花派”并稱。 3、閱讀全優(yōu)課堂第49頁“背景解讀”：了解文章寫作背景。 4、整體感知：通讀全文，簡要概述本文的故事情節(jié)（一百字左右）。 水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她

3、和幾個青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進(jìn)荷花淀，無意中把敵人引進(jìn)伏擊圈，為游擊隊伏擊敵人的勝利創(chuàng)造了條件。她們從此迅速成長起來，成為抗日游擊戰(zhàn)士。 探究案 （一）分析人物形象 1、快速閱讀課文，了解小說的主要人物，你認(rèn)為文章主要寫的是水生還是水生嫂？談?wù)勀愕睦碛伞?2、請結(jié)合文本分析水生嫂這一人物形象。 小說中最突出的人物是水生嫂。她的性格既有中國婦女傳統(tǒng)的美德，又具有解放區(qū)婦女進(jìn)步的特點(diǎn)。 1、勤勞、善良：她織席子又快又好，可以看出她能干與勤快。丈夫是游擊隊長、黨的負(fù)責(zé)人，大部分家務(wù)勞動得由她承擔(dān)。她上要奉養(yǎng)公公，下要愛護(hù)孩子，是傳統(tǒng)的賢妻良母型的婦女。 2、溫柔、體貼：

4、丈夫工作晚歸，她首先“站起來要去端飯”。丈夫說要參軍，她“手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手”，表現(xiàn)了她對丈夫的依戀。丈夫參軍沒幾天，她心里思念丈夫，又偷偷和眾伙伴去看望丈夫，對丈夫一往情深。 3、深明大義：丈夫參軍，她并沒有拖丈夫的后腿，雖然她不想讓丈夫走的。丈夫去別人家做動員工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要聽聽丈夫的囑咐”。丈夫說“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命。”她流著眼淚答應(yīng)了他，體現(xiàn)了她的忠貞。 （二）小說中有幾處環(huán)境描寫？在文中畫出來并分析這些環(huán)境描寫的作用。 1、月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。 這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在

5、一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。 （1）這幅畫面景物描寫是清新、明麗的，色調(diào)是清凈、銀白的。作者抓住了這些富有鄉(xiāng)土氣息的事物，來展現(xiàn)荷花淀的地方風(fēng)貌，渲染了一種清新寧靜的氣氛，將讀者帶進(jìn)了富有詩情畫意的境界。 （2）對小院子及白洋淀夜景的描寫，為人物活動提供了背景，這段景物描寫，渲染了一種清新寧靜的氣氛。水生嫂就在這樣的背景里生活、勞動，烘托了水生嫂勤勞純樸的形象。 （3）這一景物為后面的情節(jié)展開做了鋪墊，因為水生嫂正出于對祖國美好河山的熱愛，對幸福生活的熱愛，才激起對日本帝國主義的無比

6、仇恨，毅然送夫參軍，毅然組織隊伍，參加戰(zhàn)斗。 2、現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風(fēng)。這風(fēng)從南面吹過來，從稻秧上葦尖吹過來。水面沒有一只船，水像無邊的跳蕩的水銀。 “沒有一只船”暗示了湖面情況的異常，進(jìn)一步勾畫出白洋淀伏擊戰(zhàn)的典型環(huán)境，也為下面到來的激烈戰(zhàn)斗蓄勢。 3、那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。 這里的景物描寫暗示了在這清香四溢的荷花淀里即將發(fā)生一場激烈的戰(zhàn)斗，也寫出了根據(jù)地人民同仇敵愾克敵制勝的信心。同時對荷花形象傳神而充滿寓意的描寫還暗示著白洋淀婦女成長的前途粉色的荷花箭成了監(jiān)視白洋淀

7、的哨兵，昔日的粉妝女人們也將成為保衛(wèi)家鄉(xiāng)的戰(zhàn)士。 檢測案 雁陣 狗娃冷冷地瞅著駝爺顛兒顛兒地晃來，雙眼就變成兩柄利劍。 他來了，他還算是條漢子! 晚秋的野地死靜死靜，身后的湖水像面碩大無朋的鏡子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲動了。 駝爺在狗娃面前駐了足。許是走得急了些吧，額上竟排滿了豆大的汗粒。 “好天!”駝爺歪起頭，不無吃力地瞅著藍(lán)空的日頭。 狗娃沒料到駝爺此刻還有雅興評論天氣的好壞，心就有些發(fā)躁。“你果真來了!”狗娃咬牙切齒，惡狠狠地吐出一句。 “哪能不來呢?”駝爺說，駝爺?shù)暮褡齑揭粋€勁地抿動，“一接到你的信，我的心便踏實(shí)了。你總算出來了，且在城里找了份工作，這比啥都好！” 這

8、個老狐貍，嘴倒甜!“行啊你，把我整進(jìn)大牢里一呆就是五年，我狗娃真該好好報答報答你！” 瞇起眼，駝爺讀狗娃臉上的那道月牙疤。“你也真夠狠的，一夜間毀了那么一大片林子。”駝爺把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今還在他的心頭滴血。“吶，我又栽上了。”駝爺喃喃著。駝爺是個護(hù)林員。 “哼!”狗娃重重射出一口濃痰，驀地從袖管里抽出那把長刀。陽光興奮地在刀片上一閃，又一閃。 嗬嗬嗬，駝爺笑了，笑得極坦然：“好歹當(dāng)過兵，打過仗，啥家伙沒見識過?” 狗娃一愣，頓覺眼前這個駝背老頭很有些不好對付，但還是大聲吼道：“你就不怕我一刀捅死你?” 駝爺仿佛什么也沒聽見一樣，款款地卷好一支煙，款款地抽。“狗娃不是人?狗娃

9、一點(diǎn)人味也沒有?我不信!”說罷，駝爺又啞啞地笑，竟一臉的燦爛。 怎么會是這樣?其實(shí)，狗娃也沒打算把駝爺咋樣。狗娃只想讓駝爺跪在地上求饒，然后狠狠地踢他一腳，再罵一句：“滾吧，爺不跟你一般見識，你這條老狗!”可事情發(fā)展得令狗娃不知所措了。 “咦呀!”駝爺扔掉煙頭，又歪起脖看天。狗娃也揚(yáng)起了頭。 雁陣。一陣排成人字形的大雁，徐徐地朝南飛去。太陽赤燦赤燦，雁陣漸漸地融進(jìn)那耀眼的光芒里。一首生命的詩，在藍(lán)空中吟唱。 他呆了。他也呆了。 手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力拋進(jìn)湖里。沿著來路，狗娃大步而去。 “狗娃!”駝爺喊道，“你就忍心不回家看看爹娘?這幾年，他們想你快想瘋了!”狗娃沒回頭

10、。不混出個人樣來，絕不見爹娘!狗娃的雙眼溢滿了濁淚。 1.對本文內(nèi)容理解正確的兩項是（） A狗娃是個報復(fù)心極重的人，在監(jiān)獄中被關(guān)五年，仍然不思悔改，出獄后第一件事就是找駝爺報復(fù)。 B刀“急不可耐蠢蠢欲動”，“陽光興奮地在刀片上一閃，又一閃”，這些描寫，烘托了狗娃急于報復(fù)的心理。 C這篇小說反映了護(hù)林工作的艱巨，旨在表明在嚴(yán)格執(zhí)法的同時還必須做好深入細(xì)致的思想教育工作這一中心。 D駝爺及時提醒狗娃莫忘爹娘，終于使狗娃幡然醒悟，認(rèn)識到生命的價值，且決心要混出個人樣來。 E面對“排成人字形”的雁陣，駝爺和狗娃驀然都“呆了”，這一描寫暗示兩人間的沖突得到了解決。 2.簡要概括“駝爺”的形象，請結(jié)合具體內(nèi)容分點(diǎn)說明。（6分） 3.“雁陣”的含義是什么?它的出現(xiàn)對本文主題的表現(xiàn)和情節(jié)發(fā)展起什么作用?（6分） 4.俗話說“浪子回頭金不換”，你認(rèn)為促使浪子回頭的重要因素有哪些？請結(jié)合本文談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分） 答案： 1.BE（選E得3分；選B得2分；選A/C/D不得分） 2.（6分）駝爺是一位農(nóng)村護(hù)林員形象。忠于職守；有勇氣、不怕威脅；坦蕩自信；關(guān)心他人；有愛心挽救失足青年。（每點(diǎn)1分） 3.（6分）雁陣象征人的價值無比崇高，是表現(xiàn)人性主題、促成狗娃人性復(fù)蘇的重要形象。它對主題的表現(xiàn)起畫