1、2022年第二學期六年級數學教研組工作計劃 一、指導思想 本學期,我們高段數學組以創建“浙江省文明單位”為主要載體， 繼續認真學習新課程標準、教學建議、等指導綱要，規范教 研組的教學常規工作。緊緊圍繞平湖市教研室和學校教導處的工作計 劃開展工作。以全面提升我校教育教學質量為核心，深化小班化課堂 教學改革，以課堂教學中的過程性問題為顯性要求，不斷總結課程實 施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情 況，尋找解決問題的對策，力求各個成員逐步形成一些領域的深入思 考，為課題的研究和實施指點方向。 二、基本思路 .圍繞一個中心全面提升教育教學質量 .踐行兩大特色學科基礎建設和小班化

2、教育 3.樹立四種意識常規意識、質量意識、輕負意識、特色意識 三、工作要點 .加強教研組團隊建設，建設和諧型教研組。以有效推進教學探究 過程，加強課堂練習設計的有效性為重點，本學期安排三次大得教研 活動，對教學課件得設計、期末復習等情況進行全員性的學習和討 論。堅持理論學習與課堂實踐相結合，每個月堅持一次與教學與研究 有關得理論學習。做到整個學期教研有方向，每次教研活動主題，教 研活動有步驟，有結論。教研組成員之間分工明確，重點清晰，發揮 好每位成員的力量，打造強有力的教研組。 第1頁共7頁 .針對“命題”方向的改革與我校學科基地的特點，本學期，在上 學期得基礎上，結合畢業班教學得特點，在期末

3、復習階段，對習題進 行重點討論，在典型題和過程性問題上有所突破，落實輕負高質得教 學目標。 3、結合我校小班化研究的實施。在備課上部分實施學案，并逐步 完善認識，爭取在本學期后達到整個教研組得統一。關注學生的研究 過程，從孩子的角度設計教學，是我們教研組始終研究的方向。在評 價上實施多元化操作，從孩子的學習態度、上課、作業、檢測、進步 等多方面評價一個孩子的表現，使他們在各自的基礎上有所提高和發 展。 四、本學期教研重點關注主題“有效習題的搜集”。 五、具體安排單位平師附小教研組名稱六年級數學組長紀勤杰張 軍強本學期教研重點有效習題的搜集教研活動時間參加對象教研活動 內容教研活動形式月份本組大

4、組制定教學計劃研究前四個單元得課件 研討、制定_月份本組成員討論教研組長會議有關內容研討_月 份本組成員學習學科建議再次明確分工學習、研討_月份全體 成員對前_個單元進行“過程性問題”討論。研討_月份本組成 員圍繞“有效課堂習題”開展常態調研聽課、研討_月份本組成員 參加有關教學聯誼活動聽課、研討_月份本組成員參加“南湖之 春”有關活動聽課、研討_月份本組成員理論學習和有效習題得討 論研討_月份全體組員期中檢測得分析研討研討_月份本組大組 總復習課堂教學課件分析研討研討_月份本組成員參加我校承辦得 平湖市數學開放活動聽課、研討_月份本組成員迎接全市第十四次 質量抽測研討、準備_月份本組成員有關

5、復習方面得學習與研討研 第2頁共7頁 討。_月份全體成員“輕負高質反思與共進”復習研討活動研討 _月份本組成員圍繞“有效命題”討論復習中的問題。研討_月 份本組成員圍繞教研組考核要求，做好自查研討、自查_月份本組 成員參與教研組長論壇研討、反思。 2022年第二學期六年級數學教研組工作計劃（二） 一、學生基本情況分析 本班共有學生_人，大部分學生學習習慣大多較好，課堂上能 認真聽課，作業基本上都能按時完成。只有少數差生學習上仍有惰 性，完成作業較應付。大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復 習、課前預習，課堂上發言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維 能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習

6、成績較不理想。尤其 是在實際教學的應用題上，有大部分學生對題目難以理解，解題困 難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他 們的各種學習數學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論 中人人參與，各抒己見，互相啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學 習數學的快樂。 二、指導思想 嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業，正確傳授學生知識，并對學 生進行適當的思想教育，培養其成為新時期現代化建設的接班人和建 設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀念，并能把 所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。 三、教材分析 第3頁共7頁 、教學內容本冊教材包括下面一些內容負數

7、、圓柱與圓錐、比 例、統計、數學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復 習是本冊教材重點教學內容。 、教學目標 了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。 理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例 的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決 比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系 的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。 會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放 大或縮小。 認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的 體積。 能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作 出

8、正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體 會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的 能力。 經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會 用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。 通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理 解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間 觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。 第4頁共7頁 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的 信心。 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。 3、教學重點 在熟悉的生活情

9、境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負 數，知道0既不是正數也不是負數。 認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側 面和高。認識圓錐的底面和高。 探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓 錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問 題。 理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例 的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知 識解決簡單的實際問題。 認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在 有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估 計出另一個量的值。 了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根

10、據比例尺求圖上距離 或實際距離。 會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信 息，能夠正確解釋統計結果。 經歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用 “抽屜原理”解決簡單的實際問題。 對小學階段所學知識進行系統的復習。 第5頁共7頁 4、教學難點 掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側面積、表面 積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體 積，解決有關的簡單實際問題。 理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例 的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知 識解決簡單的實際問題。 認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比

11、例關系的數據在 有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估 計出另一個量的值。 會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。 會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信 息，能夠正確解釋統計結果。 經歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實 際問題。 通過對小學階段所學數學知識進行系統的復習，熟練掌握和運 用小學階段所學的數學知識。 5、教具和學具三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙 四、教學措施 、加強計算能力的培養。 、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓，特別是圓柱、圓 錐和比、比例方面的應用題，著重教學生理解題意，通過題目會自己 分析數量關系，列出算式。 第6頁共7頁 3、加大培優輔差的力度，使不同的學生得到不同的發展，對后進 生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心。使他們進一步 樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量