1、2020年4月19日幼兒園小學化專項治理方案文檔僅供參考xxxxx幼兒園“小學化”專項治理方案為深入貫徹落實幼兒園工作規程幼兒園教育指導綱要和36歲兒童學習與發展指南，切實提高幼兒園科學保教水平，促使幼兒身心健康發展，根據巴中市教育局關于印發開展幼兒園“小學化”專項治理實施方案的通知（x教科體辦【 】123號）精神，特制訂我園“小學化”專項治理實施方案。一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實幼兒園工作規程、幼兒園教育指導綱要、3-6歲兒童學習指南，建立完善科學保教機制，經過全面摸排、自查整改、督促規范我校附屬幼兒園保育教育工作，堅決糾正“小學化”傾向，促進幼兒身心健康成

2、長。二、成立專項治理工作領導小組組 長：xxxx副組長：xxxx成 員：xxxx xxxxx三、充分認識幼兒園“小學化”的危害我園高度重視學前教育發展，促進幼兒園科學 HYPERLINK t _blank 保教水平。但近年來，幼兒教育小學化現象正日趨嚴重，這種違背幼兒教育規律的做法正深深的傷害著我們可愛的 HYPERLINK t 孩子，實在令人擔憂！所謂 HYPERLINK t 幼兒園教育“小學化”，其主要表現是不注重幼兒綜合素質的培養，不是組織幼兒在 HYPERLINK t 游戲中學習，不顧幼兒的年齡特點，教育活動過于強調向幼兒“灌輸”知識，缺少生動的教具演示，缺少圖案色彩，有的甚至從小班就

3、要求 HYPERLINK t 孩子會寫字，學習拼音，做算術，給孩子留作業，幼兒園做不完，回家還要做，這種“小學化”的教育方式，偏離了正確的辦園方向，對幼兒健康成長帶來了很大危害。 四、治理內容 （一）教育內容 1、是否提前教授漢語拼音、識字、計算等小學課程內容。 2、是否布置幼兒完成小學內容的家庭作業。 3、是否組織與小學內容有關 HYPERLINK t _blank 考試測驗。 4、是否使用與小學內容同步的課外 HYPERLINK t _blank 輔導教材。 （二）保教方式 1、是否落實以游戲為活動的基本要求。 2、是否以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動。 3、是否以機械背誦、記憶、抄

4、寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練。 （三）教學環境 1、是否按規定創設多種活動區域（區角）。 2、是否把教室布置成小學課堂形式。 3、是否提供充分玩教具、游戲 HYPERLINK t _blank 材料和圖書 HYPERLINK t _blank 材料。 4、是否利用本地生活和自然資源開發設計適宜幼兒的 HYPERLINK t _blank 游戲活動。 （四）教師能力 1、專業教師是否具有幼兒園教師資格證。 2、是否對教學方式不適合幼兒園教育的專任教師開展教師職業能力培訓。 （五）育兒宣傳 是否利用學前教育宣傳月、家園活動開展科學幼兒宣傳。 五、整治步驟 （一）、xx月xxx日前指定整改方

5、案并上交基礎教育股備案。 （二）、對照文件全面摸排 對照縣教科體局開展幼兒園“小學化”專項治理工作方案認真自查，查找是否遵循幼兒年齡特點和身心發展規律、幼兒一日活動生活是否安排合理等內容，并對找出的問題建立臺賬。 六、整改措施 （一）、轉變老師觀念加強對教師的職業培訓。經過開展教研活動，加強幼兒園一日活動行為細則、幼兒園教育指導綱要、幼兒園工作規程、3-6歲兒童學習與發展指南等幼兒教育理論的學習，來提高其專業化水平，幫助幼兒教師樹立正確的幼兒教育理念。教師要多樣化開展教學，多進行游戲、音樂等活動，還可經過幼兒動手操作，如繪畫做手工、外出郊游或種植花木等，豐富幼兒知識面，讓她們對幼兒園生活產生興

6、趣和向往，使幼兒在自由和輕松的環境中快樂成長。 （二）、轉變家長思想觀念。 家園密切一致。我園認為要做好家長的解釋工作，首先要讓她們認識到“小學化”的危害。由于我園地處農村，家長育兒觀念落后，一味強調識字量和計算。家長工作比較難開展，我園將經過家訪、家長座談會、發放育兒知識宣傳資料等形式向家長說明“小學化”教育和過早寫字對幼兒身體發育和腦力發育的危害。“小學化”教育抑制了幼兒的想象力和創造力、給幼兒帶來壓力、負擔，過早剝奪了她們快樂的童年。家長望子成龍，但往往成了拔苗助長。只有從根本上改變家長的育兒觀念，才能真正地做到幼兒園教育游戲化。、規范幼兒一日活動。我園根據幼兒的年齡特點和身心發展規律，

7、制定保教工作計劃，合理安排和組織幼兒一日活動，堅持以游戲為基本活動，每天保證幼兒有2小時的戶外活動時間，但有時由于受天氣和人員的限制，在實際執行的過程中出現偏差，如：天氣陰冷，人員短缺時幼兒的戶外活動時間相對縮短。在今后的工作中我們會加大管理力度，盡可能地不占用幼兒游戲時間和戶外活動時間。、參觀師范幼兒園，提高辦園水平取長補短。教師要多走出去參現學習，請進來示范指導，吸收先進的教育理和教育方法，加強教師的專業培訓及培養，促進教師內涵的發展使教師的專業水平有進一步的提高， 鼓勵教師多做教育反思，多積累保教經驗，針對幼兒在一日活動中的各種表現進行分析，發現問題進行研究，不斷調整汁劃改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展。 今后，我們將按上級要求