1、2022-2022 學年度其次學期音樂教學工作方案 一、指導思想：1、從音樂學科的特點動身,貫徹德、智、體、美、勞全面開 展的方針,為提高民族素養奠定根底, 寓思想政治訓練于 學科教學中；2、正確處理學問的規律次序,遵循同學的身心開展的規律,選擇教學內容,努力處理好內容的濃度和廣度；3、處理好傳授學問與培育才能兩者之間的和諧關系,重視根底學問和根本內容；二、教學目標：通過學習歌曲,觀賞作品使同學學會必學的歌曲并能有感情 的演唱；從而陶冶同學的情操,提高同學的修養,并且做到同學在玩 中學,在學中玩到達學習音樂的愛好；培育同學喜愛祖國,喜愛人民 的思想感情；三、教學要求：1、抓綱靠本,使同學進一步

2、認清音樂過程,懂得音樂概念；2、分不同層次,不同階段,不同目的去培育、提高同學適應自己的 教學思路；3、培育創新才能、加強對學問的變通應用才能；四、教學重點、難點：同學全部把握唱會必學的歌曲,并有感情的演唱,同學能否提 高觀賞水平, 要求同學學習愛好的同時搞好課堂紀律,在抓好特長生供學習參考培育的同時保證好每個同學的音樂水平；五、教學進度支配方案：第一周 .春雨蒙蒙的下 .雷鳴電閃波爾卡 . 其次周 .細雨紛紛 . 第三周 .嘀哩嘀哩 .雨的故事 . 第四周 .學吹口琴 .青蛙合唱隊 . 第五周 .花蛤蟆 .小青蛙. 第六周 .小青蛙的一天 .大海啊,故土 . 第七周 .小螺號 .貝殼之歌 .

3、 第八周 .海鷗.海灘拾貝 . 第九周 .學吹口琴 .挪威舞曲 . 第十周 .木瓜恰恰恰 .蘆笛. 第十一周 .接龍嬉戲 .我怎樣長大 . 第十二周 .步步高 .成長在祖國的懷抱里 . 第十三周 .音樂伴我成長 .兩只小鳥 . 第十四周 .小鳥音樂會 .母雞. 第十五周 .我的小雞 .聽辨節拍 . 第十六周 .鴨子拌嘴 .老虎磨牙 . 第十七周 .我們的演奏很棒 .我駕飛船上藍天 . 第十八周 .星空.摘星星. 第十九周 .星星和燈光 .乘坐飛船去探險 . 其次十周 期末復習并進行檢測；供學習參考第一單元 春雷細雨一、教學內容：聽賞.春雨蒙蒙地下 .,唱歌 .細雨紛紛 .嘀哩嘀哩 . 聽賞.雷

4、鳴電閃波爾卡 .活動“ 雨的故事,學吹口琴；二、教學目標：一學問與才能目標：1、能夠用自然、流暢的聲音演唱歌曲 器為歌曲伴奏,表現歌曲的意境；.細雨紛紛 .；并用打擊樂2、聽賞 .春雨蒙蒙地下 .和.雷鳴電閃波爾卡 .,感受其音樂要素 表現的音樂形象,并體會這兩部音樂作品的不同之處；3、能夠用輕巧、活潑的心情,輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲 . 嘀哩嘀哩 .,嘗試用不同的演唱形式來表現歌曲內容；4、能夠通過利用不同的聲音仿照各種雨聲,從而表現音樂形象,培育想象力和表現力；二情感與體驗目標：編織有關雨的故事,1、通過對本單元音樂作品的學習,體會音樂作品中所描畫的春 雷、春雨的形象, 在美麗的旋律中感

5、受春天的氣息,表達對大自然的 喜愛,培育想象力,制造力和綜合表現力；2、通過口琴吹奏練習,把握口琴中音區的音位排列和根本演奏 方法；三、重點與難點：一重點：供學習參考1、通過觀賞歌曲歌曲 .春雨蒙蒙地下 .,體會歌曲的美好意境,感受春天的氣息,從中受到美的熏陶, 培育同學對大自然的喜愛之情；2、指導同學用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲,表現歌曲內容；3、引導同學體會音樂要素在音樂表現時的作用；二難點：1、通過聽賞 .雷鳴電閃波爾卡 .；使同學熟識這首波爾卡舞曲,感受舞曲與描畫性,造型性的表現手法所營造的逼真景象與氣氛；2、在音樂活動中,如何充分調動同學的積極性,做到活而不亂,并能啟示同學的想象力和

6、表現力；3、指導同學把握口琴中音區的根本演奏方法,并能敏捷運用到 歌曲的演奏中；四、教學方法與教具預備：1、錄音機, CD 機或 VCD 機等音響設備,本單元相關歌曲,樂 曲的音響資料,以及雷雨的音響片段和口琴曲的音響資料；2、電鋼琴或其他伴奏樂器,沙錘,串鈴,鼓等打擊樂器；3、多媒體設備及相關的圖片或資料如：口琴音位等五、教學支配：三課時 第一課時：聽賞 .春雨蒙蒙地下 .,唱歌 .細雨紛紛 . 其次課時：聽賞 .雷鳴電閃波爾卡, .活動“ 雨的故事；第三課時：唱歌 .嘀哩嘀哩 .,學吹口琴；六、教學過程：第一課時供學習參考1、聽賞.春雨蒙蒙地下 . 1聽著歌曲錄音 .春雨蒙蒙地下 .,讓同

7、學自由走進教室,創設 情形,導入新課；老師：同學們,春天到了,萬物復蘇,花草樹木都希望著春雨的滋 潤呢,聽！春雨蒙蒙地下起來了；2初聽歌曲,引導同學初步完整地感受音樂的心情；3復聽歌曲,老師簡潔介紹影片的情節,加深同學對唱曲內容 的懂得,懂得歌曲的內涵；4再聽歌曲,老師啟示同學體會歌曲的力度的變化,感受歌曲 所表現的美麗意境； 綜合課本 4 頁的問題摸索： 歌曲結尾處的力度有 什么變化,使你聯想到了什么？5指導同學隨著歌曲錄音用自然、伸展的聲音哼唱歌曲,也可 以隨音樂做律動,老師要勉勵喧聲充分表現對音樂的感受；2、唱歌 .細雨紛紛 . 1老師：剛剛我們觀賞了 .春雨蒙蒙地下 .,春雨給我們帶來

8、了 春天的氣息,下面我們再來學唱一首關于春雨的歌曲.細雨紛 紛.；2初聽歌曲,使同學初步感受音樂心情；3復聽歌曲,讓同學明白歌曲內容；4再聽歌曲,啟示同學感受歌曲的旋律和意境；5指導同學跟隨錄音用“lu和“la模唱旋律；6引導同學有感情地朗讀歌詞,加深對唱曲內涵的懂得；供學習參考7老師范唱；8組織同學跟琴輕聲高位置哼唱歌詞,切分音節奏；老師要指導同學正確地9在把握音準、節奏的同時,啟示同學用純美、統一、自然的 聲音來演唱歌曲；10老師勉勵同學按課本提示用打擊樂器為歌曲伴奏；11組織同學邊唱邊伴奏,在歌聲中走出老師,終止本課；其次課時1、傾聽.雷鳴電閃波爾卡 .,感受其音樂心情及音樂風格；（1）

9、初聽全曲,引導同學初步感受樂器的心情；（2）復聽全曲,老師事先提出問題,讓同學帶著問題傾聽；老師：同學們,這一遍請綻開你們的想象再認真聽,想想都 聽到了什么？這些場景都用設么表現出來的？接著老師引導同學明白音樂要素在音樂表現時的作用；（3）再聽樂曲,引導同學感受樂曲“每段音樂的表現內容；（4）勉勵同學試著指揮樂曲；ABA 的曲式結構,想象（5）組織同學選擇相宜的打擊樂器模擬電閃雷鳴的場景,引導學生感悟自然音響是怎樣在音樂作品中被藝術化地表現出來；2、活動“ 雨的故事（1）導入新課老師：同學們,上節課我們觀賞和學唱了關于雨的故事歌曲供學習參考和樂曲；今日我們就用我們身邊的物品來制造雨,編織一個雨

10、的故事；（2）播放課件,啟示同學觀看“ 起風了, “ 下雨了,“ 雷鳴電 閃和“ 大暴雨的聲音特點和場面；（3）組織同學分組活動： 先爭論身邊的哪些物品適合表現這些場 景如何表現,然后編織一個雨的故事；（4）組織同學分組展現活動成果, 勉勵同學大膽想象,創新表現；（5）師生共同評判；（6）老師勉勵同學課下連續運用發散思維,制造出更多的聲音,表現更多的場景,編織更多的悅耳的故事；3、課堂小結；第三課時 1、歌曲 .嘀哩嘀哩 . 1利用多媒體課件播放春天的景色,引導同學觀看春天；老師：春天處處都是一片朝氣蓬勃的景象, 你們喜愛春天嗎？為什么？其實春天就在我們身邊,就在小伴侶的眼鏡里；只要大家專心去

11、觀看去,感受,聽,春天在呼吁我們,她想和我們一起 唱歌跳舞呢！2初聽歌曲,引導同學隨音樂做律動；3復聽歌曲,指導同學用“lu模唱旋律；4引導同學有感情地朗讀歌詞；5老師范唱；供學習參考6指導同學輕聲演唱歌曲；要求：心情輕巧,節奏活潑,非在連音處要有跳動感,模擬小 鳥啼叫處要吐字清晰,聲音有彈性；7引導同學用輕巧、自然的聲音演唱歌曲并選用不同的演唱形 式,體驗不同的演唱成效,如：對唱,小組唱,獨唱,分角色等等；8組織同學用多種形式表現歌曲,如：演唱,舞蹈,畫畫,打擊 樂器伴奏等等；2、學吹口琴1播放口琴曲 .柳樹姑娘 .,激發同學的學習愛好；2出示口琴曲音區圖示,使同學熟識口琴中音區的音位排列；

12、3老師講解根本演奏方法；4指導同學自由練習,體會；5指導同學吹奏練習曲 .閃耀的小星 .；6指導同學試著吹奏本單元歌曲的片段,19、20 小節等,提高同學的學習愛好；3、小結；七、教學反思：如.嘀哩嘀哩 .中 17、18、通過對本單元音樂作品的學習, 使同學體會到音樂音樂作品中所描畫的春雷春雨的形象, 在美麗的旋律中感受到春天的氣息,從而培育了他們最大自然的喜愛, 同時也培育了他們的想象力,制造力和綜合表現力；但多數同學在唱歌和音樂活動中表現太拘謹,也不夠積極；供學習參考其次單元 小青蛙,花蛤蟆 一、教學內容：聽賞.青蛙合唱隊 .和.花蛤蟆.；唱歌.小青蛙 .,熟識十六分音符和四分音符；聽賞二

13、胡齊奏曲 .小青蛙 .,活動“ 小青蛙的一天；二、教學目標：一學問與才能目標：1、傾聽鋼琴曲 .青蛙合唱隊 .,能夠聽辨旋律的上下和聲音強弱的 變化,感受樂曲對老青蛙和小青蛙不同音樂形象的描寫；2、能夠用自然,歡快的聲音精確地演唱.小青蛙 .,明白輪唱的演唱形式,并能分聲部合作演唱,熟識四分音符、八分音符、十六分音 符時值的長短及作用；3、傾聽歌曲 .花蛤蟆 .感受山東民歌的音調特點及風格,以音樂游 戲的方式創編簡潔的動作；二情感與體驗目標：1、通過對本單元音樂作品的學習,感受歌樂曲所描畫的小青 蛙,花蛤蟆的音樂形象；懂得他們是人類的好伴侶,熟識愛護動物,愛護大自然的重要性；2、聽賞二胡齊奏曲

14、 .小青蛙 .,感悟我國名族樂器的特殊魅力,能夠 用喜愛的方式表達自己感受到的情感及意境；三、重點與難點：一重點供學習參考1、通過聽賞歌曲 .花蛤蟆 .,使同學感受山東民歌的風格特點；2、通過觀賞二胡齊奏曲.小青蛙 .,感受樂曲表達的意境,培育學生對民族音樂的喜愛之情；二難點 1、如何引導同學聽辨鋼琴不同音區旋律的上下和聲音強弱的變化,感受老青蛙與小青蛙的音樂形象；2、如何指導同學唱好歌曲 .小青蛙 .的二部輪唱；3、組織好同學的音樂活動,調動同學參與的積極性；四、教具預備及教學方法：1、錄音機,CD 機或 VCD 等音響設備, 鋼琴獨奏曲 .青蛙合唱隊 .、歌曲.小青蛙 .,.花蛤蟆.和二胡

15、齊奏曲 .小青蛙 .的音響資料,以及多 媒體課件；2、鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器,雙響筒,蛙鳴筒等打擊樂 器；3、與本單元相關的圖片資料,音響資料和道具；五、教學支配：三課時第一課時：聽賞鋼琴獨奏曲.青蛙合唱隊 .和歌曲 .花蛤蟆 .；其次課時：唱歌.小青蛙 .,熟識十六分音符, 八分音符和四分音符；第三課時：聽賞二胡齊奏曲 六、教學過程：1、導入新課供學習參考.小青蛙 .,活動“ 小青蛙的一天；第一課時老師課前布置老師,創設情形,播放一段蛙鳴的錄音,讓同學猜猜是什么動物,并談談這個動物伴侶的生活習性和特點；2、初聽鋼琴獨奏曲 .青蛙合唱隊 .引導同學感受樂曲的根本心情；3、復聽樂曲；老師

16、用手勢的變化,引導同學聽辨旋律的高斯和聲 音的強弱；4、指導同學邊聽邊畫旋律高音用紅筆,低音用藍筆,勉勵同學答復：哪一句是老青蛙的合唱？哪一句是小青蛙的合唱？它們有什么異同？5、再聽樂曲；勉勵同學隨音樂分別用“ 呱哼唱老青蛙和小青蛙 的旋律；6、組織同學分組、分角色哼唱旋律：一組同學隨音樂仿照小青蛙 哼唱旋律, 一組同學隨音樂仿照老青蛙哼唱旋律,看看哪個組唱得既精確又生動；7、完整觀賞,引導同學隨音樂做律動并進行創編表演；8、聽賞歌曲 .花蛤蟆.；導入：剛剛我們觀賞了鋼琴獨奏曲.青蛙合唱隊 .,現在老師說一個動物謎語,你們猜一猜,它是誰？“ 碧綠的衣裳披肩上,大大的楊靜頭 頂長,寬寬的嘴巴大又

17、打,像青蛙又不是它；9、初聽歌曲 老師提示：聽聽歌曲中為我們描述的花蛤蟆是什么樣子的？它的叫聲 又什么特點？10、復聽歌曲,組織同學試著隨錄音輕聲哼唱,并隨音樂做律動；供學習參考11、老師簡潔介紹歌曲的風格,使同學明白山東民歌的音調特點；12、再聽音樂,引導同學重點體會歌曲中鮮明的藝術形象,指導學 生嘗試在歌曲的休止符處加上相宜的打擊樂器鑼、響板等或仿照蛤蟆的叫聲,增加歌曲的顏色；如：5i 50 5i 50 呱呱13、組織同學依據歌詞分組進行創編表演；14、師生共同評出最正確表演獎一名,最正確創意獎一名；15、在.花蛤蟆 .的音樂聲中,做律動走出教室；其次課時1、用念兒歌的方法導入,將歌曲 生

18、們朗誦；.青蛙.的歌詞以兒歌的形式為學2、指導同學按節奏朗誦歌詞, 感受歌曲中襯詞局部xxxx xxxx xx x 的節奏特點；3、初聽音樂,引導同學感受歌曲.小青蛙.的音樂心情；4、指導同學隨音樂輕聲跟唱,并提示其體會歌曲中對音樂形象的 描寫；5、引導導同學完整地演唱歌曲, 留意做到第一句要唱得輕巧美麗,其次句的襯詞“ 呱呱和“ke ke ke ke要唱得生動形象,富有動感；用勉勵的語言指導同學進行二部輪唱的學習,先將歌詞按節奏分組朗讀；如：第一組 x xx xx x x x xx x x0 x0 長長的 夏夜里 青蛙 在唱 歌 呱 呱其次組 0 0 x xx xx x x x xx x 供

19、學習參考長長的夏夜里,青蛙在唱歌；待同學讀嫻熟后,再試著讓同學進行二聲部輪唱的練習；7、老師與全體同學分組演唱不同的聲部,反復練習；8、組織同學分兩組進行輪唱, 勉勵同學說說這種演唱形式的特點和成效是怎樣的9、老師：同學們,在 .小青蛙 .這首歌中,作曲家用長短不同的音符形象地表現了青蛙的叫聲, 你們仍知道哪些動物的叫聲也可以用長短不同的音符表現出來呢？10、勉勵同學們仿照動物的叫聲,縱情表現,并將動物的叫聲用節奏的形式表現出來；如：母雞下蛋的叫聲：xxxx x xxxx x 咯咯咯咯 噠 咯咯咯咯 噠小雞的叫聲：xx 0 xx 0 嘰嘰 嘰嘰小狗的叫聲：x xx xx x0 汪 汪汪 汪汪

20、汪11、老師運用動物叫聲講解十六分音符,短及作用；12、課堂小結；13、歌曲中走出教室；第三課時八分音符和四分音符的長1、老師：在前兩節課中,我們不僅聽到了鋼琴演奏的 .青蛙合唱隊 .,而且學唱了歌曲 .小青蛙 .,今日讓我們再來觀賞一首有關小青蛙的樂曲；供學習參考2、初聽全曲,啟示同學摸索： 你能聽出來是用什么樂器演奏的嗎？表達的情感是怎樣的？3、勉勵同學談談對我國民族樂器二胡的熟識；4、組織同學分段聽賞；老師：剛剛在觀賞時, 你聽出小青蛙的叫聲了嗎？你知道哪些描畫了 青蛙活潑的跳動？哪里表現了茫茫夜色？仍有狂風暴雨呢？下邊我們分段來聽,邊聽邊為課本上的畫面排次序, 敘述小青蛙歡快的一天；1

21、聽第一段音樂,啟示同學答復：說說小青蛙們在干什么？2勉勵同學把自己的感受講出來；3聽其次段音樂；老師：小青蛙在綠色的田野里縱情唱歌,讓我們接著觀賞其次段音樂；它們將會遇到什么情形呢？4引導同學邊聽音樂邊想象,并用圖譜表示音樂場景；如：烏云密布：下起了小雨：刮起了風：小雨變大了：電閃雷鳴：一聲雞叫：5聽第三段音樂,勉勵同學用自己喜愛的方式描述雨停了,小青 蛙最終戰勝了狂風暴雨,又開頭歡快地跳舞唱歌；5、復聽全曲,老師出示電腦課件或幻燈片,引導同學邊看邊隨音 樂進行動作表演；6、制造表演；老師引導同學利用生活中的聲源,創作音響,組織 同學以小組的形式選擇樂曲中的故事情節進行表演；供學習參考7、組織

22、各小組上臺展現,老師勉勵同學對本組和其他小組的表演 做出評判；8、老師點評：七、教學反思：1、通過對本單元的學習,同學對小青蛙,特別是蛤蟆有了新的熟識,懂得了他們是人類的好伴侶, 蛤蟆的外形讓很多同學認為它是有毒的動物,通過學習,他們懂得要愛護動物,愛護自然,同時對它們的生 活習性也有了初步的明白；2、局部同學對四分音符、八分音符、十六分音符時值的長短,仍有 些模糊不清,有待以后連續加強這方面的訓練；第三單元 大海的歌一、教學內容 ：聽賞.大海的歌 .,唱歌 .貝殼之歌 . 唱歌.海鷗. 聽賞.小螺號 .,活動“ 海灘拾貝學吹口琴；二、教學目標：一學問與才能目標 1、傾聽.大海啊,故土 .感受

23、歌曲借助對大海的想念與贊頌抒發出 對祖國和故土的喜愛之情,初步明白人聲的分類；2、能夠用圓潤、美麗的聲音演唱 律動感；.貝殼之歌 .；精確唱出四三拍的3、能夠用清晰飽滿又有彈性的聲音來演唱歌曲 .海鷗 .；知道四二供學習參考拍的含義及作用；4、能夠情愿選擇打擊樂器為歌曲進行伴奏；二情感與體驗目標 1、通過聽賞和演唱 .大海啊故土 .,.小螺號 .,.貝殼之歌 .,.海鷗.等歌曲,培育豐富的想象力和喜愛生活,喜愛大自然的美好情感；2、聽賞 .小螺號.,感受歌曲塑造的天真活潑的少年形象,體驗童 年生活的幸福與美好；3、通過音樂活動“ 海灘拾貝,能夠積極參與創編與節奏的活動 毛病體驗其歡快；三、重點

24、與難點一重點 1、勉勵同學主動參與音樂活動,用自己喜愛的方式表達對音樂的 懂得；2、指導同學用飽滿、自然、富有情感的聲音精確地演唱歌曲 .貝殼 之歌.,.海鷗.,認知四二拍號的含義及強弱規律；3、激發同學學習的愛好,勉勵同學大膽創作；二難點 1、指導同學用清晰、敏捷的咬字,飽滿而富有彈性的聲音演唱歌 曲.海鷗.,精確把握休止符的作用,特長休止符的成效；2、引導同學積極參與創編節奏和旋律填空的音樂活動,初步嘗試 音樂創作并體會到其中的樂趣；四、教具預備與教學方法供學習參考1、錄音機, CD 機或 VCD 等音響設備及電腦多媒體設備,本單元 作品的音響資料；2、鋼琴,電子琴等伴奏樂器；3、與本單元

25、音樂作品相關的圖片或音響資料；海螺,貝殼,評罐 等；4、直觀,啟示以及叫長發相結合 五、教學支配 三課時 第一課時：聽賞 .大海啊,故土 .唱歌.貝殼之歌 .；其次課時：唱歌 .海鷗. 第三課時：聽賞 .小螺號 .,活動“ 海灘拾貝；第一課時六、教學過程：1、創設情境導入新課；老師柏帆有關海浪、海鷗、海風的音響創設情形,讓同學聽辨并展 開聯想；2、老師：同學們,從這段音樂中你們聽到了什么？似乎看到了什 么？3、播放電影 .大海在呼吁 .的出色片段,初聽主題曲 .大海啊,故土.,使同學感受歌曲的根本心情；4、復聽歌曲,啟示同學說說聽后的感受；5、老師：讓我們再來觀賞一遍,聽聽歌曲是幾拍子的？拍拍

26、手,拍拍腿或用自己的動作隨音樂表示出來；供學習參考6、指導同學隨音樂有表情地朗讀歌詞,使其感受歌曲伸展欺侮的 旋律；7、播放諸如男生獨唱, 女中音獨唱及混聲合唱等不同演唱形式的 . 大海啊,故土 .的錄音、錄像片段,組織同學爭論：這幾種演唱形式 在音色上各有什么特點？8、老師簡潔講解人聲的分類及特點；9、老師：同學們,大海不僅有漂亮浩渺的英姿,仍有豐富的物產,今日老師仍要帶著同學們到海邊去走一走,感受一下大海的風采；10、播放大海潮起潮落的錄像片段；11、老師：大海潮漲又潮落,給我們送來了很多禮物,第一,我們 來聽一聽它給送來了什么？12、初聽歌曲 .貝殼之歌 .,讓同學隨音樂自由晃動身體,初

27、步感受 音樂心情和節拍；13、復聽歌曲；引導同學嘗試用身體語言表現四三拍的強弱規律；如 a、第一拍拍手,其次三拍叉兩下腰；其次三拍各自拍肩等；14、指導同學隨琴輕聲跟唱；15、老師用自然美麗的聲音進行范唱,b、第一拍兩個同學對拍,提示同學留意歌曲在速度和力度上的變化,引導同學用肉美,圓潤的聲音演唱；16、勉勵同學進行分組表演唱,并背唱這首歌；17、拓展延長；老師：藍色的大海特別美, 他總是翻卷著白色的浪花唱起歡快的歌,供學習參考課時大海也有它的憂愁, 請聽兒歌 .小貝殼 .,海邊小貝殼請你告知我,你的年紀不算大,為啥皺紋這么多？貝殼皺皺眉,靜靜對我說：那是 條條錄音帶,錄下大海憂愁的歌；18、

28、老師：你們指導大海為什么憂愁嗎？19、播放有關海洋污染的圖片或錄像,組織同學溝通；老師：想一想,我們能做些什么？20、課堂小結：老師：期望每一位同學都爭做環保小衛士,愛護環境,愛護我們的 地球,讓貝殼有一個漂亮的家；其次課時 1、導入；老師帶著同學仿照海鷗翱翔的動作入教室,同時播放歌 曲.海鷗.作為背景音樂；然后利用多媒體向同學展現一幅藍天、大海、翱翔的海鷗、艦艇和戴著紅領巾的少先隊員的畫面；2、老師：剛剛我們仿照了海鷗翱翔的動作,現在我們就來學習一 首關于海鷗的歌曲；3、聽錄音范唱,引導同學邊聽邊結合畫面摸索：歌曲的心情是怎 樣的？聽后有什么感想？4、老師有感情地范唱,勉勵同學輕聲跟唱；5、

29、指導同學學唱含有休止符的樂句；要點：1可用拍肩、點手心等動作在休止符處做無聲的練習； 2唱歌詞時,不要再全部的休 息符處換氣,要按樂句花旗,做到音斷氣連；6、再聽音樂,勉勵同學隨音樂用正確的指揮方法擊拍并踏步,感供學習參考受音樂歡快、跳動的風格；7、指導同學用清晰的吐字,飽滿、流暢而有彈性的聲音演唱歌曲；8、引導同學選擇相宜的打擊樂器為歌曲伴奏；9、勉勵同學摸索：為了完善地表達歌曲內容,想一想,哪一句應 唱得輕巧堅決,哪一句應唱得申請伸展？10、組織同學分組選擇不同的演唱方式表演唱,領唱與齊唱,輪 唱等進行表演；11、組織同學自評互評,老師總結；第三課時 1、老師用猜謎語的方法導入： 今日老師

30、為大家請來一位神奇的朋 友,猜一猜是誰呢？“ 身穿小盔甲,沒腳又沒手,住在大海里,背著屋子走；2、出示海螺的實物或圖片,啟示同學說出它們的生長環境,介紹 海邊的人們如何就地取材, 將海螺加工成小螺號； 請同學們說出它的 用途；3、初聽歌曲 .小螺號 .引導同學感受歌曲的心情及所表達的意境；老師：說一說歌中的“ 景是怎樣描畫的？歌中的“ 情是怎樣表達 的？4、復聽歌曲,請同學隨音樂笑聲哼唱,并拍手,拍退,感受歌曲 的節拍及旋律特點；5、啟示同學摸索： 歌曲用用了那些手法來刻畫螺號聲聲及海邊兒 童希望阿爸回來時的急迫心情； 如：四個排比句：小螺號嘀嘀嘀吹 “ 的供學習參考不同處理,秘籍的十六分音符

31、的運用,敏捷、清晰的咬字、吐字等；6、勉勵同學試著吹瓶罐,仿照螺號聲,在歌曲相宜處參與伴奏；7、啟示同學依據歌詞進行歌表演的創編活動；8、老師：同學們的表演出色極了,你們指導嗎？大海潮起潮落,周而復始,每當潮水退去, 仍把漂亮的貝殼留在沙灘上,贈送給喜愛 大海的孩子們； 現在就染燙我們到海灘信步漫游,看看我們將有什么 收成；9、引入活動“ 海灘拾貝“ ；10、老師：請大家將拾到的貝殼集中起來,看一看上邊有什么？11、指導同學將貝殼上的節奏拍一拍、念一念；12、組織同學分成小組進行創編活動,看能編出多少個不同的節 奏短句；13、規定各組選派一名代表展現成果；14、指導同學進行旋律填空練習,并將所

32、填的旋律唱得大家聽；15、老師總結；七、教學反思：1、通過對本單元的聽賞和演唱,培育了同學豐富的想象力和喜愛生 活,喜愛大自然的美好情感,并初步明白人聲的分類；2、通過聽賞 .小螺號 .,體驗童年生活的幸福與美好；第四單元 音樂萬花筒 一、教學內容：聽賞.木瓜恰恰恰 . 供學習參考唱歌.蘆笛. 聽賞.挪威舞曲 .,活動：“ 接龍嬉戲二、教學目標一學問與才能目標：1、聽賞.挪威舞曲 .感受樂曲的根本心情,能夠依據樂曲的力度和 速度的變化,隨音樂做表演；2、聽賞印度尼西亞民歌 .木瓜恰恰恰 .,感受歌曲輕巧幽默的特點,并能用拍手或打擊樂器為歌曲伴奏；3、能夠用熱忱、輕巧的聲音,精確地演唱歌曲 .蘆

33、笛.,體會歌曲 輕快、跳動的特點,并能試著用各種材料,如：樹葉、紙片、竹葉等 模擬演奏音調；二情感與體驗目標：1、通過對本單元音樂作品的學習,感受不同國家的音樂所表現出的不同風格和心情, 明白世界各國的風土人情, 增長學問,開闊眼界,從而豐富同學的情感體驗, 培育同學良好的審美樂趣, 提高同學的音 樂素養,學會敬重和觀賞各國的文化和藝術；2、通過音樂活動“ 接龍嬉戲,激發同學主動參與音樂創作的興 趣和熱忱；三、重點與難點一重點 1、指導同學用熱忱、輕巧的聲音,精確地演唱歌曲 .蘆笛 .,體會 歌曲輕快、跳動的特點；供學習參考2、指導同學用拍手或用打擊樂器精確地為歌曲 .木瓜恰恰恰 .伴奏；二難

34、點1、啟示同學用動作或線條來表現 音樂做表演；.挪威舞曲 .的力度和速度,并隨2、在接龍嬉戲中,充分調動同學的積極性,進行音樂創作；四、教學預備與教學方法1、錄音機,CD 機或 VCD 機等音響設備, .挪威舞曲 .,.木瓜恰恰 恰.和.蘆笛.的音響資料；2、鋼琴,手風琴或電子琴等伴奏樂器,串鈴、沙錘、響板等打擊 樂器；3、電腦多媒體設備,相關音響資料,如：敘述各國風土人情,文 化藝術,服飾特點的風光片及熱帶水果圖片等；4、聽唱法與實踐法相結合；五、教學支配 三課時 第一課時：聽賞 .木瓜恰恰恰 . 其次課時：唱歌 .蘆笛. 第三課時：聽賞 .挪威舞曲 .,活動“ 接龍嬉戲六、教學過程第一課時

35、1、同學隨 .木瓜恰恰恰 .旋律走進教室,導入新課；老師：親愛的同學們,聽到剛剛的音樂心情怎樣？供學習參考2、初聽歌曲,引導同學感受歌曲熱鬧輕巧的心情；老師：我們聽到的這首歌曲是印度尼西亞民歌 .木瓜恰恰恰 .,印 度尼西亞盛產熱帶水果,今日老師給大家帶來了一些；老師間課前預備的熱帶水果圖片依據歌詞次序展現給同學,邊展現邊 3、請同學說出水果名稱,老師貼圖片并板書,如：木瓜圖片芒果圖片香蕉圖片番石榴木瓜芒果香蕉番石榴4、老師依次將水果圖片翻過來,水果圖片的反面是節奏,如：xx x . x xx xx x -番石 榴木瓜芒果香蕉啟示同學依據節奏讀水果名,感受歌曲的節奏特點,熟識歌詞；5、邊播放邊

36、展現熱帶水果的課件,邊復聽歌曲；老師：請同學們聽一聽 .木瓜恰恰恰 .這首歌曲中唱到了什么？引導學 生說出歌詞大意；6、老師提問：賣水果的人在介紹自己水果的時候,心情是怎樣的？播放歌曲錄音,引導同學體會歌中驕傲、歡快的心情,用“la模唱 旋律；7、復聽歌曲,指導同學隨音樂,聽到“ 恰恰恰時按節奏拍手示 意；8、指導同學分組選擇適合的打擊樂器在襯詞處為歌曲伴奏；9、再次熟識旋律,師生共同在聽到“ 恰恰恰節奏時快速扭胯；10、老師：說道“ 恰恰恰你會想到什么？供學習參考老師介紹恰恰舞： 恰恰舞起源于古巴, 舞步的最初外形是仿照企鵝走路的姿勢,節奏輕巧利落,很好玩味性；舞蹈音樂每節四拍,但跳起來都要

37、走五步,這樣使得動作詼諧；11、老師：你們想不想學學恰恰舞的動作啊？請會跳的同學隨音樂表演,激發同學的熱忱；12、拓展教學 播放有關印度尼西亞的自然風光及風土人情的課件；老師：同學們,印度尼西亞就是 “ 水中島國的意思, 位于東南亞,是一個有 13667 個大小島嶼組成的群島國家,所以被稱為“ 千島之 國,由于火山活潑, 又被稱為“ 火山之國； 印度尼西亞地跨赤道,屬于熱帶雨林氣候, 終年高溫多雨, 濕度大,另外印度尼西亞的音樂 .梭羅河 .,.星星索 .,.哎呀媽媽 .椰島之國 .等歌曲也是很出名的；13、播放 .梭羅河 .、.星星索 .、.哎呀媽媽 .、.椰島之國 .等歌曲的 錄音,拓展同

38、學的音樂視野；14、師生共同隨伴奏錄音邊唱邊跳, 邊用打擊樂器伴奏來表現歌曲 . 木瓜恰恰恰 .,在歡快的氣氛中終止此課；其次課時1、復習 .木瓜恰恰恰 .導入新課；老師：上節課我們觀賞了印度尼西亞的音樂,這節課我們一起來 學唱一首波蘭歌曲 .蘆笛. 2、初聽歌曲,使同學感受歌曲心情,并答復這首歌曲中都唱到了 什么？供學習參考3、復聽歌曲,指導同學用“la哼唱,感受歌曲的旋律特點；4、啟示同學觀看歌曲樂句間的節奏特點,組織同學分組進行練習；5、組織同學以小組為單位,采納接龍的形式,打讀全曲節奏；6、指導同學隨伴奏錄音或老師的伴奏,打讀全曲節奏；7、指導同學用聽唱法學唱歌詞；8、進行歌曲處理1引

39、導同學用輕快、自然而有彈性的聲音演唱；2留意一音多字處,如“ 小巧的應指導同學唱得緊湊；3一字多音處,如“ 音調的“ 音字, “ 歡快的“ 快字應 唱得連貫圓滿；4其次樂句有漸強記號,演唱時應提示同學留意力度變化、5老師通過范唱,教唱等方法指導同學學習連音,斷音唱法演 唱歌曲；9、老師彈琴指導同學分句學唱曲譜；10、引導同學隨伴奏錄音完整地視唱曲譜；11、老師用口琴吹奏歌曲的旋律,使同學感受歌曲的意境；12、指導同學試著用口琴吹奏歌曲的旋律；13、老師指導同學自選材料, 如：竹葉,紙片等來模擬蘆笛的音調；14、指導同學隨錄音邊唱歌曲邊做律動；第三課時 1、老師隨 .挪威舞曲 .跳舞,導入新課；

40、老師：老師跳得怎么樣？大家一起來學學,感受一下好不好？供學習參考2、指導同學跳幾種舞步：跑跳步,點踏步,劃步等；3、老師：不同的舞步能表現出各不相同的力度、速度,仍能表現 出不一樣的心情；4、老師立即在鍵盤上敲擊一段.挪威舞曲 .中第一局部主題旋律的一段節奏,有快有慢,有強有弱,請同學用不同的舞步來表現；5、完整傾聽 .挪威舞曲 .,使同學感受歌曲心情；6、復聽全曲,啟示同學為全曲進行分段；7、分段聽賞,引導同學說出樂曲三局部的力度變化；8、再聽全曲,請同學隨音樂選擇相宜的舞步來表現；9、請同學聽四手聯奏鋼琴曲 提高音樂鑒賞力；.挪威舞曲 .,與管弦樂曲進行比照,10、老師：下面我們一同做一個

41、接龍嬉戲,讓我們用“1 2 3 5 6五個音來創編旋律, 第一個同學所創編旋律的最終一個音,就是其次 個同學創編旋律的第一個音,首尾相接,比比看誰接的旋律最流暢；11、組織同學同學創編,進行嬉戲；12、為使旋律演唱音調精確, 老師可勉勵同學用口琴吹奏創編的旋 律,進行接龍嬉戲；13、評出最流暢的旋律,老師發獎品賜予勉勵,激發同學參與音樂 創編的愛好和熱忱；七、教學反思：1、通過對本單元的學習,使同學感受到不同國家的音樂所表現出的 不同風格和傳遞給人們的不同心情,幫忙同學明白各國的風土人情,供學習參考從而豐富了同學的情感體驗, 學會敬重和觀賞各國的文化和藝術,培 養同學良好的風土人情, 從而豐富

42、同學情感體驗, 培育同學良好的審 美樂趣,提高同學的學習愛好；2、通過奇妙的利用水果圖片導課,然后按歌詞次序展現給同學,再 讓同學按圖片反面的節奏讀出水果名,從而既感受了歌曲的節奏特 點,又熟識了歌詞,從而極大地激發同學的學習愛好,解決教學的難 點；3、教唱歌曲 .蘆笛.時,學唱時老師放手讓同學觀看曲譜的特點,并 分組練習,而后,一接龍的形式,打讀全曲節奏,增加了同學的學習 愛好,熟識了歌曲旋律；第五單元 強壯成長 一、教學內容：唱歌 .成長在祖國的懷抱里 .；聽賞歌曲 .我怎樣長大 .和樂曲 .步步高 . 活動“ 音樂伴我成長；二、教學目標：一學問與才能目標1、能夠用親切自然的聲音演唱歌曲.

43、成長在祖國的懷抱里 .,從而用歌聲表達生活在祖國的懷抱里的幸福開心的心情；2、通過聽賞歌曲 .我怎樣長大 .感受四三拍的韻律,明白領唱、合唱 的演唱形式,體驗其表現的藝術成效；二情感與體驗目標：供學習參考1、通過對本單元音樂作品的學習,體驗在祖國的懷抱里的強壯成長 的幸福與歡快,激發喜愛祖國的美好情感, 培育不畏艱巨險阻的意志；2、感受廣東音樂 .步步高 .的明快的節奏特點和美麗的旋律韻味,體 會音樂作品步步高深的意境；3、通過活動？“ 音樂伴我成長明白音樂在我們的生活中的無處不 在,激發同學積極主動參與音樂活動的意識和熱忱,培育同學對音樂 的綜合表現力,從而使同學更加喜愛生活,喜愛音樂；三、

44、重點與難點一重點 1、傾聽歌曲 .我怎樣長大 .,使同學明白領唱、合唱兩種演唱形式的 藝術成效；2、指導同學用輕巧活潑的心情親切再燃的演唱歌曲 .成長在祖國的懷 抱里. 二難點 1、傾聽廣東音樂 .步步高 .感受樂曲明快的節奏和有美麗的旋律；2、通過活動“ 音樂伴我成長,讓同學體會在成長過程中,不同階 段不同歌曲的音樂樂趣及魅力；四、教學方法與教學預備一教學預備 1、錄音機、CD 機或 VCD 機等音響設備,歌曲 .我怎樣長大 .,.成長 在祖國的懷抱里 .和樂曲 .步步高 .的音響資料；2、鋼琴、電子琴或手風琴等伴奏樂器、木魚、碰鐘等打擊樂器；供學習參考3、電腦多媒體或投影儀等電教設備；與歌

45、曲相關的圖片、幻燈片或 電腦多媒體課件, 假如條件答應, 可搜集一些中國民族樂團在維也納 金色大廳演奏 .步步高 .的場景的圖片或錄音,錄像資料；二教學方法：聽唱法,提問法；五、教學支配 三課時 第一課時：唱歌 .成長在祖國的懷抱里 . 其次課時：聽賞歌曲 .我怎么樣長大 .和樂曲 .步步高 . 第三課時：活動“ 音樂伴我成長六、教學過程：第一課時1、引導同學回憶曾經學過的贊頌祖國的歌曲導入新課；教學：今日,老師又給同學們帶來一首特別好聽的新歌.成長在 祖國的懷抱里 .；2、初聽歌曲,使同學感受活潑輕巧的音樂心情；3、復聽歌曲 老師：歌曲色塊中的旋律有什么不同？指導同學借助教材歌譜,觀看比較色

46、塊里的兩個樂句的異同并答復；4、老師板書節奏：再板書歌詞：漂亮的 花朵 開在 春天里,春天里；自由的 小鳥 飛在 藍天里,藍天里；5、老師：讓我們一起按節奏有感情的朗讀歌詞；供學習參考6、老師彈琴引導同學視唱曲譜；7、指導同學隨伴琴填詞演唱；8、老師彈琴范唱全曲,讓同學輕聲跟唱；9、指導同學隨伴奏錄音輕聲模唱旋律；10、采納師生接唱,男女生接唱,齊唱等多種形式教唱歌曲,使同學 熟識旋律；11、老師提示同學：歌曲的最終一個樂句是弱起,演唱時要留意偷換 氣,同時,學會運用連音,斷音唱法來區分樂句之間心情的變化；12、組織同學分組有感情,有表情地演唱歌曲；13、師生共同用輕巧活潑的心情,親切自然的聲

47、音演唱歌曲 .成長在 祖國的懷抱里 .,終止此課；其次課時1、復習四二拍歌曲 .成長在祖國的懷抱里 .；導入新課聽賞歌曲 . 我怎樣長大 .；2、初聽歌曲 老師提問：這首歌曲是擊拍子的？你感覺歌曲的心情是怎樣的？引導同學通過傾聽比較, 感受四三拍的韻律, 體會歌曲親切、 深情的風格；3、復聽歌曲 老師提問： 這首歌曲用了領唱合唱兩種演唱形式,你能聽辨出來嗎？4、再聽歌曲 老師提問：歌曲演唱的是什么內容？請結合歌曲中小樹和藍天的對話,談談你對音樂的懂得,說說自己將怎樣長大；供學習參考5、老師簡介歌曲：這是一首兒童合唱歌曲,歌曲通過小樹和藍天的 對話,一問一答得形式向我們揭示了只有不畏艱巨困苦,不

48、怕挫折,才能長大,稱為祖國的棟梁之才； 歌詞中小樹和藍天的對話寓意深刻,寄托著祖國和人民對寬闊少年兒童的期望；6、指導同學隨歌曲錄音有感情的朗讀歌詞；7、同學仿照小樹,老師仿照藍天,隨伴奏錄音試著進行對唱；8、老師彈琴引導同學采納領唱、齊唱的形式演唱歌曲；9、老師：歌曲 .我怎么樣長大 .；使我們懂得從小到大,只有不怕困 難,經受風雨,才能夠長大,才能夠步步高升；好,接下來請同學們 觀賞一首活潑輕巧的廣東音樂 .步步高 .；10、初聽樂曲,使同學初步感受樂曲美麗悅耳的旋律,輕松文雅的韻 味；11、老師做簡潔的介紹：這是一首以我國民族樂器、高胡為主奏樂器 的民樂合奏曲,常常在喜慶的場合演奏播放；

49、12、復聽樂曲 老師提問：音樂在速度上有什么變化？這樣的變化表現了什么樣的情緒？13、再聽樂曲,引導同學嘗試畫出樂曲開頭局部的旋律線；14、指導同學隨錄音用“la模唱旋律；15、播放中國民族樂團在維也納金色大廳演奏.步步高 .的場景片段,或展現圖片, 讓同學充分感受到我國民族音樂的魅力,更激發起同學對民族音樂的喜愛之情；供學習參考第三課時1、課前老師請音樂課代表依據活動預備一覽表,統計活動內容們制 定表演次序；2、利用多媒體播放同學成長道路上各種音樂活動的片段,老師支持 導入；老師：親愛的同學們,在我們的生活里音樂無處不在,在你們成長的道路上,時刻都有悅耳的音樂相伴,課前同同學都做了充分的預備

50、,現在就讓我們以“ 音樂伴我成長為主題開頭我們今日的音樂之旅吧！3、組織同學用自己創編的解說詞主持自己所演唱的歌曲和表演的節 目；4、在同學表演過程中,老師應積極參與,如：同學選唱兒時的搖籃 曲時,老師可主動扮演媽媽,和同學一同進行表演,這樣既增進了師生感情,又能極大的激發同學參與活動的熱忱；5、指導同學依據聽到的歌曲綻開聯想,回憶往事,談談自己的心里 感受；6、如有同學選唱生日歌,老師可詢問當天有沒有過生日的同學,如 果有老師可提議全班同學共同為這位同學演唱生日歌；7、老師提示同學,不同的情境,可以運用不同的音樂表現,從而使 我們獲得不同的審美體驗；8、在同學積極展現自我,參與活動時,老師應

51、準時賜予恰當的夸獎 和勉勵；供學習參考9、在整個活動過程中老師要引導同學結合自己的所見所聞,生活實 際,談談傾聽時的心情和感受,談談對音樂的懂得,熟識到音樂時刻 相伴著我們的成長；10、最終老師有意識地將全班同學共同參與,印象的有關共憐憫感體驗的入隊場景進行再現,在成長過程中留下深刻 整個活動在鼓樂齊鳴的出旗曲和響亮奮進的隊歌聲中推向高潮,活動終止；七、教學反思：1、通過對本單元的學習, 同學能用自然的聲音演唱歌曲 .成長在祖國 的懷抱里 .,懂得自己成長離不開祖國的培育河關懷,從而更加喜愛 祖國；2、通過聽賞,明白了廣東音樂的旋律風格特點；3、局部同學的演唱仍不夠親切；小鳥,小鳥多歡快 第六

52、單元一、教學內容 唱歌.兩只小雞 .,聽賞 .母雞.；唱歌.小年的音樂會 .,聽賞 .我的小雞 .；復習歌曲 .兩只小雞 .和.小鳥的音樂會 .,活動“ 聽辨節拍；二、教學目標一學問與才能目標：1、能夠用自然的聲音和輕巧活潑的心情與同學協作演唱簡潔的二聲 部歌曲 .兩只小雞 .；2、能夠用流暢自然的聲音演唱歌曲供學習參考.小鳥的音樂會 .；體驗四三拍子的節拍特點與音樂形象的關系；二情感與體驗 1、聽賞 .母雞.和.我的小雞 .,感受器樂、聲樂這兩種藝術形式在刻 畫音樂形象時的不同表現特點；2、熟識力度記號 mp 和 mf；3、感受四二拍、四三拍的不同律動特點,并能初步聽辨節拍鮮明的 四二拍、四

53、三拍子的旋律片段；三、重點與難點一重點 1、指導同學用自然的聲音、精確的音高和節奏演唱 .兩只小鳥 .和.小 鳥的音樂會 .這兩首歌曲；2、引導同學感受音樂表現手段在刻畫動物形象、人物心情方面的作 用；3、熟識拍號四三拍,熟識力度記號 mp、mf；三難點1、用不同的力度,精確的節奏演唱二聲部歌曲.兩只小鳥 .；2、熟識四三拍號,并感受到四三拍子旋律的律動特點；四、教學預備與教學方法一教學預備1、錄音機, CD 機等音響設備,本單元歌曲,樂曲的音響資料；2、鋼琴,電子琴等伴奏樂器；二教學方法供學習參考1、練習法與引導法相結合；2、實踐法,將聽,唱,動結合起來；五、教學支配：三課時 第一課時：唱歌

54、 .兩只小鳥 .,聽賞 .母雞.；其次課時：唱歌 .小鳥的音樂會 .；聽賞 .我的小雞 .；第三課時：復習歌曲 .兩只小鳥 .和.小鳥的音樂會 .；活動“ 聽辨節 拍；六、教學過程 第一課時 1、初聽歌曲 .兩只小鳥 .,讓同學談談歌曲音樂心情和節拍,節奏等 方面的特點；2、復聽,指導同學做簡潔的律動,進一步熟識歌曲；3、老師范唱；4、老師伴奏,指導同學學唱第一聲部,留意在休止符的地方空拍要 精確；5、同學演唱第一聲部,老師演唱其次聲部；6、將同學分成兩組做節奏預備練習,鳥.；之后嘗試合作完整演唱 .兩只小7、歌曲處理,介紹力度記號 mp、mf；8、導入觀賞 .母雞.,請同學學一學母雞怎樣叫,

55、讓同學留意聽下面播放的樂曲中是否有母雞的叫聲；9、初聽 .母雞. 供學習參考10、再聽.母雞.,讓同學說說樂曲中的音符是短促輕快的仍是緩慢悠 長的,為什么？老師可以在鋼琴上彈奏樂曲片段,并放慢速度用連奏 的方法演奏主題加以比照,給同學以提示；11、拓展,讓同學用打擊樂器,口琴或自錄聲源表現一種動物；12、課堂小結；其次課時 1、初聽歌曲 .小鳥的音樂會 .,啟示同學說說歌曲表現了怎樣的情形,表達了怎樣的心情；2、再聽歌曲,指導同學隨音樂做律動,體驗歌曲的節拍特點；3、老師范唱；4、分段落學唱歌曲,課聽唱、模唱相結合；5、老師把歌曲改為四二拍子演唱,讓同學說說這樣好不好聽,如：以此為動身點,老師

56、介紹四三拍子與四二拍子在表現特點上的不同,并介紹四三拍子的根本含義；6、介紹四二拍子的指揮圖示,邊打拍子邊演奏.小鳥的音樂會 .；7、初聽 .我的小雞 .；讓同學說出對唱曲心情的感受和演唱形式的認 識；8、從表演形式,音樂心情、速度、力度特點等方面制作一個表格,讓同學比照觀賞 .我的小雞 .和.母雞.；供學習參考9、結合；第三課時1、將同學分成假設干小組,以賽歌的形式來演唱.兩只小雞 .和.小鳥的音樂會 .,看看哪個小組在音準、節奏、心情,表演形式等方面更 優秀,提倡同學邊指揮邊演唱；2、師生共同探討不同的節拍對表現兩首歌曲的心情和意境的作用；3、老師選擇大家耳熟能詳的旋律播放,彈奏給同學聽,

57、請大家說出 這是四二拍子仍是四三拍子, 為了激發同學的愛好, 可采納分組強大的方式；4、將同學分成兩大組進行競賽,一組演唱歌曲,第一組答復歌曲是 哪種節拍,看哪一組積分多；5、小結；七、教學反思：1、同學能用自然的聲音,精確的音高和節奏演唱歌曲,同時熟識四 三拍號,并感受四三拍子的旋律的律動和特點, 以及它們之間的異同；熟識里力度記號 mp、mf；2、在聽辨節拍時多數同學能感受音樂的律動和起伏變化,精確地答 復出其節拍；第七單元 鑼鼓鏗鏘一、教學內容 觀賞民間打擊樂曲 .鴨子拌嘴 .；觀賞民間打擊樂曲 .老虎磨牙 .,完成活動課；供學習參考二、教學目標一學問與才能目標 1、傾聽 .鴨子拌嘴 .

58、；能夠識別民族打擊樂器和聽辨其音色,通過欣 賞感受生活中的樂趣和同學之間的友情；2、通過傾聽 .老虎磨牙 .,能主動學習探究民族打擊樂器的分類,積 極主動地用打擊樂器或自制打擊樂器進行合作表演；二情感與體驗目標 通過聽賞民間打擊樂曲 .鴨子拌嘴 .和.老虎磨牙 .,初步明白我國豐富 的打擊樂器,體驗它們在音樂表現中的作用與特點, 喜愛我國的民族、民間音樂；三、重點與難點一重點 1、引導同學通過傾聽體驗我國打擊樂器在音樂表現中的作用與特點；2、通過聽賞 .鴨子拌嘴 .感受音樂所表現的鴨子的生動形象；3、聽賞 .老虎磨牙 .,能夠用不同的方式表達樂曲的情境,并能體會 出各種樂曲在樂曲中的表現作用；

59、二難點 1、能夠精確地把握音樂所描畫的動物形象；2、指導同學進行探究性的學習,主動地用打擊樂器或自制打擊樂器 進行創編活動參與合作演奏；四、教學預備與教學方法一教學預備供學習參考1、錄音機、 CD 機、或 VCD 機等音響設備,本單元音樂作品的音響 資料；鴨子、老虎的圖片、頭飾或幻燈片,電腦多媒體課件；3、碰鈴、雙向筒、擦、云鑼、鼓等課堂打擊樂器；二教學方法 嬉戲導入法、引導勉勵法,聽唱法等；五、教學支配 兩課時 第一課時：觀賞民間打擊樂曲 .鴨子拌嘴 .；其次課時：觀賞民間打擊樂曲 六、教學過程.老虎磨牙 .,完成活動課；第一課時1、嬉戲導入,老師展現打擊樂器：镲,鈸,云鑼、木魚等,以嬉戲

60、的形式請同學敲一敲, 打一打,引導同學在消遣中識別樂器的外形和音色；2、老師,同學們,教室里這么喧鬧,引來一群可愛的動物,我們聽 它們是誰？在干什么？3、初聽全曲,老師可做簡潔的情節提示；4、分段觀賞,老師可做簡潔的情節提示；1早晨,鴨媽媽領著小鴨一搖一擺地去池塘邊；2鴨群戲水、游泳、相互追趕；3小鴨拌嘴,互不相讓,鴨媽媽訓練小鴨子要相互團結,和諧相 處；供學習參考4群鴨歡快地回家；5、復聽全曲,引導同學在聽到四個不同的場面時,分別用簡潔的律 動表現出來,或隨音樂即興創編動作；6、勉勵同學分角色隨音樂表演鴨子拌嘴的場面,請同學們自愿扮演 故事中的角色,隨音樂即興創編動作；7、引導同學分小組選擇