1、逍遙游優秀優質公開課獲獎教學設計(人教版高二必修五) 【教學目標】： 1、對照注釋，參考文本助讀，通讀文本，釋解詞句，理清思路。 2、理解文旨，學習先反后正先破后立的說理方法。 3、辯證評價莊子的逍遙游思想，培養積極進取人生觀。 【教學重點】：讀文本解意旨，積累文言知識。 【教學難點】：對“逍遙游”境界的理解；對鯤鵬形象的認識。 【教學過程】： 一、預習導學 （一）參考文本助讀，對照課文注解，通讀全文，概括段意。 （二）大聲朗讀文本，注意正音。 （三）試譯文本（至少書面準確翻譯一個段落） 二、文本導學查展 （一）請用三句話概括文本三段各自大意 1. 2. 3. （二）下列句子畫橫線詞語解釋正確

2、的一項是（） A.怒而飛，其翼若垂天之云。怒：奮發；鼓起翅膀。 B.齊諧者，志怪者也。志：志向，志趣。 C.搶榆枋而止。搶：爭搶，搶奪。 D.適千里者，三月聚糧適：適應，適合。 （三）沒有通假字的一項是（） A.北冥有魚，其名為鯤。 B.彼其于世，未數數然也。 C.適莽蒼者，三餐而反。 D.小知不及大知。 （四）從特殊句式角度看，與其他三項不同的一項是（） A.之二蟲又何知 B.彼且奚適也 C.覆杯水于坳堂之上 D.樂夫天命復奚疑 （五）翻譯下列句子 1、鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。 2、小知不及大知，小年不及大年。 3、乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者。 4、至人無己

3、，神人無功，圣人無名。 三、課堂合作共議 1.神奇鯤鵬，志向高遠，扶搖九萬，圖飛南海。卻有二小蟲毫無自知之明的嘲笑之。 A.笑之者何蟲？ B.因何笑之？ C.如何笑之？ D.莊子是否贊同蜩與學鳩對大鵬的嘲笑？為什么？ E.莊子如何批駁蜩與學鳩？作出了怎樣顯赫直接的評價語？ 2.還有“誰”嘲笑大鵬？它為什么會笑鯤鵬呢？莊子如何反駁？ 3.“宋榮子猶然笑之”，宋榮子笑誰？為何笑之？莊子贊同他的態度嗎？ 五、逍遙境界評點 1.莊子對笑人者一一否定批駁，是否意味著對被笑者的肯定呢？為什么？ 2.既然萬事萬物都有所待，都非逍遙，那么什么才是莊子所追求的真正的“逍遙游”的境界呢？什么人才能達到這種境界呢？

4、 3.忘了自我，忘了功名，忘了榮辱得失，物我對立消失了，現實矛盾超越了，精神進入“絕對自由”狀態，莊子描繪的這種“逍遙游”境界，在現實中真的存在嗎？你有何看法？ 六、課外拓展閱讀 逍遙游 (聶鑫森) 賀先生是江南大學中文系一位久負盛名的老教授，他的專長是莊子研究。 賀先生的樣子，尤其是五十歲以后，極似一棵瘦矮枯黃的雜樹，一點兒也不起眼。他的個子也就一米六高，背有些彎，平頭，臉色蠟黃，唇上蓄兩撇八字胡，說話時露出兩顆大門牙。他喜歡著青色的衣褲，加上布鞋布襪，乍一看，儼然一鄉下農民。 上個世紀六十年代初，中文系的辦公樓，立在校園東南角的一個小庭院里，是彼此相連的雙層木結構小樓，飛檐翹角，古色古香。

5、有一天黃昏，不知何故，起火了，電鈴驟響，讓所有的教職員迅速撤離。賀先生當時正在辦公室撰寫講義，同室的年輕教師陶淘慌忙丟下手中的書，往門外奔去。陶淘是教現代文學的，自己也寫小說，在文壇已有相當的知名度。 賀先生一聲大喝：“你跑什么？如果我跑，是因為我死了，就不再有人能這么好地講莊子了。” 陶淘連忙恭敬地側立門邊，說：“賀先生，您請！” 事后，賀先生對陶淘說：“我讓你等一下，是想提醒你，什么事都不必慌亂，泰山崩于前而色不變。” 陶淘說：“是，是。” 賀先生喜歡獨來獨往，以書為伴。上課之外，不串門，不交際，不嗜煙酒。唯一的愛好是在休息日，帶一兩本古書和一些干糧到郊外的僻靜處，賞玩山水后，坐在樹下讀書

6、。他的眼睛真好，讀了這么多書，卻無須戴眼鏡。他曾以詩嘲弄那些戴著深度近視眼鏡的同輩：“終日耳邊拉短纖，何時鼻上卸長枷。” “文化大革命”說來就來了。 賀先生很快被打成“反動學術權威”，紅衛兵小將隔三差五拉著他去游街批斗。他被戴上一頂很高很尖的紙做的帽子，胸前掛著一塊黑牌，上寫“打倒反動學術權威賀圣臣”，手里提著一面銅鑼。他沒有一點沮喪之色，從容地走著，鑼聲響得有板有眼。 他的幾個同輩人，有的受不了這種侮辱，自殺了；有的嚇得舊病復發，住了院。他對他的老伴兒和兒女說：“我不會自殺，也不會因病而逝，我還有幾本書要寫，我不能讓天下人有憾事。” 后來，賀先生又被遣送去了“五七干校”，以體力勞動來改造他的

7、思想。和他同居一室的是陶淘。這一老一少的任務是喂豬，不是關著喂，而是趕著豬野牧。他們兩個人共一口鍋吃飯，儼然父子。 很奇怪的是賀先生對做飯炒菜十分內行，尤其是炒菜。雖說少葷腥，蔬菜由場部統一發放，也不多，但賀先生卻能變通烹調之術，或涼拌，或爆炒，或清煮，做出陶淘從沒有品嘗過的美味。特別是春夏之間，賀先生識得許多野菜，比如馬蘭頭、蕨菜、地菜、馬齒莧他親自去采，以補蔬菜之不足。 賀先生還采了許多艾葉，曬干，做成艾條。他說他稍懂醫道，有些病可以燒艾作灸，十分見效。 陶淘的情緒越來越壞。 有一天出門牧豬時，陶淘說身體不舒服，想休息半天。 賀先生說：“好吧。” 賀先生把豬趕到不遠處的山坡上，讓豬自去嚼草

8、。他坐在樹下，想他的莊子大義。坐了一陣，覺得陶淘的舉動有些異常，慌忙往回趕。 推開門，陶淘上吊在矮屋的梁上。 賀先生忙把被子墊在地上，搬來凳子，站上去，用鐮刀砍斷繩子。陶淘跌落在被子上。 賀先生尋出一截兒艾條，在煤灶上引燃，然后灸陶淘的“人中”穴。 過了一會兒，陶淘醒來了。 “賀先生，您不該救我！” 賀先生說：“我已至花甲，尚不想死，何況你！我的莊子研究，想收個關門弟子，你愿不愿意？” 陶淘哭了。他因出身不好，又擱在這似無窮期的“五七干校”，女朋友忽然來信要和他分手 “女朋友分手，好事！不能共患難，何謂夫妻？若你們真走到一塊兒，有了孩子，再遇點厄難，那才真叫慘。” 陶淘說：“我愿受教于先生。”

9、 此后，賀先生開始系統地向陶淘講述莊子。沒有書，沒有講義，那書和講義全裝在賀先生的肚子里。漢書記載莊子一書為五十三篇，實存三十三篇，分內篇、外篇、雜篇。賀先生先背出原文，再逐字逐句細細講評，滔滔不絕，神完氣足。逍遙游、齊物論、養生主伴隨著日歷，一篇一篇講過去。 賀先生講課時，喜歡閉著眼睛，講到他自認為得意的地方，便睜開眼問：“陶淘兄，你認為如何？”陶淘慌忙站起來，畢恭畢敬地說：“學生心悅誠服，確為高見！” 陶淘覺得日子短了，生活有意思了，眼前常出現幻覺：賀先生就像那自由自在的鯤鵬，扶搖直上，“其翼若垂天之云”，自由自在，不以環境險惡為念，堪為自己人生的楷模。 世道終于清明了。 陶淘一邊工作，一邊當了賀先生的研究生和助手。在他的協助下，賀先生完成了幾部關于莊子研究的重要著作。 賀先生說：“陶淘，我也該走了，我的肝癌居然拖過了這么多年，實為奇跡。莊子說，生為附贅懸疣，死為決疣潰癰。我現在把該做的事做完了，寫完了書，還有了你這個傳人，此生無憾。” 幾天后，賀先生安詳