三年級下冊數學教案-1.4 連乘問題 ︳西師大版_第1頁
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文檔簡介

1、第3課時連乘問題教學內容連乘問題。教學目標1讓學生經歷解決問題的過程，學會用兩步乘法計算解決問題。2通過解決具體問題，讓學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經驗，感受數學在日常生活中的作用。重點難點重點：能夠運用連乘解決實際問題。難點：理解同一個問題思考的角度不同，解題方法就會不同。教學過程一、情景引入復習解決一步乘法的問題。問題：三(1)班同學，在做廣播操時需站4隊，每隊12人，三(1)班一共有多少人？讓學生讀題，并說一說解決問題的方法和結果。12448(人)答：三(1)班一共有48人。今天這節課我們繼續學習用乘法解決問題。二、學習新課連乘問題。課件出示教材第52頁例3。(1)觀察情境，你從

2、中知道了哪些信息？跟同伴說一說。明確：超市一周賣出5箱保溫壺。每箱保溫壺有12個，每個保溫壺賣45元，問題是求一共賣了多少錢。(2)探究解題思路。(方法一)可以先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求5箱賣多少錢。4512540(元)54052700(元)綜合算式為：451252700(元)(方法二)也可以先算出5箱共有多少個保溫壺，再根據每個保溫壺的價格求出一共賣了多少錢。12560(個)60452700(元)綜合算式為：125452700(元)(3)檢驗解題方法是否正確。兩種方法都求出5箱保溫壺一共賣了2700元，結果是一樣的，說明這兩種解法都正確。三、鞏固反饋1完成教材第52頁“做一做”。1668768(塊)2完成教材第54頁“練習十二”第1、2題。第1題：(方法一)400275600(米)(方法二) 274005600(米)第2題：(方法一)8352560(個)(方法二) 3528560(個)四、課堂小結1說一說這堂課的收獲。2談談在連乘問題中有哪些需要注意或不太懂的地方？板書設計連乘問題例3：(方法一)4512540(元)(方法二)12560(個)54052700(元)60452700(元)綜合算式為：451252700(元)綜合算式為：125452700(元)答：一共賣了2

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