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文檔簡介

1、教學內(nèi)容運白菜課時安排2課時單元主題加與減主備人參備人授課教師教學目標.結(jié)合“運白菜”的情境，進一步認識小括號的作用，能進行簡單的整數(shù)加減 混合運算（兩步）及其驗算。.進一步結(jié)合加減混合運算的現(xiàn)實背景，積累從多角度分析數(shù)量關系的活動經(jīng) 驗，提高獨立分析問題和解決問題的能力。.在與同伴交流不同算法的過程中，初步體會計算及解決問題策略的多樣化， 養(yǎng)成精心計算、及時驗算的好習慣。教學重、 難點1、探索連減的具體方法，能正確進行計算。2、運用連減等有關知識，解決一些簡單的實際問題。教學準備課件、投影，學習卡片和答案。教學模式情境探疑教學過程共案局部個案局部第一課時一、帶入情境設疑立標出示書中“運白菜”

2、的情境圖。提問：從圖中你得到了哪些數(shù)學信息？提問：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學問題？解決問題：還剩多少棵白菜？二、憑借情境解疑構建1、小組和個別學習學生提出問題：共有白菜1000棵，運走兩車后，還剩多少棵？學生自己獨立完成后進行匯報交流。把256和280都看成300, 850-300-300=250；也可以把256看成250,把 280 看成 300, 850-250-300=300 o2、小組內(nèi)交流各自的算法。小組交流并匯報：850-256-280=314 （棵）850594-256- 280594314850 - 256 - 280=594 - 280=314 （棵）850594-256-

3、 280594314850- （256+280）=850-536=314 （棵）256850+ 280- 5365363144.用豎式計算的時候應該注意些什么？（1）相同數(shù)位要對齊；（2）符號要寫準確；（3）標好進位和退位點，在計算時一定要算進去。三、優(yōu)化情境達標訓練計算要認真哦930- （80+480）1000-207-168437-179-36456-278-132四、拓展情境 質(zhì)疑再探說說你在本節(jié)課中的收獲，你還有什么要解決的。第二課時一、完成練一練第3題每組派一名代表板書競賽，其他同學訂正，請選出優(yōu)勝組，予以鼓勵。二、完成練一練2、1、4、5題1、第2題，森林醫(yī)生。2、第1題,根據(jù)情境解決問題。3、第4題,

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