1、精選教師工作方案四年級英語教 師 工 作 計 劃20232023學年第二學期科目：英語班級：四1班 四2班教師：馬正榮霍城縣三宮鄉(xiāng)中心學校2023年3月1日教 師 工 作 計 劃為了更好地完本錢學期教學任務，取得優(yōu)異的教學效益，特制訂本學期教學工作方案。一、學情教情分析：一、學生成績：成績ABCD優(yōu)秀率及格率人均等級人數(shù)1916858.6%100%B二、學習情況分析學生學習情況；學習興趣、習慣、品質；學困生情況四年級學生已有了一年的英語根底，一些常用單詞都已經(jīng)會說，但學生的根底不一，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學期要使用各種方法，關注英語根底不好的學生，減少差異，讓所有的學生都有所收獲。所以本學期

2、我注重面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，四年級學生已經(jīng)進行了一年的英語學習，對英語有了一定的了解，學生掌握了一定的根本知識，養(yǎng)成了學習英語的興趣。在這個學期的教學中，仍然要求學生從根底學起，在教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。學生的學習能力參差不齊，但也有個別學生紀律差，學習跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè)， 因此，本學期根據(jù)學生的具體情況，根據(jù)學生的個體差異，因材施教，采取靈活多樣的教學方法，保持英語學習的愛好。針對這種情況，我成立了英語

3、興趣小組和差生輔導小組，以抓兩頭來帶動中間一大局部同學，可以采取優(yōu)幫差，結對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個人，制定出比擬詳細的輔導方案，在平時的日常教學中加以實施，真正讓班上每個同學都能盡可能的掌握好本學期所學教材。在課堂教學中，要以學生為中心，鼓勵學生主動探究新知識，親自實踐，形成技能，通過一系列研究，讓學生形成解決問題的創(chuàng)新精神和能力。三、教學中的成功與缺乏：教學中的成功：1、運用恰當手段，強化學生學習英語的興趣。經(jīng)過一年多的學習，大多數(shù)學生都對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，而強化他們的學習興趣是這學期的工作之重。為此，我平時采取了一些方法，就是針對每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學獎勵貼畫，

4、集齊了10張后可換一本英語本，20張可換更漂亮的本子，40個可換軟皮本。這項措施大大的地調動了學生學英語的興趣。對成績優(yōu)秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定；而對根底稍差的同學來說，那么是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵。2、做好教學準備，提高課堂效率。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。由此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困惑的學科來說至關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就

5、好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。3、采用多種方法，活潑課堂教學氣氛。要想小學英語課堂教最大限度地引起學生的學習興趣，讓學生感受到運用所學語言成功地到達某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景，讓教學情境化。大多數(shù)小學生都喜歡課堂教學游戲，游戲會令他們動起來給學習帶來快樂，是機械的句型操練起來也變得生動、活潑、有趣味。游戲活動的使用能使抽象語言內容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學習的積極性。4、更新教學觀念，全面實施素質教育。英語教學方法也

6、要有所改變，這就要求進一步優(yōu)化教學方法的組合。課堂上教師采用什么教學方法，學生就往往采用相應的學習方法，它直接影響著的學生的學習效果。為此，教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方法，精心設計教學過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞學生能力素質的開展進行教學。可采用“知識技能，學習能力，學習態(tài)度來作為確定學習狀態(tài)的特征變量，從而為促進學習能力素質的全面開展效勞。教學中的缺乏：1、技巧性組織英語課堂教學本學期教學中，上課時發(fā)現(xiàn)有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學生來說怎么就那么難學，甚至排斥，是英語不好學？我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，

7、怎樣做教師既可以順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作用？2、適當?shù)脑u價對學生而言，各種評價很重要。適當?shù)脑u價可以使學生認識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調整自己的學習過程，本學期，在教學過程中教學評價這方面還有待于本人的進一步研究。不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有很多缺乏之處，我想這些缺乏，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階。二、課程分析：教材的知識體系結構、作用、地位及開發(fā)的課程資源本冊教材：一、教材的編寫意圖。二、如何落實教學目的。三、教材所蘊含的能力體系。四、

8、HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&jk=fcb9923dd9858f83&k=%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BC&k0=%BF%CE%B3%CC%B1%EA%D7%BC&kdi0=0&luki=4&n=10&p=baidu&q=fyeedu_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=838f85d93d92b9fc&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1694096&u=/info/117338-1.htm&urlid=0 t /info/_b

9、lank 課程標準對本學段的根本要求。五、教材的邏輯線索。六、教材的編寫體例。七，實施的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&jk=fcb9923dd9858f83&k=%BD%CC%D1%A7%B7%BD%B7%A8&k0=%BD%CC%D1%A7%B7%BD%B7%A8&kdi0=0&luki=3&n=10&p=baidu&q=fyeedu_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=838f85d93d92b9fc&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u16

10、94096&u=/info/117338-1.htm&urlid=0 t /info/_blank 教學方法教材的編寫 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&jk=fcb9923dd9858f83&k=%D2%E2%CD%BC&k0=%D2%E2%CD%BC&kdi0=0&luki=2&n=10&p=baidu&q=fyeedu_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=838f85d93d92b9fc&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1694096&u=/

11、info/117338-1.htm&urlid=0 t /info/_blank 意圖：四年級上冊英語教材位居3-6年級 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&jk=fcb9923dd9858f83&k=%BD%CC%B2%C4&k0=%BD%CC%B2%C4&kdi0=0&luki=6&n=10&p=baidu&q=fyeedu_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=838f85d93d92b9fc&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1694096&u=

12、/info/117338-1.htm&urlid=0 t /info/_blank 教材的中間階段，具有承上啟下的重要作用。其的目的仍是：激發(fā)和培養(yǎng)學生 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&jk=fcb9923dd9858f83&k=%D1%A7%CF%B0%D3%A2%D3%EF&k0=%D1%A7%CF%B0%D3%A2%D3%EF&kdi0=0&luki=1&n=10&p=baidu&q=fyeedu_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=838f85d93d92b9fc&ssp2

13、=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1694096&u=/info/117338-1.htm&urlid=0 t /info/_blank 學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，開展 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&jk=fcb9923dd9858f83&k=%D7%D4%D6%F7%D1%A7%CF%B0&k0=%D7%D4%D6%F7%D1%A7%CF%B0&kdi0=0&luki=5&n=10&p=baidu&q=fyeedu_cpr&rb

14、=0&rs=1&seller_id=1&sid=838f85d93d92b9fc&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1694096&u=/info/117338-1.htm&urlid=0 t /info/_blank 自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語根底知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和開展打下良好的根底。人教版英語教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導

15、學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。四年級英語教材按單元設計和編寫，每個單元一個主題，每冊書共6新授個單元，2個復習單元。每個單元分A B C三局部設計。每單元開始局部有主情景圖，主情景圖的作用是展示本單元的語言、詞匯、教學目標各單元A B兩局部的會話和詞匯均能在主情景圖中找到，全書6個單元的6輔圖是一條線索。每單元A局部又包括詞匯(Lets learn)、會話Lets talk字母和單詞Read and Write三個板塊。B局部結構與A局部相同。C局部為選學內容。一會話教學本教材的會話局部設計了各種真實自然情景，以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點，循序

16、漸進，便于表演。四年級學生愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當?shù)摹Ｔ跁捊虒W教學中，教師應注意融會話教學于情景表演中，在表演中練，在交際活動中用。不要將會話教學變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人朗讀的枯燥無味的形式。二詞匯教學學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸納出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學中應注意：巧用實物、頭飾、和卡片。融詞匯于會話教學中。力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。利用一兩種游戲形式豐富課堂教學。充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢。TPR活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學生在對各種指令的反

17、響中自然習得語言。注意示范教學單詞的發(fā)音。本冊學生用書從第二單元開始每單元安排了4-11個要求聽、說、讀、寫全面掌握的單詞。這是本冊的教學重點，教師應詳細的教授他們的結構與書寫，從而為四年級下冊學習句子打好根底。歌曲和歌謠教學，歌曲和歌謠真正起到活潑教學并效勞于 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=11&jk=609254adc9f6ed85&k=%D3%EF%D1%D4%D1%A7%CF%B0&k0=%D3%EF%D1%D4%D1%A7%CF%B0&kdi0=0&luki=3&n=10&p=baidu&q=fye

18、edu_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=85edf6c9ad549260&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u1694096&u=/info/117338-9.htm&urlid=0 t /info/_blank 語言學習的作用。應注意在每節(jié)課中滲透。靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)。還可唱演結合，培養(yǎng)藝術其他版塊教學要根據(jù)自己的實際情況靈活安排教學內容。 三、教學目標：三維目標、教學重、難點三維目標：一、知識與能力目標：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子 二、過程與方法目標： 能用英語進行關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題的討論，并簡單運用。 三、情感態(tài)度與價值觀目標： 強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設計。教學重點：進行簡單的交流關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題，能用英語書寫句子。 教學難點：進行簡單的交流關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題，能用英語書寫句子。 教學質量目標： 對英語的學習的興趣持續(xù)。能用英語交換個人信息，包括年齡，正在進行的活動，興趣，愛好，擅長，食物