1、課題Unit 1 Welcome back to school（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)Lets learn本部分主要學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Im from 2. Lets chant通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)重點(diǎn)UK,Canada,USA,China教學(xué)難點(diǎn) Canada的發(fā)音; Im from 的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備1 教材相配套的教學(xué)課件Unit 1 Lets learn/A2 教材相配套的教學(xué)錄音帶、 教師自制的單詞卡教學(xué)過(guò)程二次備課回顧復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入（2-3分鐘）1.復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。2. 出示學(xué)生熟知的外國(guó)名人或者

2、景物的圖片，讓學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)出是哪個(gè)國(guó)家。目標(biāo)展示，自主學(xué)習(xí)（5分鐘左右）1.學(xué)習(xí)新單詞UK,Canada,USA,China能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Im from 2.Lets chant通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。3學(xué)生自我介紹：Im合作學(xué)習(xí)，交流感悟（15分鐘左右）1.教師出示國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)出該國(guó)家的英文名稱(chēng)。2.教師出示圖片A Lets learn，學(xué)習(xí)單詞UK,Canada,USA,China3.學(xué)習(xí)應(yīng)用Im from 讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，然 后練習(xí)句子，火車(chē)接龍，反復(fù)練習(xí)。反饋提升，拓展延伸（10-13分鐘）一起學(xué)唱歌曲：I am a boy ; you are a girl 對(duì)

3、話(huà)練習(xí)A:（指著B(niǎo)）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.當(dāng)堂檢測(cè)，反思提高（10-15分鐘）讓學(xué)生指著班上的某一個(gè)同學(xué)說(shuō)：This is Hes a boy. This isShes a girl.練習(xí)使用he和she來(lái)表達(dá)。也可讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，指著書(shū)中的某一個(gè)人物來(lái)進(jìn)行這一活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Welcome back to schoolUK USA Canada ChinaA: Where are you from?B: Im fro

4、m the UK.課后反思課題Unit 1 Welcome back to school（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)Lets talk主要學(xué)習(xí)句型“Im from ./ Boys and girls ,we have two new friends today它是A部分內(nèi)容的延伸Lets practice鞏固、操練對(duì)話(huà)的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話(huà)。教學(xué)重點(diǎn)句型：We have two new friends today. Im from the UK.詞匯：welcome, USA, Canada教學(xué)難點(diǎn) Welcome的發(fā)音，句型“Im from .教學(xué)準(zhǔn)備1與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒

5、體素材。2教材相配套的頭飾。教學(xué)過(guò)程二次備課一、回顧復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入（2-3分鐘） 對(duì)話(huà)練習(xí)：教師：Hello,A.學(xué)生：Hello，teacher.教師：Welcome back to school. Nice to see you again.學(xué)生：Nice to see you, too.請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話(huà)練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。二、目標(biāo)展示，自主學(xué)習(xí)（5分鐘左右）1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型“Im from ./ Boys and girls ,we have two new friends today并鞏固、操練對(duì)話(huà)的句型。2.自讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，結(jié)合圖片、上下文，理解意

6、思；3.說(shuō)說(shuō)AMY來(lái)自哪里？4.張鵬是哪個(gè)國(guó)家的？三、合作學(xué)習(xí)，交流感悟（15分鐘左右）1師生問(wèn)侯：教師：Good morning, boys and girls.學(xué)生：Good morning teacher.教師：Im Miss lan. Im from China.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗) And you?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：Im Im from China.2讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：Im Im from3教師：Class, we have a new friend today. 讓學(xué)生觀(guān)看教學(xué)課件。使用Lets talk A動(dòng)畫(huà)課件教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話(huà)框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。讓學(xué)生模仿Amy說(shuō)出

7、：Hi! Im Amy. Im from the USA.學(xué)生說(shuō)完此句后，教師說(shuō)：Amy! Welcome. 5.教師解釋并教讀單詞：welcome四、反饋提升，拓展延伸（10-13分鐘）1讓學(xué)生表演課文對(duì)話(huà)，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。2用手中的國(guó)旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China, America, Canada以及句型Im from3讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, John和Mike上臺(tái)做自我介紹。五、當(dāng)堂檢測(cè)，反思提高（10-15分鐘）Pass the balloon.游戲規(guī)則：68人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如：游戲開(kāi)始時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)：Im Tom

8、. Im from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Welcome back to schoolGood moning./Hi! Im Im from .Boys and girls ,we have two new friends today.課后反思 課題Unit 1 Welcome back to school（第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1Lets spell 本部分通過(guò)listen, repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)2.Circle 圈出聽(tīng)到的單詞3.write,練

9、習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞并能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。教學(xué)難點(diǎn) 正確書(shū)寫(xiě)listen and write 中的單詞教學(xué)準(zhǔn)備1.寫(xiě)有本課單詞的單詞卡2.教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程二次備課一、回顧復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入（2-3分鐘） 1師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí): A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm fromA: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too. 2請(qǐng)學(xué)生表演A部分Lets talk的對(duì)話(huà)。二、目標(biāo)展示，自主學(xué)習(xí)（5分鐘左右）1Lets spell 本部分通過(guò)listen,repeat and chant 達(dá) 到對(duì)單詞拼

10、寫(xiě)的練習(xí)2.Circle 圈出聽(tīng)到的單詞3.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞4.教師出示字母卡并問(wèn)：Whats it? An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/。5.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。cat bag hand dad /三、合作學(xué)習(xí)，交流感悟（15分鐘左右）1、放Lets spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。2、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/？四、反饋提升，拓展延伸（10-13分鐘）1、游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/的發(fā)音。如：bag dad hand

11、 apple cake2、游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。3、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)寫(xiě)單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅五 、當(dāng)堂檢測(cè)，反思提高（10-15分鐘）（一）讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad 3.Canada panda 4. hand dad（二）找出發(fā)音與眾不同的單詞。來(lái)源:Zxxk.Com1.bag cat cake plate Kate hand3.China Canada cat ant板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Welcome back to school cat bag hand dad課后反思課題Unit 1 Welc

12、ome back to school（第四課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) Lets talk能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：句型“Where are you from? Im from . / This is my friend, (名字)” ，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)話(huà)Where are you from? Im from 在真實(shí)情景中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn) 在真實(shí)情景中應(yīng)用所學(xué)的句型教學(xué)準(zhǔn)備1 教材相配套的教學(xué)課件2 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程二次備課一、回顧復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入（2-3分鐘）1.師生問(wèn)候，并進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2.復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲看誰(shuí)敲得快。二、目標(biāo)展示，自主學(xué)習(xí)（5分鐘左右）1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、

13、會(huì)說(shuō)：句型“Where are you from? Im from . / This is my friend, (名字)” ，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.自讀對(duì)話(huà)，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容；三、合作學(xué)習(xí)，交流感悟（15分鐘左右）和你的同桌演一演對(duì)話(huà)內(nèi)容；Where is Amy from ?(Amy 來(lái)自哪里？) 3.新課展示（1）T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍） A: Im from Ameri

14、ca. 老師再用同樣的方法介紹Mike.(2) 老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí) (3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看圖，跟讀對(duì)話(huà)。四、反饋提升，拓展延伸（10-13分鐘）認(rèn)真觀(guān)察P7 ，look and say的圖片，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，并和你的同桌說(shuō)一說(shuō)；用句型和你的朋友說(shuō)一說(shuō)Im from China.Where are you from?當(dāng)堂檢測(cè)，反思提高（10-15分鐘）（1）游戲“抽簽”學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問(wèn)： Where are you from?該生回答Im from .（2）請(qǐng)生用帶來(lái)的照片介紹他的朋友。（3）自由組合表演對(duì)話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 W

15、elcome back to school Where are you from? Im from 課后反思課題Unit 1 Welcome back to school（第五課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)Lets learn本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂Lets chant，通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。 教學(xué)重點(diǎn)對(duì)話(huà)Where are you from? Im from 在真實(shí)情景中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn) 在真實(shí)情景中應(yīng)用所學(xué)的句型Im .Im a teacher/ student. Im from 教學(xué)準(zhǔn)備1 教材相配套的教學(xué)課件2 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)

16、程二次備課一、回顧復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入（2-3分鐘）1.師生互致問(wèn)候。 2.日常口語(yǔ)練習(xí)。二、目標(biāo)展示，自主學(xué)習(xí)（5分鐘左右）1.本部分主要學(xué)習(xí)單詞she,he,student,pupil,teacher；2.能理解人稱(chēng)代詞he she的不同用法，并能靈活運(yùn)用3.要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂句型；4.能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。三、合作學(xué)習(xí)，交流感悟（15分鐘左右）1、教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)girl，引出句子She is a girl.She is Amy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：She is a student.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。2、教師利用簡(jiǎn)

17、筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。四、反饋提升，拓展延伸（10-13分鐘）1、播放Lets learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。2、和你的同桌一起來(lái)做一做律動(dòng)；五、當(dāng)堂檢測(cè)，反思提高（10-15分鐘）（一）找出與眾不同的單詞。1. he she you boy2. student girl pupil teacher 3.China Canada Australia student（二）看圖把有關(guān)系的單詞和圖片連線(xiàn)。 he gir

18、l pupil boy teacher she 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 1 Welcome back to school Where are you from? Im from Im .Im a teacher/ student. Im from 課后反思課題Unit 1 Welcome back to school（第六課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：句型“Where are you from? Im from . / This is my friend, (名字)” ，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)話(huà)Where are you from? Im from 在真實(shí)情景中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn) 在真實(shí)情景中應(yīng)用所學(xué)的句型教學(xué)準(zhǔn)備1 教材相配套的教學(xué)課件2 教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程二次備課一、回顧復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入（2-3分鐘）1.教師出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)名，并大聲讀出。2.出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單詞。3.放A部分Lets chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。二、目標(biāo)展示，自主學(xué)習(xí)（5分鐘左右）1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：句型“Where are you from? Im from . / This is my friend, (名字)” ，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.能聽(tīng)懂錄音內(nèi)容；3.對(duì)歌曲感興趣；4.理解故事內(nèi)容；三、合作學(xué)習(xí)，交流感悟（15分鐘左右）1.放Start