1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 開學安全教育周教案 安好教案：如何防止擁擠踩踏事故的發生 一、 活動的背景： 最近，有學校發生了踩踏事情，造成了多名學生死亡和受傷，其中的厲害程度值得我們引起重視。對于剛入園的小班幼兒來說，這方面的意識更加的薄弱，所以對小班幼兒舉行一次踩踏事故的教導是分外有必要的。 二、 活動目標： 1. 師幼充分熟悉了解發生擁擠踩踏事故的主要理由、嚴重后果及其防范措施。 2. 深入開展學生安好教導活動，提高安好意識和防范才能。 三、 活動打定： 踩踏、踩踏后傷亡、預防的圖片 四、 活動過程：1.出示圖片，了解踩踏的理由 （1）出示圖一，這張圖上的人怎么了？（都擠在一起了

2、） （2）想一想，擠在一起會有什么樣的后果？（幼兒推測后出示圖二、圖三） 師小結：他們擠在一起使得有人受傷了甚至死亡了。 （3）那他們怎么會受傷的呢？ （由于遇到突然處境譬如說一個人摔跤了，他們如故持續往前走，腳都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也持續往前走，這樣就越來越多的人踩在摔在地上的那個人身上，那個人就會受傷。） 2.了解預防踩踏的方法 （1）遇到擁擠的人群怎么辦？ 幼兒議論后師小結察覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，理應連忙避到一旁，不要奔跑，以免摔倒。假設路邊有超市、理發店等可以暫時躲避的地方，可以暫避一時。記住不要逆著人流前進，那樣分外輕易被推倒在地。若已經陷入人群之中，確

3、定要先穩住雙腳。遇到擁擠的人流時，確定不要采用體位前傾或者低重心的模樣，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。如有可能，抓住一樣堅忍牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，急速而鎮靜地離開現場。 （2）展現混亂局面后怎么辦？ 幼兒議論后師小結：在擁擠的人群中，要時刻保持機警，當察覺有人心緒不對，或人群開頭騷動時，就要做好打定養護自己。當察覺自己前面有人突然摔倒了，連忙要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。 （3）急救方法 師：我們小摯友看到有好多人擠在一起可以連忙打急救電話，急救電話是多少啊？（出示120） 3.說說自己 （1）排隊時也經常看到有的小摯友有意摔倒在地上，這

4、樣做對嗎？為什么不對？ （由于假設后面的小摯友沒有看到就會壓在你身上，這樣會把摔跤的小摯友壓傷的。） （2）那上下樓梯理應怎么走呢？ （我們小手要扶好扶手，靠右行走。） 五、 活動延遲： 在平日的日常活動中教師多強調、多指點。 安好教導：著火怎么辦 活動目標： 1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡樸的消防學識。 2.教導幼兒不玩火，制止發生火災。 活動打定： 1濕毛巾人手一頂。 2.有關滅火的錄像以及安好疏散示意圖。 3.人手一本安好學識讀本。 活動過程： 一、集體閱讀安好學識讀本 1今天老師帶了了一本關于安好學識的書，我們一起翻到第19頁，請你們寧靜閱讀。 2.誰來說一說你

5、看到了什么？ 3.議論，“展現了火情，該怎么辦?”“現在天氣枯燥，假設展現火情，我們小摯友該怎么辦呢?” 引導幼兒說出各種滅火的手段。 小結； 方才小摯友想出的手段都不錯，假設展現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小摯友要記住，假設展現大火的時候，我們確定要先撥打119電話。 3.請幼兒看錄像。 “前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的手段和我們想出的手段一樣不一樣? 看完錄像，提問：“他們想到了哪些手段?”“哪些手段是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區) 小結：火小的處境下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我

6、們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小摯友確定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會養護自己。 二、幼兒操作 “請小摯友看操作圖片，圖上畫的是幾個小摯友在著火的時候采取的不同的手段，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為手段好的就在圓圈內打上 交通安好教案：紅綠燈 - 活動目標： 1、熟悉紅、黃、綠色，了解根本的交通規矩，知道遵守交通規矩的重要性。 2、通過參與情境嬉戲活動，理解紅綠燈的作用。 3、樹立遵守社會公共規矩的好品質，鞏固自我養護意識。 活動打定： 布置情境化場景，紅綠信號燈。 活動過程： 一、觀看兒歌紅綠燈 二、通過提問的方式，扶助幼兒了解紅綠燈的作用。 （1）教師：馬路上有

7、什么？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處。 小摯友們，兒歌看完啦，老師現在有幾個問題想問你們，在方才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么？有那些顏色？你們覺得紅綠燈都有什么用處呢？ （2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的？ 那你們看到方才那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽車又是怎樣過馬路的？發生了些什么？ 三、啟發幼兒探討馬路上的交通規矩。 （1）教師：自行車理應在什么道上行使？自行車理應怎樣過馬路？自行車該遵守哪些交通規矩呢？ 小摯友們方才查看的都很留心，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車理應在什么道上行駛？自行車理應怎樣過馬路？自行車又理應遵守哪些交

8、通規矩？ 那行人呢？ 四、帶幼兒到布置好的嬉戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。 教師：這是誰？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的？ 小摯友們，現在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰？他站在了哪里？他是怎么指揮交通的？ 好啦，小摯友們說的更加好，那老師就要賞賜一下小摯友啦，老師請小摯友和老師一起來做個嬉戲。老師現在說一下嬉戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈），到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。（開出停車場時指點幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。指點幼兒開車時要留神紅綠信號燈，并根據信號動作。） 防煤氣安好教案：

9、煤氣開關不亂動 活動目標: 1.知道煤氣對身體有害，不能亂動煤氣開關。 2.鞏固幼兒的自我養護意識。 活動打定: 率領幼兒到廚房參觀廚師如何使用廚房的用具教導掛圖安好使用煤氣 指導要點: 1.引導幼兒回想參觀廚房的感受。 2.議論：煤氣在我們生活中的作用，爸爸媽媽是怎么使用煤氣的？ 3.引導幼兒查看掛圖。 4.議論：圖中的小摯友在干什么？這樣做對嗎？為什么？ 5.教師指導幼兒完成學習包里的內容。 健康教案： 鑒別安好標志 活動目標： 能鑒別常見的安好標志，了解標志在人們生活中的作用，對各種標志感興趣。 活動打定： 師幼共同收集日常社會中安好標志。 活動過程： 1、幼兒相互介紹自己熟悉的標志及其

10、含義，說說在什么地方有這些安好標志。 2、向幼兒介紹幾種日常不太熟諳的安好標志。 3、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要留神安好。 防火安好意識活動教案：參觀消防隊 活動目標： 1、了解消防員叔叔與我們生活的關系，提高幼兒防火的安好意識。 2、熟悉消防車，了解常見的消防工具。 3、體驗叔叔工作的辛苦，產生對消防員叔叔的喜歡與敬愛之情。 活動打定： 聯系社區消防中隊，錄音機，幼兒自制的愛心卡。 活動過程： 一、整裝啟程 師：昨天老師讓小摯友都去問了爸爸媽媽或是上網查了消防員，那你們說說你了解的消防員是干什么工作的，他們是怎樣的人呢？ 幼兒整裝啟程，師交待在路上的安好事項。 二、與消防員叔叔親近接

11、觸 1、 向消防員叔叔們問好。（著裝的消防員、羅列的工作服） 2、 查看消防員的著裝。 消防員叔叔頭上戴什么樣的帽子，與我們平常戴的有什么不一樣？ 身上穿什么樣的服裝？ 請幼兒來摸一摸。嘗試拿拿帽子、衣服。 消防員小結：我們的帽子是鋼鐵作的，分外堅韌，可以制止在工作中從火場掉下的東西砸傷我們，我們的衣服很沉很重，由于有防火功能，但是穿上是分外悶熱的，在工作時我們往往汗流浹背。 三、熟悉消防車 開啟消防車，幼兒自由看看，問問，叔叔簡樸介紹滅火的工具。 四、給叔叔獻愛心卡表演節目 1、 加強防火意識 消防員叔叔工作這么危害，這么辛苦，我們理應要怎么做？ 引導幼兒留神防火，向家人宣傳防火意識。 2、

12、 給消防員叔叔獻愛心卡 3、 給消防員叔叔表演節目 “下雨的日子”系列安好教導活動 活動一：做個“守時”的好寶寶 以班為單位，記錄孩子雨天的出勤處境，并以幼兒能看的懂的標志的形式表示，作出賞賜，激勵幼兒下雨天堅持上幼兒園，從小養成“守時”的好習慣。 活動二：雨中小橋我能過 好多孩子都讓家長抱著，背著進來，開展“雨中小橋我能過”活動，以各種方式激勵幼兒自己過小橋，不僅培養幼兒不怕困難的品質，更重要的是讓幼兒鞏固了自方法識，裁減了對家長的憑借。 活動三：“下雨的日子”系列安好教導活動 各班以下雨天為契機開展雨天安好教導活動，教給孩子在雨天防雷，避雨，出行等生活常識，教導幼兒知道雨中應留神的交通常識

13、，并日常活動中引導幼兒的查看雨天與晴天的不同，讓幼兒察覺應留神的問題，使幼兒的自我養護才能得到確定的提高，鞏固安好意識。 活動四：“雨帶給我們的喜悅”系列教導活動 各班以“雨帶給我們的喜悅”為主題，開展了豐富多彩的雨天教導活動，讓幼兒裁減對雨天的排斥，體驗到“雨”帶來的喜悅。 有的班級帶孩子玩“踩雨”“跳水洼”的嬉戲。讓幼兒體驗在雨中嬉戲的喜悅;有的班級開展“我是一個小雨點”活動，讓幼兒用肢體語言詮釋雨;有的班級開展“我來畫畫小雨點”活動，讓幼兒讓幼兒對雨有了進一步的了解和熟悉;有的班級開展“我和雨點做摯友”讓孩子用手接住小雨點，用身體感想小雨滴;有的班級在細雨中折紙船學兒歌 “下雨我不怕”系

14、列活動的開展，使幼兒對雨有了新的熟悉，了解了雨，了解了天氣的變化，孩子們興趣很高，每個孩子都能主動參與并大膽表述自己的感受。使孩子體驗到雨天帶給他們的喜悅，使幼兒獲得了有益于身心進展的閱歷。 安好教案 扭傷了怎么辦 活動目標： 1、了解扭傷腳后正確的處理方法。 2、留心查看看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。 活動打定： 1、制作3種標志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。 2、娃娃、毛巾每人一份。 3、教學掛圖和幼兒用書。 活動過程： 1、故事導入活動，向幼兒提出問題。 （1）旁白：浩浩在家里玩的時候，一不提防把腳扭了，這可怎么辦呢？ 妞妞說：快，用手揉一揉，揉揉就好了！ 兵兵說：

15、不對，不能用手揉，要用冰毛巾敷。 樂樂說：什么啊，明明是用熱毛巾敷。 （2）教師：他們的觀法都不一樣，畢竟誰說的對呢？老師這里有三個標志，你同意哪一種方 法就站到哪一個標志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。 2、請幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。 教師： (1) 腳扭傷了以后畢竟理應怎么辦呢？請小摯友先看看書上的小摯友是怎么做的。 (2) 現在看過書了，有小摯友要變更自己的選擇嗎？ 3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。 (1) 教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。由于揉搓會使受傷部位的傷加重的。 正確的做法是馬上中斷活動，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過冷水后，冷敷受傷的

16、部位，這樣 可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以 扶助受傷的地方很快好起來。 （教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說明。 ） (2) 教師率領幼兒，一邊說扭傷后的處理，一邊用打定好的毛巾做相應的動作，舉行練習。 4、玩扮演嬉戲，提防扭傷后的急救方法。 教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了 ，小摯友們，請你扶助寶寶治療一下扭傷的腳吧。 效果記錄： 扭傷，這種突發處境對有的孩子還是對比目生的。所以在他們的生活閱歷里對扭傷后的應急處理學識就更少了。這節活動讓孩子學會了這種緊急處境的正確處理方法學到了學識。 學生防溺水安好教導教案 夏天了，氣溫增高，為謹防溺水事情的發生，學校

17、通過“防溺水專題會議”、防溺安好教導周、主題黑板報、主題班會、防溺視頻教導，以及夏季安好致家長信、午檢等加強學校安好教導和防范，夢想班主任老師做好安好工作，確保學生的在校安好。 附一:防溺水安好教導教案: 珍愛生命，遠離危害防溺水安好教導教案 教學內容：學習游泳安好學識，學習溺水安好的根本常識，培養有關防范力。 教學目標： 情感目標提高安好意識，容許自覺去學習防溺水安好的有關學識，在學習中鞏固與同學的合作交流意識。 學識目標初步了解防溺水安好的有關內容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安好意識。 才能目標自己能變更生活中不遵守防溺水安好的不良習慣，提高對生活中違反安好原那么的行為的分辯才能。

18、 教學過程： 一、談話引入課題 生命安好高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、留神安好。 今天我們要學習的主題是防溺水教導。 二、新授 1、游泳中要留神的問題： 組織學生觀看安好教導專題片中學生游泳的畫面。 學生議論：在游泳時要留神哪些問題？ 學生分組議論以后，教師舉行總結： 游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪伴不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。 2、在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發生溺水事故的理由，教師作總結： 溺水理由主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲乏過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。 3、溺水的急救 （1）察覺溺水者如何將其救上岸。 教師舉行細致講解： 方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊； 方法二：若沒有救治器材，可以入水直接救治。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。 未成年人察覺有人溺水，不能冒然下水營救，應立刻