1、Word - 31 -小班教案好寶寶有禮貌反思1、小班教案好寶寶有禮貌反思 活動目標 1.情愿做個好寶寶，高興奮興上幼兒園!2.學說禮貌用語：教師早、媽媽好!3.知道在幼兒園應當和小伴侶友好相處。4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。 教學重點、難點 學會使用禮貌用語。理解兒歌的內容。 活動預備 1、布偶娃娃三個;2、積木搭成的一個幼兒園，一個家。 活動過程 一、情境導入師：寶寶們，今日我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。(老師展示三個布偶娃娃)幼：布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)(同時教師帶著布偶娃娃們向小伴侶們問好)師：現在我們來看看布偶娃娃

2、早上進入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?(老師創設娃娃清晨入園、離園時問好和道別的情境)提問：小伴侶們，娃娃是怎樣向教師和伙伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?幼1：娃娃說，教師早!再見!幼2：娃娃鞠躬說教師早!教師再見!師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到教師或伙伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向教師、伙伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。二、學習兒歌好寶寶，有禮貌師：今日教師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫好寶寶，有禮貌(教師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌)好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，看見教師問聲早， 看見伙伴問聲好，回家會把手兒招， 回家會把手兒招，“教師，教

3、師再見了。” “XX，XX再見了。”師：教師讀一句，寶寶們跟著教師讀一句。(幼兒跟著教師朗讀兒歌兩遍)師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像教師和伙伴問好的啊?現在請寶寶們一邊跟教師讀兒歌，一邊做動作。(幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作)三、場景嬉戲：打電話。設置場景，我首先示范打電話：“喂，你好，再見。”然后再有針對性地請幾個小伴侶接電話。最后分組嬉戲，互相打電話，讓幼兒在設置的場景中練習禮貌用語。 教學反思 這節課的可取之處是利用情景教學和嬉戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教導過程的最優化。體現了寓教于樂的教導理念。第二，這節課達到預期的教學效果

4、，使我們班像盧新宇等一批性格內向的孩子現在不用家長“逼”也能主動和教師、伙伴打招呼，情愿主動與人交往了。不足之處：教學不應局限在年級內部，而應帶孩子到隔壁其他年級去做客，讓孩子在與生疏同伴的交往中熬煉交往能力，培養禮貌習慣.2、小班主題好寶寶有禮貌教案反思活動目標：1.情愿做個好寶寶，高興奮興上幼兒園!2.學說禮貌用語：教師早、媽媽好!3.知道在幼兒園應當和小伴侶友好相處。活動預備：1.背景學問：日常生活的禮貌用語。2.物質材料：木偶一個、模型電話(每組一個)活動與指導：1.導入活動。(1)展示木偶：“小伴侶，你們好!”老師引領說：“小木偶在問你們好，你們應當說什么啊?”老師鼓舞幼兒樂觀參加，

5、和大家一起說禮貌用語(2)小木偶要走了，：“小伴侶，再見。”小伴侶們主動和小木偶再見。老師總結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。2.場景嬉戲：(1)“鈴”來電話了，老師示范接電話：“喂，您好，再見。”(2)“鈴”來電話了。老師引領說：“我現在請最有禮貌的孩子來接電話。”找幾名表現好的幼兒來接電話。(3)分組嬉戲：互相打電話幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”(4)特別場景：“鐺，鐺。”另一名大班老師敲門。a.老師說:小伴侶，你們好。”小伴侶：“你好”.老師說：“我想請小伴侶到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。c.老師走時，幼兒主動問好說：“教師再見。”3.

6、做客嬉戲：(1)老師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。(2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小伴侶說：“你好”“再見”a.幼兒會主動運用禮貌用語。b.是否樂觀參加交往。教學反思：這節課的可取之處是利用情景教學和嬉戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教導過程的最優化。體現了寓教于樂的教導理念。3、小班語言好寶寶有禮貌教案反思活動設計背景小班孩子從一入園就跨入了一個生疏的集體，熟悉許多成人和伙伴，他們的交往范圍擴大、交往活動增強，一些從未遇到過的沖突和困難由此產生。34歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。按照這一特點，針對剛入園的幼兒不懂禮貌，不會使

7、用禮貌用語，碰到熟人不肯主動打招呼，伙伴之間不會友好相處等不良習慣，我給孩子們上了一節語言課好寶寶有禮貌，教幼兒學習日常禮貌用語，學習禮貌地和別人交往。活動目標1.情愿做個好寶寶，高興奮興上幼兒園。2.學說禮貌用語：教師早、媽媽好。3.知道在幼兒園應當和小伴侶友好相處。4.鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。5.引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。教學重點、難點1、 學會使用禮貌用語。2、 理解兒歌的內容。活動預備1、布偶娃娃三個;2、積木搭成的一個幼兒園，一個家。活動過程(活動過程的表達不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環節很清晰地再現，即開頭環節、基本環節、

8、結束環節、延長環節。注：重點表達基本環節)一、情境導入師：寶寶們，今日我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。(老師展示三個布偶娃娃)幼：布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)(同時教師帶著布偶娃娃們向小伴侶們問好)師：現在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?(老師創設娃娃清晨入園、離園時問好和道別的情境)提問：小伴侶們，娃娃是怎樣向教師和伙伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?幼1：娃娃說，教師早!再見!幼2：娃娃鞠躬說教師早!教師再見!師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到教師或伙伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向教師、伙伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。二、

9、學習兒歌好寶寶，有禮貌師：今日教師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫好寶寶，有禮貌(教師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌)好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，看見教師問聲早， 看見伙伴問聲好，回家會把手兒招， 回家會把手兒招，“教師，教師再見了。” “XX，XX再見了。”師：教師讀一句，寶寶們跟著教師讀一句。(幼兒跟著教師朗讀兒歌兩遍)師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像教師和伙伴問好的啊?現在請寶寶們一邊跟教師讀兒歌，一邊做動作。(幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作)三、場景嬉戲：打電話。設置場景，我首先示范打電話：“喂，你好，再見。”然后再有針對性地請幾個小伴侶接電話。最后分組嬉戲，

10、互相打電話，讓幼兒在設置的場景中練習禮貌用語。教學反思這節課的可取之處是利用情景教學和嬉戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教導過程的最優化。體現了寓教于樂的教導理念。第二，這節課達到預期的教學效果，使我們班像盧新宇等一批性格內向的孩子現在不用家長“逼”也能主動和教師、伙伴打招呼，情愿主動與人交往了。不足之處：教學不應局限在年級內部，而應帶孩子到隔壁其他年級去做客，讓孩子在與生疏同伴的交往中熬煉交往能力，培養禮貌習慣。4、小班音樂有禮貌的好寶寶教案反思活動目標：1.理解兒歌內容，樂意做有禮貌的好寶寶。2.初步能發清：zao 、shi 、sheng、shuo

11、 等音。活動預備：桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。活動過程：1.介紹木偶娃娃，啟發幼兒仿照學習的愛好。展示木偶娃娃，引領幼兒和木偶娃娃互相問好。表演木偶娃娃入園時問好的情境。提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?屈,教師.教,案,網怎么做的?小結：木偶娃娃是個有禮貌的小伴侶，見到教師或伙伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向教師、伙伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。2.學習兒歌。老師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學習兒歌：練習zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發音。3.試試表演兒歌。能按照兒歌內容大膽地想像動作表演。活動建議：1.應在日常生活中反復練

12、習平舌音和翹舌音。2.老師要特殊關注個別幼兒的發音。活動評價：1.情愿做個有禮貌的好寶寶。2.在日常生活中能發準平舌音和翹舌音。(附)兒歌：好寶寶有禮貌好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，看見教師問聲早， 看見伙伴問聲好，回家會把手兒招， 回家會把手兒招，“教師，教師再見了。” “XX，XX再見了。”活動反思：小班幼兒正處于語言能力進展的重要時期，大部分的幼兒能夠根據要求舉行活動，有個別的幼兒表現得很棒，并且能夠樂觀主動協助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用無數的禮貌性語句。因為我是一名老老師，各方面的閱歷都較充沛，也能很好的了解處處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠掌握到教導內容

13、的核心價值及其進展線索。以自己最小的支持，增進幼兒最大的進展。5、小班語言活動好寶寶有禮貌教案反思活動目標：1.理解兒歌內容，樂意做有禮貌的好寶寶。2.初步能發清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4.初步培養幼兒有禮貌的行為。5.引領幼兒在兒歌中學習，感悟生活。活動預備：桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。活動過程：1.介紹木偶娃娃，啟發幼兒仿照學習的愛好。展示木偶娃娃，引領幼兒和木偶娃娃互相問好。表演木偶娃娃入園時問好的情境。提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?小結：木偶娃娃是個有禮貌的小伴侶，見到教師或伙伴會

14、鞠躬問早、問好，下午回家會向教師、伙伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。2.學習兒歌。老師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學習兒歌：練習zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發音。3.試試表演兒歌。能按照兒歌內容大膽地想像動作表演。活動建議：1.應在日常生活中反復練習平舌音和翹舌音。2.老師要特殊關注個別幼兒的發音。活動評價：1.情愿做個有禮貌的好寶寶。2.在日常生活中能發準平舌音和翹舌音。(附)兒歌：好寶寶有禮貌好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，看見教師問聲早， 看見伙伴問聲好，回家會把手兒招， 回家會把手兒招，“教師，教師再見了。” “XX，XX再見了。”活動反思：小班

15、幼兒正處于語言能力進展的重要時期，大部分的幼兒能夠根據要求舉行活動，有個別的幼兒表現得很棒，并且能夠樂觀主動協助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用無數的禮貌性語句。因為我是一名老老師，各方面的閱歷都較充沛，也能很好的了解處處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠掌握到教導內容的核心價值及其進展線索。以自己最小的支持，增進幼兒最大的進展。6、小班音樂藏匿課有禮貌的好寶寶教案反思活動目標：讓幼兒學會日常的禮貌用語。試試用較完整的話來表述自己的意愿,并樂意大膽地舉行溝通。使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經學習了學問。在學習歌表演的基礎上，結合嬉戲情節，注重隨著音樂的變化而變換動作。

16、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。活動預備：1.背景學問：日常生活的禮貌用語。2.物質材料：木偶一個、模型電話(每組一個)活動與指導：1.導入活動。(1)展示木偶：“小伴侶，你們好!”老師引領說：“小木偶在問你們好，你們應當說什么啊?”老師鼓舞幼兒樂觀參加，和大家一起說禮貌用語(2)小木偶要走了，：“小伴侶，再見。”小伴侶們主動和小木偶再見。老師總結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。2.場景嬉戲：(1)“鈴 ”來電話了，老師示范接電話：“喂，您好， 再見。”(2)“鈴 ”來電話了。老師引領說：“我現在請最有禮貌的孩子來接電話。”找幾名表現好的幼兒來接電話。(3

17、)分組嬉戲：互相打電話幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”(4)特別場景：“鐺，鐺。”另一名大班老師敲門。a.老師說：小伴侶，你們好。”小伴侶：“你好”b.老師說：“我想請小伴侶到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。c.老師走時，幼兒主動問好說：“教師再見。”3.做客嬉戲：(1)老師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。(2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小伴侶說：“你好”“再見”a.幼兒會主動運用禮貌用語。b.是否樂觀參加交往。教學反思這節課的可取之處是利用情景教學和嬉戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教導過程的最優化。體現了寓教于樂的教導理念。第二，這節課

18、達到預期的教學效果，使我們班像盧新宇等一批性格內向的孩子現在不用家長“逼”也能主動和教師、伙伴打招呼，情愿主動與人交往了。不足之處：教學不應局限在年級內部，而應帶孩子到隔壁其他年級去做客，讓孩子在與生疏同伴的交往中熬煉交往能力，培養禮貌習慣。7、小班社會寶寶有禮貌教案反思活動設計背景希翼利用這個活動讓引領我們小班的孩子做一個有禮貌的孩子。活動目標1、利用活動使孩子們講禮貌的好習慣。2、初步培養幼兒有禮貌的行為。3、進展幼兒思維和口語表述能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。教學重點、難點學會使用常用的禮貌用語。活動預備布娃娃一個、電話一臺活動過程一

19、、學會打招呼1、帶來布娃娃與孩子打招呼2、孩子與布娃娃打招呼3、展示詞語：您好、你好、早上好4、小結：告知孩子與人見面時要有禮貌地打招呼5、拓展：與人分離時該怎么做?二、學習打電話1、老師示范接電話，提醒孩子要用上“你好”、“請問”、“再見”等禮貌用語。2、孩子學習接電話3、孩子相互打電話三、學會謝謝1、老師幫女孩子梳頭發2、引領孩子對教師說“感謝”3、小結：告知孩子在受到別人的協助時要說“感謝”，而面向別人對自己說“感謝”時，應當說“不用謝”。教學反思1、通過小伴侶愛慕的布娃娃來吸引孩子參加活動，孩子表現出了較高的參加熱烈，在問候的時候聲音也很甜，不會像平常早上來園向教師問好時一樣大喊。2、

20、孩子們在相互打電話時，有些孩子缺少教師的提醒時就會一片茫然，所以這個時候應當對個體多一些關注，準時協助這些需要協助的孩子。3、在學會謝謝這一環節時，應當再延長一下，讓孩子知道什么時候該說感謝。8、小班社會活動寶寶有禮貌教案反思活動目標：1.會說早上好再見等禮貌用語。2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，情愿主動與人打招呼。活動預備：1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。2.教學掛圖有禮貌的雞寶寶。活動過程：一、觀看掛圖內容，學說禮貌用語。1.引領幼兒認真觀看掛圖一，提問：清晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的情緒怎樣?它會說什么?引領幼兒說出：媽媽，早上好。2.觀看掛圖二提問：雞媽媽送小雞上幼兒園

21、，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?引領幼兒說出：山羊醫生，早上好。3.觀看掛圖三并提問：雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么?引領幼兒說出：鴨教師，早上好;媽媽再見。二、研究活動。老師引領幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引領幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?三、角色嬉戲表演，練習主動打招呼。1.老師飾演雞媽媽、鴨教師，幼兒飾演雞寶寶、山羊醫生，并戴上相應的頭飾，與老師一起表演故事，練習主動與人打招呼。2.嬉戲反復舉行，使幼兒樂觀地投入到角色中，體悟與人打招呼的歡樂情緒。四、溝通閱歷，鼓舞幼兒主動與人打招呼。1.你還會和誰打招呼?你會怎樣

22、打招呼?2.引領幼兒大膽與人溝通，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與老師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。活動反思：這節課能夠適當調動幼兒的樂觀性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有的幼兒不能主動協作教師，這方面有待加強。可以通過其他一些東西吸引幼兒的愛好。9、小班社會活動教案：有禮貌教案(附教學反思)活動目標：1.會說早上好再見等禮貌用語。2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，情愿主動與人打招呼。3.初步培養幼兒有禮貌的行為。4.初步培養幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5.進展幼兒思維和口語表述能力。活動預備：1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。2.教學掛圖

23、有禮貌的雞寶寶。活動過程：一、觀看掛圖內容，學說禮貌用語。1.引領幼兒認真觀看掛圖一，提問：清晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的情緒怎樣?它會說什么?引領幼兒說出：媽媽，早上好。2.觀看掛圖二提問：雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?引領幼兒說出：山羊醫生，早上好。3.觀看掛圖三并提問：雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么?引領幼兒說出：鴨教師，早上好;媽媽再見。二、研究活動。老師引領幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引領幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?三、角色嬉戲表演，練習主動打招呼。1.老師飾演雞媽媽、鴨教師，幼兒飾

24、演雞寶寶、山羊醫生，并戴上相應的頭飾，與老師一起表演故事，練習主動與人打招呼。2.嬉戲反復舉行，使幼兒樂觀地投入到角色中，體悟與人打招呼的歡樂情緒。四、溝通閱歷，鼓舞幼兒主動與人打招呼。1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?2.引領幼兒大膽與人溝通，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與老師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。活動反思：這節課能夠適當調動幼兒的樂觀性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有的幼兒不能主動協作教師，這方面有待加強。可以通過其他一些東西吸引幼兒的愛好。10、小班語言活動教案：禮貌教案(附教學反思)活動設計背景我們國家是一個具有悠久歷史的文明古國，中

25、華民族有勤勞，英勇，誠實，文明禮貌的美德。然而在教導環節中，家庭教導也占有很重要的位置。活動目標1. 讓幼兒學習用禮貌。尊敬的語氣對待成人。2. 學習詞匯“您好”，“請”，“再見”等禮貌用語。3. 培養幼兒與人交往的能力。4. 初步培養幼兒有禮貌的行為。5. 情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。教學重點、難點重點：幼兒在活動中語句的連貫及禮貌詞匯的使用。難點：幼兒對活動參加的樂觀性以及對幼兒語言能力的培養。活動預備飾演叔叔，阿姨，爺爺用的帽子，墨鏡，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏風，椅子，茶杯，報紙，書，糖果，蘋果，梨，香蕉等水果，小貓頭飾若干。活動過程1.在活動室中布置成小貓的家，老師飾演媽

26、媽，幼兒飾演小貓，靠門處用屏風間隔，保育員戴上帽子和墨鏡飾演“叔叔”前來敲門，貓媽媽帶領小貓們有禮貌地說：“請進”。叔叔進屋后，小貓們自由挑選自己站立的位置，有禮貌地說：“叔叔，您好。叔叔，請坐”叔叔向小貓們問好后，在椅子上坐下。2.媽媽請幾只小貓款待客人，小貓按意愿挑選一種物品，到叔叔跟前有禮貌地，尊敬地說一句話。如：“叔叔，請喝茶。”“叔叔，請看報”，“叔叔，吃水果”4. 叔叔要走了，起身告辭。小貓們站立起來和叔叔道：“再見”。5. 保育員分離飾演阿姨，爺爺前來做客，媽媽帶領小貓們有禮貌地接待，并用尊敬的語氣說話。教學反思小班幼兒正處于語言能力進展的重要時期，大部分的幼兒能夠根據要求舉行活

27、動，有個別的幼兒表現得很棒，并且能夠樂觀主動協助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用無數的禮貌性語句。因為我是一名老老師，各方面的閱歷都較充沛，也能很好的了解處處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠掌握到教導內容的核心價值及其進展線索。以自己最小的支持，增進幼兒最大的進展。在囫圇活動的效果來說還是比較令人愜意的，幼兒的參加度高，對于一些進展較快的幼兒來說，活動相對容易，因此也浮現了個別幼兒熱烈持久度不高現象。但是假如讓我重新上這節課，我會在各個環節中增強難度，多添加幾個禮貌性的語句及對話。可以讓進展較快的幼兒越發樂觀投入到活動中來。11、小班音樂活動教案：禮貌歌教案(附教學反思)活動

28、設計背景現在的孩子都是獨生子女，在家里被視為掌上明珠，任性是孩子們共同的特征，不會寬容，自私自利，日常生活中缺少禮貌方面的教導，據此，我挑選禮貌歌，想利用教學讓孩子們了解到禮貌的重要性，同時也讓他們知道文明禮貌是中華民族優良傳統，惟獨有禮貌人和人之間才會跟融洽的相處。活動目標1、學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在教師的提示下會正確使用。2、認識歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手。按照歌曲內容舉行容易的歌表演。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、培養幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。教學重點、難點重點：學會按節奏拍手

29、，培養幼兒對音樂的感觸能力難點：按照兒歌舉行表演活動預備在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名教師戴上熊貓頭飾飾演熊貓。活動過程一、開頭部分1、老師利用敘述故事有禮貌的小白兔，引發幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒愛好。師：“剛才教師講的故事名字叫什么?”“你們為什么喜愛小白兔呀?”“由于小白兔有禮貌，所以大家都喜愛它!”二、教學過程1、認識歌曲禮貌歌，并學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感觸能力。師：“教師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小伴侶跟著音樂來拍手。”2、按照歌曲內容配上容易表演動作，讓幼兒認識歌詞內容。唱“你好，你好，友愛的伴侶，我們一起，歡

30、樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指相互點一點。唱“再見，再見，友愛的伴侶，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指相互彎曲，作點頭狀。3、利用嬉戲，讓幼兒把握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。師：“我們去熊貓家作客吧!”“到了熊貓家我們怎么說?”“我們一起來表演禮貌歌給熊貓看吧!”“我們該回家了，跟熊貓說什么?”附故事：有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“感謝!”于是，小白兔和熊貓在一起高興奮興地搭積木，做嬉戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜愛和你作伴侶!”小白兔向小熊貓招招手說：“再見!”就回家了!

31、附歌曲： 1=c4/4禮貌歌編曲：岑肖 5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-| 你好你好友愛的伴侶我們一起歡樂無比 5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -| 再見再見友愛的伴侶我們將再見結束部分：小伴侶們讓我們都來做有禮貌的好孩子吧，教學結束。活動延長：推斷圖片中做法的對與錯活動反思：整節活動幼兒學習歌曲的愛好較高，聲音都很宏亮。利用這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了互相之間的寬容，才干給大家帶來歡樂。12、小班健康活動教案：好寶寶不挑食教案(附教學反思)活動目標：1、情愿在集體中大膽地表述自己的主意。2、養成

32、良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。3、初步了解食物與健康的關系。4、知道人體需要各種不同的養分。5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。活動預備：小狗和小狗媽媽的手偶。活動目標：一、導入活動觀賞故事好寶寶不挑食，知道挑食的危害。1、老師戴上手偶，敘述故事好寶寶不挑食，引領幼兒發覺挑食會對自己的身體有危害。老師：小灰狗有一個不好的習慣是什么?2、老師提出問題，引領幼兒了解，由于挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點兒被風吹跑了。老師小結：小灰狗由于挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。二、按照故事內容研究。1、老師以故事中狗媽媽的口吻提問，小伴侶有沒有像小灰

33、狗那樣的挑食習慣?2、老師引領幼兒說說如何來協助小灰狗改掉挑食的習慣。老師：我們應當對小灰狗說什么?我們應當為小灰狗做些什么?3、老師小結：小伴侶現在正是長身體的時候，身體需要各種養分。假如挑食，就會使小伴侶的身體缺少養分，最后像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力量。三、說一說、想一想。1、老師結合班上幼兒普遍挑食的狀況，找出這些食物的圖片，協助幼兒了解這些食物的養分價值。老師：這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜愛吃的?老師：它們對小伴侶有哪些養分價值呢?小結：牛奶是補充鈣，讓小伴侶長得高而壯;魚肉、羊肝讓小伴侶的眼睛越發光明;肉補充熱量，讓小伴侶更有勁兒。活動反思：小伴侶入園將近一年，

34、雖然教師天天吃飯都在強調不挑食，但有的小伴侶還是挑食，一會兒不吃青菜，一會兒不吃肉。有些小伴侶在教師的鼓舞下，還能堅持把菜吃完，有些小伴侶就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特殊挑食，所以這次活動著重針對這幾個小伴侶。在故事提問時我特意我請了平常愛挑食的幾個小伴侶回答我們應當對挑食的小灰狗說什么?我們應當為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才干身體好。活動下來，幼兒基本明了吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很簡單轉變的，不挑食不是靠語言來表述的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證實。13、小班主題有禮貌的好娃娃教案反思活動目標：1、學習

35、款待客人，知道對待客人要認清、有禮貌。2、利用情境表演，遷移已有些待客閱歷，學習使用“您好”、“請坐”、“請喝水”、“再見，請下次再來”等禮貌用語。3、樂意飾演仆人和客人，感觸當家庭小仆人和客人的樂趣。活動預備：1、幼兒有待客或者看成人待客的閱歷。2、活動室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。3、山羊手偶一只。活動過程：一、幼兒溝通自己款待客人的閱歷。?老師：你秒家里有沒有來過客人?你和你的爸爸媽媽是怎么款待客人的?二、利用故事小熊家的客人引領幼兒學習基本禮貌用語。1、老師：一天，小熊的爸爸媽媽出去了，只留下小熊一個人在家，這時山羊阿姨來做客了，小熊是怎么做的呢?請聽故事小熊家的客人。2、老師

36、敘述故事后，提問：山羊阿姨來了之后，小熊開門說了什么?(集體學說“請坐”、“請喝水”)山羊阿姨要走了，小熊說了什么?(集體學說“再見，歡迎下次再來”)三、請配班教師飾演山羊阿姨，幼兒集體練習款待客人。1、老師：想不想把山羊阿姨邀請到我們班老做客?我們也要像小熊一樣熱烈地款待她。除了請山羊阿姨喝水，我們還可以用什么來款待她呢?(請個別幼兒去“小超市”購買)2、老師(打電話)：喂，山羊阿姨嗎?我們X班的小伴侶想請你來做客，你馬上來，好嗎?我們等你。3、配班教師(戴著山羊手偶做敲門狀)：請問是X班嗎?我是山羊阿姨。4、老師做開門狀，引領幼兒集體用容易的禮貌用語款待客人。四、幼兒分組自由舉行情境表演，

37、款待客人。幼兒五人一組，兩人飾演客人，三人飾演小仆人，認清禮貌地款待客人。幼兒很喜愛嬉戲，這個活動在娃娃家嬉戲中延長，引領幼兒熱烈禮貌地款待客人，遷移已有些學問閱歷。活動反思：娃娃家嬉戲是幼兒原本就非常喜愛的，但在嬉戲中幼兒的交往技能較差，所以嬉戲情節少豐盛。利用教師有序的引領，幼兒對活動越發感愛好，都很樂觀地投入到活動中去。浮現了上超市買禮物并互送禮物、與客人全起玩嬉戲等情節，大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人舉行溝通。個別較內向的幼兒在老師與其他伙伴的鼓舞下也能英勇的參加嬉戲。14、小班社會教案：好寶寶有禮貌小班社會教案：好寶寶有禮貌活動預備：1.背景學問：日常生活的禮貌用語。2.物質材料：木偶一個、模型電話(每組一個)活動與指導：1.導入活動。(1)展示木偶：“小伴侶，你們好!”老師引領說：“小木偶在問你們好，你們應當說什么啊?”老師鼓舞幼兒樂觀參加，和大家一起說禮貌用語(2)小木偶要走了，：“小伴侶，再見。”小伴侶們主動和小木偶再見。老師總結：與人見面要主動問好，分手的時