1、淺論高職聲樂教學(xué)中的問題及對策摘要：在社會主義市場經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)今時代，教育事業(yè)在社會發(fā)展中所起到的作用越來越關(guān)鍵。教育單位通過設(shè)立各種教學(xué)科目為社會提供具備各種能力的人才，或工業(yè)人才、或文學(xué)人才、或美術(shù)人才、或體育人才、或音樂人才。在現(xiàn)今時代，社會的穩(wěn)定發(fā)展以及人們生活水平的提升，很多人開始追求生活上的享受。音樂作為人們娛樂的主要方式之一，在現(xiàn)今高職院校中的教學(xué)地位越來越重要。本文主要對高職音樂教學(xué)中聲樂教學(xué)方面存在的問題以及對策做了分析。關(guān)鍵字：高職院校；音樂；聲樂；問題；對策在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的21世紀(jì)，人們的生活水平進(jìn)一步得到提升。在日常生活中，音樂已經(jīng)成為人們休閑娛樂的主要方式之一。在

2、音樂教學(xué)中，聲樂教學(xué)是其教學(xué)內(nèi)容的主要組成部分。聲樂是指人類通過聲帶與口腔、鼻腔、舌頭的配合，作用于氣息而發(fā)出有節(jié)奏、悅耳動聽、連續(xù)性的聲音。根據(jù)音域高低以及音色的差異，可以將其分為男高音、中音和低音以及女高音、中音和低音。聲樂教學(xué)就是專門培養(yǎng)音樂愛好者對自身聲音的控制，幫助其演唱出優(yōu)美動聽的聲樂。雖然經(jīng)過多年的發(fā)展，高職院校在聲樂教學(xué)方面已經(jīng)取得了較好的成績，但是面對新時期教學(xué)形勢，依然存在著很多問題。比如教學(xué)模式問題、課程設(shè)置問題、師資力量問題等。本文主要就是圍繞現(xiàn)今時代高職聲樂教學(xué)中的問題以及相應(yīng)的解決對策做了簡單的介紹，以幫助讀者加深對聲樂教學(xué)的理解。一、高職聲樂教學(xué)中的問題（一）教學(xué)

3、模式與教學(xué)手段落后教學(xué)模式與教學(xué)手段落后是當(dāng)前眾多高職院校在教學(xué)過程中所存在的普遍性問題。隨著時代的發(fā)展，社會對音樂人才的需求，不再是理論型人才，而是實踐型人才，而很多傳統(tǒng)教學(xué)模式中所強調(diào)的只是如何將聲樂教學(xué)的理論知識灌輸給學(xué)生，而很少涉及具體的實踐，致使學(xué)生的實踐能力不足，無法將所學(xué)的知識靈活的應(yīng)用于實踐過程中。而且傳統(tǒng)的教學(xué)手段過于單一，往往都將“老師唱學(xué)生學(xué)學(xué)生唱老師聽老師挑弊病老師示范學(xué)生模仿”這種模式進(jìn)行循環(huán)使用。長期以來，所有的課程都是采用這種方法進(jìn)行傳授，而不是根據(jù)所教內(nèi)容的特點進(jìn)行有針對性的設(shè)計教學(xué)手段，難以讓學(xué)生真正理解到聲樂知識的內(nèi)涵，嚴(yán)重的制約了學(xué)生的個性發(fā)展。不僅如此，

4、如果長期發(fā)展下去，學(xué)生還會漸漸失去聲樂學(xué)習(xí)的興趣。（二）課程設(shè)置過于單一，教學(xué)目標(biāo)不明確聲樂教學(xué)包括三部分，即聲樂欣賞、聲樂表演以及聲樂創(chuàng)作。這三個部分缺失任何一項都會大大的降低聲樂教學(xué)的質(zhì)量。而目前很多高職院校在開展聲樂教學(xué)時，所設(shè)置的課程都過于單一，往往都是以聲樂欣賞課為主，偏重于傳授學(xué)生的技能以及技巧，忽略了對學(xué)生興趣以及審美情操、審美能力的培養(yǎng)，致使培養(yǎng)出的學(xué)生空有一身演唱本領(lǐng)，卻不具備聲樂創(chuàng)新能力，對聲樂表演的藝術(shù)性也理解不深刻。聲樂教育是美育中最具操作性的一門學(xué)科，高職院校開展這門學(xué)科的根本目的除了要培養(yǎng)學(xué)生演唱能力以外，更重要的是要通過聲樂美的熏陶，幫助學(xué)生塑造起完善的人格。而很

5、多高職院校在聲樂教學(xué)的過程中，教學(xué)目標(biāo)不明確，很多高職院校都只重視培養(yǎng)學(xué)生聲樂演唱能力這一教學(xué)目標(biāo)，而忽略了最為重要的一項，即完善學(xué)生的人格塑造。（三）師資力量不足，聲樂教師的能力不強在高職院校中，師資力量缺乏是非常嚴(yán)峻的問題。很多學(xué)校因為師資力量不足，聲樂教學(xué)課程往往讓其他非聲樂專業(yè)的老師代上。這部分教師因為不具備專業(yè)的聲樂教學(xué)能力，而要兼任這們課程就必須要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，致使教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量都會受到嚴(yán)重的影響。同時，現(xiàn)今很多高職院校盲目的擴(kuò)招，學(xué)生質(zhì)量參差不齊，也會給聲樂教學(xué)帶來極大的困難。另外，很多高職院校所聘用的聲樂教師往往在聲樂教學(xué)方面的能力不足，無法提升聲樂教學(xué)的效率，這也是阻礙高職

6、院校聲樂教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素之一。二、高職聲樂教學(xué)中的對策（一）創(chuàng)新聲樂教學(xué)模式，創(chuàng)新聲樂教學(xué)手段對于新時期的高職院校聲樂教學(xué)來說，必須要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，遵循國家教育改革方面的要求，積極探索和創(chuàng)新聲樂教學(xué)的新模式。在聲樂教學(xué)中，理論教學(xué)所占比例應(yīng)該在30%左右，聲樂演唱能力鍛煉約占30%左右，與聲樂表演相關(guān)的實踐教學(xué)約占40%。該比例對于提高聲樂教學(xué)的質(zhì)量，保證其教學(xué)效率，加深學(xué)生對聲樂知識的理解，可謂為最佳的教學(xué)內(nèi)容安排比例。在創(chuàng)新教學(xué)模式時，必須要根據(jù)這個比例設(shè)立相關(guān)的教學(xué)手段，安排教學(xué)內(nèi)容。同時，老師要加強對多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，利用這種能夠?qū)⒙曇簟D像、文字、動作集于一身的教學(xué)手

7、段，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富學(xué)生的聲樂知識。對于現(xiàn)今的聲樂教學(xué)來說，可以采用多層次、多方位的教學(xué)模式，對聲樂基礎(chǔ)不同的學(xué)生，設(shè)計不同的教育策略，開展綜合性教學(xué)。而要實現(xiàn)這種教學(xué)模式，高職學(xué)校首先必須要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，再培養(yǎng)學(xué)生的探究能力以及表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的聲樂學(xué)習(xí)理念，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新拓展能力以及自主學(xué)習(xí)能力。（二）合理安排聲樂教學(xué)的課程內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)上文已經(jīng)分析出高職院校開展聲樂教學(xué)的根本目的除了要培養(yǎng)學(xué)生演唱能力以外，更重要的是要通過聲樂美的熏陶，幫助學(xué)生塑造起完善的人格。因此，在新時期，高職院校必須要正確理解這一教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生聲樂演唱能力的同

8、時，也要重視對學(xué)生人格的塑造。而要塑造學(xué)生的人格，聲樂教學(xué)的課程安排極為重要。首先，要杜絕出現(xiàn)課程設(shè)置過于單一的現(xiàn)象，根據(jù)本校的教學(xué)特點以及新時期社會對聲樂人才需求的特點，安排有特色的教學(xué)內(nèi)容。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，首先要以符合學(xué)生的實際情況為準(zhǔn)，其次還必須要具備一定的趣味性。只有符合學(xué)生實際情況的教學(xué)內(nèi)容，才能幫助學(xué)生迅速掌握并深入理解聲樂知識；只有具備一定趣味性的聲樂教學(xué)內(nèi)容，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的熱情。（三）做好聲樂教師的專業(yè)培訓(xùn)工作，提高本校師資力量在新時期，高職院校要加強對高素質(zhì)聲樂教師的招聘力度，積極引進(jìn)教學(xué)能力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的聲樂教師。同時要對所聘用的每位

9、聲樂教師的專業(yè)基礎(chǔ)以及教學(xué)能力進(jìn)行考核和評估，根據(jù)評估結(jié)果對老師進(jìn)行分級，對基礎(chǔ)較差以及教學(xué)能力不足的聲樂教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升其自身的聲樂修養(yǎng)。另外，還可以邀請一些聲樂教學(xué)方面的專家或是該行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的杰出人才在高職院校內(nèi)掛職督導(dǎo)，舉辦講座，對在校聲樂教師進(jìn)行強化培訓(xùn)。同時，高職院校之間也需加強交流，優(yōu)秀的聲樂教師資源應(yīng)該實現(xiàn)共享，共同促進(jìn)聲樂教學(xué)的發(fā)展。三、結(jié)束語總而言之，現(xiàn)今高職院校在聲樂教學(xué)方面，必須要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)校的師資力量，重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，突出聲樂教學(xué)的實踐性，強化學(xué)生在聲樂方面的表演能力。參考文獻(xiàn)：1 郭程程.淺論多媒體技術(shù)在高職聲樂教學(xué)中的運用探索J.華章,2011,(36):260.2 郭程程.淺論多媒體技術(shù)在高職聲樂教學(xué)中的運用探索J.華章,2012,(6):201.3 趙靜.轉(zhuǎn)型期的變革與適應(yīng)高職聲樂教學(xué)的一些思考J.歲月（下半月）,2011,(9):82.4 李萍.聲樂教學(xué)的新領(lǐng)域與新課