1、第二課時小數的讀寫備課教師學 科數學班 級課 題小數的意義第2課時 教學內容教學目標1.進一步認識小數及小數的計數單位。會讀、寫小數。2.進一步體會小數在日常生活中的作用。教學重點會讀、寫小數教學難點會讀、寫小數教學方法講授法、談話法、練習法學習方法自主學習、合作探究教學準備圖片，多媒體課件教學課時一課時教 學 過 程主 備復 備一、前置小研究、自主探索。1、師：在上節課我們認識了小數，什么叫小數呢？一位小數表示幾分之幾？兩位小數呢？三位小數呢？十分之幾用一位小數表示一位小數表示十分之幾百分之幾寫成兩位小數，兩位小數表示百分之幾千分之幾用三位小數表示三位小數表示千分之幾2、學生回憶并在全班交流

2、。3、你們會讀這些小數嗎？今天我們就來探討小數的讀法。復習引入。注意回憶小數的意義。探索新知 （1）整數部分按照整數的讀法來讀。（2）小數部分順次讀出每一個數位上的數字。比0.1更小的計數單位是0.01比0.01更小的計數單位是0.001小數部分上的每一個0都要讀出來比0.1小的小數計數單位有0.01、0.001等。二、組內交流，班級展示。（學）1、師用卡片出示例30.7 0.19 3.08 103.5032、學生先自由讀一讀，再抽讀。3、議一議：讀小數時要注意什么？小數部分上的每一個0都要讀出來！4、學生總結小數的讀法5、師根據學生的回答再歸納小結小數的讀法（1）同桌相互讀數。（課堂活動第2

3、題）（2）師抽讀。（3）練習十三第1題，生看圖分組接龍游戲。第2題生自己看圖寫數，三人板演，集體訂正。三、躬身釋疑，知識落實。（教）1、讀小數（1）整數部分按照整數的讀法來讀。（2）小數部分順次讀出每一個數位上的數字。（3）小數部分上的每一個0都要讀出來2、比0.1更小的計數單位是0.01，比0.01更小的計數單位是0.001，所以比0.1小的小數計數單位有0.01、0.001等。3、指導練習。（1）第5題。 師：5.6與5.7之間相差多少？被分的是多少？讓學生數一數，5.6與5.7之間平均分成了多少份？從而認識到把0.1平均分成10份，即比0.1更小的計數單位是0.01。因此，第1小題應該填兩位小數。 同理，比0.01更小的計數單位是0.001。 填完后，讓學生說一說這樣填的道理。（2）寫出生活中用小數表示數量的幾個小數。四、精講點撥、點評升華。（練）1、練習十三第4、6、7、8題。2、思考題：第12題用2、5、和3個0寫小數。（1）1個0都不讀出來的一位小數；（2）3個0都讀出來的小數。五、以評促研，以研促學。總結（師生、生生）：1通過今天的學習，你有哪些收獲？學生獨立回答，學生補充完善。2通過今天的學習，你還有哪些不懂得地方？提出自己的問題。板書設計：小數的意義讀數：