1、公民素養訓練教案（一）時間： 2022 年 2 月 17 日 地點：學校道德講堂 授課人：校長 周紅霞 授課對象：全體教職工 題目：明確思路,細化治理,提高素養,加快進展新的學期, 新的一年, 結合學校創建活動和訓練教學工作實際,我們將連續堅持“ 以人為本促活力,精細治理提效能,錘煉隊伍樹形象,提高質量求進展”的辦學思路, 從常規治理和集體教研入手,狠抓教學過程治理,著力提升精細化水平,積極構建高效課堂,扎 實推動素養訓練,穩步提升訓練教學質量；為此,我們將以高效課 堂為依靠抓好教學治理、以解決問題為依靠抓好訓練科研治理、以養成訓練為依靠抓好德育治理、以服務教學為依靠抓好后勤保證管理,奮力向“

2、 治理制度化、制度規范化、規范常態化” 的抱負境域 邁進；為此,我講以下五個方面的問題：1、以人為本促活力記得在上學期開學的第一個全體教工會議上我講了“ 共享學校 進展成果” 問題；這次我要說一說老師健康問題；健康的訓練需要 健康的老師；學校特別關懷教工的健康,我們大家要留意以下五個 方面的健康：一是身體健康,要平穩膳食,持之以恒的體育錘煉,戒除不良行為,小心疾病的早期信號,增強安全意識、及早防范；二是心理健康, “ 人不如意事常八九”,要知道如何愛護自己的心理免受不良因素的損害,并能找到心理壓力的平穩點,有效地使壓力 化為動力；三是心靈健康,要正確地懂得人生、懂得社會,正確看 待生老病死、看

3、待悲歡離合,從平凡的生活中感受到人生的尊嚴,并從自己的信念中吸取戰勝一切困難的力氣；四是社會人際關系健康,要能夠積極而又良好地融入社會生活,與人和諧相處,建立起 相互信任、相互依靠的關系；五是智力健康,學會健康用腦,保持 旺盛的求知欲,提升自己對新事物的開放程度,以及對信息提出疑 問、進行評估的才能,并能夠正確地作出情感反應；為此,學校工 會等群團組織要環繞老師健康開展豐富多彩、健康活潑、適合教工工作特點和季節特點的文體活動,組織好三八節活動、 包餃子會餐、迎新年聯歡、假日徒步、大課間活動、每天做廣播體操等,為老師 健康做奉獻,提升教工幸福指數和職業認同感,為訓練教學活動的 開展和訓練教學質量

4、的提高供應人力和智力支撐；再說一下工作態度問題；實踐證明,才能雖然重要,但是責任 心更具有打算意義！態度打算過程,態度打算結果；客觀地說,我 們教工隊伍仍是經得起考查的,從敬業精神到工作態度,從職業素 養到訓練實踐,都是足可信任的；但是,在某些方面仍存在著一些 很嚴峻的問題,如責任心不強,敬業精神不夠,工作態度不端正,集體意識不清楚等,工作當前,先替自己準備,缺乏大局意識；利 益面前,患得患失,缺乏擔當精神；榮譽面前,只看到自己,拿自己的特長比別人的短處,缺乏客觀態度； 出了問題, 不是查找緣由,改進工作,而是為錯誤辯護,好像要證明錯的應當；更有甚者,吃 大家的飯,砸大家的牌子,為一己私利做損

5、害學校和大家利益的事 情！做人是不能這樣的！敬業愛崗是一種行動！它需要我們時時刻刻、通過每一件事情去仔細踐行！美麗話只能贏得一時,沒有行動支撐最終都會成為笑柄！發覺差距需要聰明,承認差距需要胸懷,而縮小差距是一種水平就需要才能；我們不僅要有士氣發覺問題,更要有才能解決問題！權益和義務是相輔相成的；我們應當明辨是 非,擯棄不良行為,積極優化我們的工作環境,努力形成和諧穩固 的訓練環境、真誠向善的人際環境、公平高效的治理環境,風清氣 正的工作環境,促進我校的又好又快進展！我們應當自尊自勵,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師,以人民老師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的敬重！我

6、們大力倡 導奉獻實干之風,要滿懷激情干,不要精神懈怠；要撲下身子干,不要夸夸其 談；要只爭每天干,不要拖拖拉拉；要一絲不茍干,不 要馬馬虎虎；要齊心協力干,不要貌合神離；全體職工,都要知道 自己身居何位、該干何事、應負何責,都要把心思用在干事上、把 精力投到落實中,扎扎實實干,兢兢業業干,努力制造實實在在的 工作成果！要講團結、講奉獻、樹正氣,用陽光的心態、寬廣的胸 懷、和善的動機待人處事,冷靜、冷靜、理性、聰明,謀事,干事、成事、擔事,學會懂得、包涵和協作,學會換位摸索,學會愛護集 體和團隊的利益,把自我成長同人生幸福和學校進展結合起來,團 結協作,彼此關愛,相互支持,歡樂工作,幸福生活,努

7、力在工作 中收成親情和友情；“ 沒有任何借口”是西點軍校奉行的最重要的行為準就；同樣,“ 你 老師工作也是不應當有任何借口的！我們是老師,也是家長,期望自己的孩子遇到什么樣的老師,你就努力做什么樣的老師”；每一個老師在自己平凡的崗位上,盡職盡責地做好每一件微不足道的事,小而言之是為我們自己和家庭的現在和將來,大而言之就是 為我們的訓練和民族的現在和將來！2、精細治理提效能“ 天下之事,必作于細”；細節打算成敗；一切宏大都是細節積存的結果； 同樣,一切失敗也都是源自細節的失誤；訓練無小事,所以,訓練的每一個細節也都是我們應當在意并細心做好的！我們 要堅固樹立規范化和精細化意識,積極探究、豐富其內

8、涵和常規內 容,推動常規治理的日常化；開學初,教務處已經對教學常規進行 了專題培訓；這是一個新的起點,要求明確了,落實才是關鍵；教 學部門肯定要以落實教學常規為載體,以高效課堂為核心,以集體 教研和講賽比武為手段,立足實踐需要,立足老師需要,立足課堂 需要,把治理措施落實好：要嚴格教學常規巡查,從教室到操場,從候課到上課,從教案到作業,把檢查作為改進優化的手段,在實 踐中反饋、摸索、改進,在規范中優化、提升、創新；要嚴格教案、作業批改檢查,突出對備課與上課,作業布置、批改與講評,聽課 與評課,反饋與反思等過程的治理和監督；要緊抓課堂監控,優化 課堂教學行為,留意“ 堂清” 檢測,指導老師環繞教

9、學目標布置作 業,批改做到類批、點批、面批、互批相結合；要做好“ 月教學質 量檢測” ,實行年級學科組分頭命題,集體定稿,做到“ 統一檢測、統一閱卷、統一分析” 的“ 三統一”；全體教工都要仔細看待這些規定,并努力落實在自身的訓練教學工作中；當然,手段是為目的服務的；教學常規的制定和落實必需遵循 訓練規律、 聽從高效課堂需要； 那就要有利于促進 “ 課堂”成為“ 學堂” ,有利于實現“ 三要三突出”：一要堂堂有目標,突出針對性；二要同學動起來,突出自主性；三要精講加精練,突出實效性；只 有這樣,我們的規范才是科學的、合理的、有效的；不僅是教學過程治理,我們仍要借鑒先進學校的辦學體會,結 合學校

10、實際,討論制定學校工作規范和精細治理實施方案,內容除 了教學仍要涵蓋德育工作、班主任工作、養成訓練工作、總務后勤 工作等學校各方面工作在內的精細化治理內容和程序及精細化管 理各項檢查反饋措施,積極豐富完善部門工作程序和流程,明確常 規治理的內容、措施、過程和成效,確保治理工作的連續性和科學 性,努力在習慣中、在養之有素中表達質量；各科室要依據學校年 度工作目標,樹立“ 細心、精細、精品” 觀念,大膽創新,從落實 制度、完善治理、增強才能、提升水平入手,緊緊環繞“ 細、實、嚴” ,勤講、勤查、勤整改,科學合理支配相關工作,不斷改進工 作方法,以目標促治理,以落實促治理,不斷討論精細化治理,實 踐

11、精細化治理, 完善精細化治理, 努力構建 “ 縱向究竟、 橫向到邊”的精細化治理體系,積極推動各項工作的高質量完成！3、錘煉隊伍樹形象依據構建高效課堂的需要,加強老師隊伍建設,提高老師的教學才能,是學校進展的基礎；為此,我們要努力在以下三方面有所作為：一是加強學校治理隊伍建設；我們的治理人員大都是兼職的,他們不僅要承擔繁重瑣碎的治理工作,仍要像一線老師一樣高質量完成教學任務,他們的確要比一般任課老師辛苦很多；但是,你們 得知道,把你們放在治理崗位上,不僅是工作需要,更是對你們各種才能的一種認可； “ 實踐出真知”,只有在做事中你們才能更快的成長起來,也只有在做事中磨練自己才能擔當起更重要的責任

12、；所 以,你們要克服困難, 加強修養, 特殊是提升團隊精神和執行才能,積極主動地工作,要能耐得住孤寂、受得了委屈、擔得起事情、經 得起考查,并且不過多地在意物質和榮譽的回報；只有治理人員間 同心協力,同力同為,相互補臺,學校整體工作才能群策群力,眾 志成城；二是加強教職工隊伍建設；要連續加強師德師風建設,對比小學老師專業標準（試行,勉勵老師樹立大訓練觀和全面質量意識,強化師德,提升師能,以生為本,因材施教,切實挑起為同學 終身進展和幸福負責的重擔；要強化服務意識,加強職業修養,改進工作方式, 管好自己的手不亂出,管好自己的嘴不亂說,以微笑、激情、 博愛去面對家長和同學,想其所想, 急其所急,

13、熱忱、 勤奮、檢點和自省,只有這樣才能有廣大群眾中意的學校和訓練；要積極 提升老師專業素養,針對老師的需要,提倡聰明互補、成果共享,學會帶著問題學習、帶著摸索體察、 帶著比較分析、 帶著理性反思,解決好專業進展中最急需解決的問題,老師每學期要精讀一本書,并寫出讀書摘記和心得,不斷豐富訓練視野和訓練才能；要切實關 注青年老師成長,每學期開展兩輪青年老師常態課評比活動,每月 進行三筆字展評,期末舉辦“ 三筆一畫” 基本功競賽,連續組織好 崗位標兵示范課,加強校內外教研溝通；三是加強班主任隊伍建設；班主任不僅是文化學問的傳播者、班集體活動的指導者,仍是同學身心健康的保健者、思想靈魂的塑 造者；一位優

14、秀的班主任,可以成就一批又一批的人才；要通過落 實業務研修、評先晉職等優先的制度,營造以從事班主任工作為榮的氛圍,促進班主任隊伍專業化成長,加強班主任的責任意識和愛 心訓練,提高班主任隊伍整體工作水平,不斷使班主任真正成為教 書育人隊伍的主力軍和師德建設的排頭兵；仍有老師習慣問題；學校訓練所進展和完善的不僅僅是同學,仍包括老師； 老師要成為同學的榜樣,必需養成良好的習慣：老師要有“ 讀書” 的習慣；讀書是老師職業的要求；對老師而言,讀書可以獲得訓練眼光,可以獲得訓練聰明,可以獲得訓練能力；要獲得比較廣泛的學問,就必需多讀書、 讀好書、 讀有用的書；堅持長期的廣泛涉獵,學問之球就會越滾越大,講起

15、課來就會左右 逢源,游刃有余；老師要有“ 摸索” 的習慣；孔子說：“ 學而不思就罔,思而不學就殆；” 學,可以使人學問廣博,視野開闊,思維敏捷；思,可 以使人提高判定力,增強應變力,激發制造力；因此,在學問積存 的過程中,應當勤于動腦,善于摸索,這樣才能在自己積存獨立獲 取學問的體會和方法的同時教會同學；老師要有“ 科研” 的習慣；要把教學與科研結合起來,做討論型的老師,講討論型的課；蘇霍姆林斯基的話富有哲理：“ 常常分析同學的腦力勞動情形,深化考察他們對四周世界的熟悉過程的實質,討論大量的事實進行概括,做出結論,摸索如何使同學的腦力 勞動變得更有成效這就是最有憤怒的、最富有成效的科研工 作；

16、我可以毫不夸張地說,我的科研工作最緊急的時刻就是上課和 聽課：自己上課, 聽別的同志上課； 課,就是訓練思想的源泉所在；課,就是制造活動的源頭,就是訓練信念萌發的園地；”4、提高質量求進展質量是訓練的生命；質量是立校之本；沒有質量的訓練是不行 想象的,沒有質量的學校只有死路一條；所以,學校的一切工作都 得講質量；去年至今,李慶紅書記多次在全市訓練系統大會上提出質量問題,呼吁“ 旗幟鮮明抓質量、千方百計上質量”,無疑給我們今后的工作指明白方向；常規治理要講質量；備課治理要突出“ 四清” 重點,強化集體備課的實效性,要求定時間、定地點、定主備人,發揮集體力氣,吃透、鉆透教材,統一明確堂清重點；課堂

17、監控要突出“ 堂清” 方 式,做好課前一分鐘候課,保證課堂有效教學時間,抓細節、提質 量、重實效,積極探究高效課堂常規化、常態化的流程模式；課堂 作業要突出精確高效,課堂作業要環繞課堂教學目標,細心設計、表達差異,批改準時、反饋有力,保證“ 堂清” 的到位；質量檢測 要突出針對性,采納的試卷要有較高的信度,能較好表達階段重難 點,并有肯定的導向性,能夠瞻前顧后、承上啟下,為階段學問乃 至整冊教材學問的把握起到畫龍點睛的作用；課堂教學要講質量；課堂是同學進展的主戰場,是老師成長的主渠道,是學校工作的根本點；落實教學常規,做好過程掌握,是 提升訓練質量的基本途徑；要進一步改進教學治理方法,提高教學

18、治理水平, 使教學常規治理工作的各方面、各環節都進一步規范化、制度化、 科學化、 精細化； 要狠抓教學常規的落實,掌握教學過程,堅持課前候課,抓好集體教研,組織優秀老師示范課,開展青年教 師賽講課,落實治理人員聽課制度,切實把檢查落實作為改進優化的手段,在實踐中反饋、摸索、改進,在規范中優化、提升、創新,確保訓練教學過程的質量；訓練科研要講質量；要積極開展老師行動討論,教學部門要有方案、有步驟地開展老師行動討論和課堂教學討論,用一種客觀、冷靜、開放的眼光觀看老師和教學,使老師在實踐中提高、在討論中成長, 促進老師與課堂共同成長；集體備課、 集體教研、 研討課、公開課、示范課、匯報課要能發揮提升

19、常態課的效應；由于責任心不強,課堂治理才能不足,導致常態課低效、 隨便的問題必需解決；布置作業的質量不高、數量隨便,造成同學課業負擔過重,作業批 改失于粗疏,糾錯不力,致使作業效率不高、成效不好的現象要逐 步排除；要細心討論復習課方法和復習作業布置,增強復習課的針 對性和實效性,防止漫無目的、不經挑選的簡潔重復性作業,排除 不必要的課業負擔；5、做好重點工作,彰顯辦學特色一要細化養成訓練,培育優良習慣；習慣打算人生,學校階段的習慣培育特別重要；因此,以學習習慣和行為習慣為主要內容的 養成訓練仍是本學年工作重點之一；我們要著眼于“ 為同學的幸福 人生奠基” 的總目標,細化養成訓練內容、目標和措施,把習慣培養落實在訓練的每一個細節里,把行為習慣和學習習慣養成目標具體化、生活化,突出階段性和漸進性,逐步形成一套合乎實際、便 于操作、成效明顯的養成訓練體系；學習習慣方面,可以從課前準 備、上課聽講、回答疑題、作業書寫、自我糾錯、定期復習、課外 閱讀、考試須知等方面制定切實可行、簡潔有用的行為規章,讓學 生熟記于心,逐步踐行；行為習慣培育方面,可以從孩子出門上學起就開頭訓練和引導,從上學、放學到紀律、衛生,從飲食、錘煉 到交往、集會,內容涉及日常行為、交通安全、飲食安全、校內安 全、節能環保、愛校護校、文明禮儀、