1、Lesson11 Hows the Weather Today?教學設計一、教學目標：1.語言能力方面：能聽懂、會說、會讀、會寫sunny,rainy,cloudy,windy,snowy.能理解并口頭運用句型：Hows the weather today?Its. Hows the weather in.? (城市/月份)Its.2.學習能力方面：能運用句型談論天氣，同桌合作完成對話，聯系之前所學內容鍛煉語言能力。3.思維品質方面：通過歌曲創編培訓學生的創新能力。4.文化品格方面：讓孩子了解國際環境日，我們能為環保做些什么？二、教材處理：1.整合教材，書本給的是兩部分內容，第一部分是單詞，第

2、二部分是句型，我把這兩部分內容放在一個創設的情景中學習，做到詞不離句，句不離境。2.創新教材，創設天氣預報情景，利用五個城市新授內容。3.學科融合，對學生進行環保教育，落實立德樹人目標。教學思路：歌曲熱身情景導入直觀新授多樣練習鞏固輸出-學科融合，立德樹人作業布置三、學情分析：在上一課中，學生已對snow,wind,sun,cloud,rain天氣名詞及月份進行了學習，從而為本課的學習打下了基礎，減小了難度。但是四年級學生注意力易分散，所以設計本課時以歌曲、游戲、情景對話讓學生真正參與到各項學習任務中，從而到達教學目的。四、教法與學法：本節課我采用的教學方法有情景教學法，視聽法，情景導入，直觀

3、講授，歌曲創編，游戲鞏固，同桌互動等有效的教學方法。學生在情景中聽、說、唱、讀、演，互動合作學習，在游戲中快樂學習，充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性，極大地激發他們學習英語的興趣。五、教學重難點：能準確聽說讀寫本課單詞，能運用句型Hows the weather today?Hows the weather in.?教學難點：學生在上一課學習的是名詞，sun,rain,snow,cloud,wind.本節課在回答天氣時用形容詞，學生容易混淆。在突破難點方面，利用板書清晰的讓學生辨別，利用歌曲讓學生鞏固單詞。六、教學過程：Step1:Warm-up（歌曲熱身） Lets sing an

4、English song.（The Month Song）設計意圖：（師生同唱，并做動作，即復習了名詞太陽等，也復習了本節課所需要的月份，加上簡單的動作，激發學生的興趣效果良好。）Step2：Lead-in （情景導入）T:Look at picture,we can see sun,rain,snow,wind,cloud.But do you want to know “hows the weather today”?Listen to the weather report.設計意圖：（創設情境，吸引學生的注意力，鍛煉學生的聽力。）Step3:Presentation（新授）T:Hows

5、the weather in Shanghai?S:Its sunny.教師領讀，在四線三格中書寫。其他單詞方法相同。設計意圖：（創設情境，利用精美圖片城市新授單詞，詞不離句，同時也注重學生的書寫習慣的培養。）Step4：Practice（練習環節）T:Look at the blackboard,what can you find? Ill teach you a song to remember these words.Sunny,sunny,sunny ,sunny.Its sunny in the sky.U-N-N-Y ,sunny .Its sunny in the sky.學生創

6、編新的歌曲，替換其他單詞。設計意圖：（歌曲創編既培養學生的創新能力，也起到了良好的鞏固單詞的作用。）Lets play a game.Quickly answer.(小組形式快速搶答) 設計意圖：（游戲教學，是學生喜聞樂見的，通過小組搶答方式做這個游戲，參與面廣。）Pair work:Hows the weather today?Its.Hows the weather in.?(城市、月份 ）Its. 設計意圖：（同桌互動，回歸本課重點句型的練習。） Lets read the text.設計意圖：（回歸課文，大聲朗讀，為輸出做鋪墊。） Step5:Production（輸出環節）T:lis

7、ten ,do you know wechat? Lets talk about weather.設計意圖：（創設新的情景，微信群聊天，小組活動，假如在不同的城市，聊一聊天氣，回歸生活，學以致用。） Step6:T:Look at the video. Do you like this weather? No.Its very dirty.Its bad for our health .(有害我們的健康。)It pollutes the environment .(它污染了環境。)What can you do for the environment?設計意圖：（學科融合，進行環保教育，落實立德樹人目標。）Step7:Homework Read the text. Draw a mind map about weather.(制作一個天氣的思維導圖）Make a weather report .You can make a video and send it to the class .(你可以錄制一個天氣預報的小視頻發至班級群，有獎勵噢！)設計意圖：（因材施教，分層作業