二年級下冊音樂教案第五單元 唱歌 時間像小馬車 ｜人教版_第1頁
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文檔簡介

1、教學內容：時間像小馬車教學目標：1、通過感受小馬車由遠到近和由近到遠的聲音變化，引導學生體驗和表現聲音的漸強與漸弱。2、通過學唱歌曲的活動，讓學生初步懂得珍惜時間的道理，并提高學生的節奏感。3、通過接觸柯爾文手勢，感受音的高低。教學重、難點：1、漸強、漸弱的認識與其聲音效果的感受與體驗。2、讓學生初步懂得珍惜時間的道理。教學過程：聽音樂鈴兒響叮當進教室1、師生問好師：小朋友們，今天的音樂之旅啊我們就坐著圣誕老人的馬車聽著歌兒開始吧。今天呀圣誕老人委托駱老師帶來了很多禮物，還帶來了一個道理，到底是什么道理呢？待會啊小朋友們要自己去發現哦！2、欣賞圖片圣誕老人師：小朋友們看，圣誕老人帶來的第一份禮

2、物是一首歌曲，瞧他展開了他的畫卷，出現了一個小問題：聽歌曲猜歌名。3、初步聽歌曲學生回答問題4、揭示歌名，再次聽歌曲，教師范唱。師：聽聽歌曲中小馬車的聲音是什么樣的？出現了幾次？學生回答師：兩次的聲音是一樣的嗎？學生回答5、師：我們知道，小馬車離我們遠的時候，聲音怎么樣？（弱）離我們近的時候呢？（強）在音樂中，我們應該用“弱”和“強”來表示聲音，而不應該用“輕”“重”之類的來表示師：那么音樂小馬車從遠處跑過來的的聲音應該怎樣呢？ 6、師：我們小朋友唱的真好聽，如果加上點動作就更美了，小朋友們想想可以加點什么動作呢？學生開動腦筋。7、師：我們再來把歌曲聽一遍，小朋友們再仔細找找看歌曲還有什么特點

3、嗎？再次聽歌曲（第一行兩句話歌詞一樣，音高不一樣，第三句話歌詞一樣音高也不一樣）8、學唱歌曲，逐句教唱。9、完整演唱歌曲。10、師：小朋友們唱的不錯，老師覺得啊我們還能把歌曲唱的更好聽，誰發現了歌曲是幾幾拍子的？（2/4拍）它的強弱規律的是怎樣的？（強弱，強弱）我們唱的時候可要注意了。11、運用二拍子的強弱演唱歌曲，表現歌曲。12、師：小朋友們現在唱的可真好聽呀，老師都要把掌聲送給你們了。接下來啊我們來玩一個手指游戲，看好了哦，教師用柯爾文手勢表現歌曲的第一三句，學生學習。13、嘗試用手勢和聲音一起表現歌曲，速度慢，（目的是感受音的高低，并不一定完全學會柯爾文手勢，那是三年級的教學內容）。此處

4、運動柯爾文手勢不僅可以培養孩子的聽力，通過手勢的不同表現不同的音高，還可以鍛煉學生的肢體協調能力。14、師：小朋友表現的真不錯，看，圣誕老人帶來的第二份禮物，教師拿出打擊樂器。瞧！這兒還有幾件打擊樂器，我們先來認識一下它們。（師介紹打擊樂器名稱）我想找幾位小朋友來給這首歌伴奏，誰愿意？15、師：拿到樂器的小朋友用樂器伴奏，沒拿到的小朋友在第一三句拍手伴奏，二四句按照從強到弱和從弱到強拍著你的小板凳樂器也來伴奏可以嗎？學生用自己的樂器和方式伴奏歌曲表現歌曲。16、師：瞧。圣誕老人又出來了，他這次啊要問問小朋友們聽過學習這首歌你學到了什么呢？（在同樣的時間里人們各自做著不同的事，有的人成績卓著，有的人一事無成。只有懂得珍惜時間的人，才可能成為有作為的人。今天的事情今天做完，明天

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