1、統編新版必修下冊在創刊紀念會上的演說在馬克思墓前的講話群文閱讀教學設計（本教學設計參考了網絡媒體等不少資料，如有侵權，請聯系刪除）教學目標語言建構與運用 把握文章的結構，品味文章的語言。思維發展與提升 掌握演講詞的特點和演講的一般要求；概括馬克思的偉大貢獻，感悟其寬廣胸懷和非凡氣度。審美鑒賞與創造 品味兩篇文章的語言藝術魅力，揣摩字里行間蘊含的深邃思想和真摯的感情。文化傳承與理解體會 了解馬克思為歷史科學，為無產階級革命所作的巨大貢獻；感受、學習馬克思勇于創新、注重實踐、科學求實、無私奉獻等偉大精神。 教學重點 合作探究文章結構，分析文章中的深邃思想，概括馬克思的功德。 教學難點 品味語言魅力

2、，揣摩字里行間蘊含的深邃思想和真摯的感情。 教學時數 3課時。第一課時 精讀示范教學要點 分析鑒賞在創刊紀念會上的演說。教學過程一、導入解題1.齊讀下面的兩句格言：建立名聲的成就可以分為兩類：立功、立言。這是通向名聲的兩條必經之路。就基本條件而言，立功者需要有一顆偉大的心靈；立言者則需要一個偉大的頭腦。叔本華當一個人完成了從無人做過的事業，或者雖曾有人嘗試但失敗了的事業，那么他所獲得的榮譽，將遠遠高于追隨別人而做得事業哪怕后者更難也罷。培根叔本華和培根所說到的歷史上的偉人中，馬克思便是其中的一個。寫作背景：馬克思被邀請作為倫敦的外國流亡革命人士的正式代表，出席1856年4月14日為紀念憲章派報

3、紙人民報創刊四周年而舉行的宴會。他利用請他第一個講話的機會，作了關于無產階級的世界歷史使命的演說。馬克思參加人民報的創刊紀念會這件事明顯地說明了科學共產主義奠基人同英國憲章派保持著聯系，馬克思和恩格斯極力想在思想上影響英國無產階級并且幫助憲章運動的領袖，以使英國工人運動在新的、社會主義基礎上復興起來。人民報是憲章派的周報，1852年5月由革命的憲章運動的領袖之一，馬克思和恩格斯的朋友厄瓊斯在倫敦創辦。1852年10月至1856年12月馬克思和恩格斯曾為該報撰稿，并對該報的編輯工作給以幫助。人民報除了刊登馬克思和恩格斯專為該報撰寫的一些文章外，還轉載了他們在紐約每日論壇報上發表的最重要的文章。在

4、這個時期，該報始終捍衛工人階級的利益和宣傳社會主義思想。誦讀感知播放課文朗讀音頻（網址：/youshengshu/12954735/126669793），思考作者的演講思路以及整篇演講要表達的中心意思。積累詞語。微不足道：微：細，小；足：值得；道：談起。微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。衰頹：衰落頹敗。也指身體、精神等衰弱頹廢。毋庸爭辯：事實明顯或理由充足，沒有什么可以爭辯的。狡獪：詭詐。也指機靈。驚慌失措：失措:失去常態。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。3.作者的演講思路：首先從1848年革命談起，以此來對照反襯由它“宣布”預示的無產階級解放運動；接著，馬克思列舉了大量無可

5、辯駁的事實，說明了現代工業、科學與現代貧困、衰頹之間、生產力與生產關系之間的尖銳對抗；最后，馬克思從歷史唯物主義的思想高度闡述了這場社會革命的階級力量，指出無產階級是舊社會的掘墓人、資產階級的執刑者。4.整篇演講要表達的中心意思：隨著大工業的發展，資產階級賴以生產和占有產品的基礎本身也就從它的腳下被挖掉了，它首先生產的是它自身的掘墓人。資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的。三、研讀討論1.這是一篇即興演講。即興演講通常是在某種場合下，演講者事先未作準備，只是需要而作的臨時發言。即興演講在思維的敏捷性、語言的邏輯性和口頭達的雄辯性都有更高的要求。如何即興演講，避免因措手不及而陷入難堪的

6、境地呢？美國演講專家理查德總結了即興演講的“四步曲”，這四步是：第一步，喂，喂!第二步，為啥要浪費口舌？第三步，舉例。第四步，怎么辦？2.用理查德的即興演講的“四步曲”解讀文本。 = 1 * GB2 * MERGEFORMAT “喂，喂!”含義：提示并喚起聽眾的興趣。理查德說：“不要平鋪直敘地開始演講：我要講的內容是保障行人生命安全你最好開頭在上星期四，特購的450具晶瑩閃亮的棺材已運到了的城市”理查德設計的開頭語無疑有先聲奪人的氣勢，它能激聽眾之疑，使很想弄清事情的究竟。問題：馬克思的這篇即興演講是怎樣先聲奪人、激起聽眾的興趣的？提示：在歐洲，19世紀中葉是一個崇尚革命、追求革命、推動革命的

7、時代，是一個革命氣氛從四面八方包圍著它、壓抑著它的時代。當時，近代歐洲歷史上規模最大范圍最廣的資產階級民主革命-1848年革命已經過去，新的革命高潮尚未到來。演說中，馬克思旨在闡述無產階級革命的原理，但他卻首先從1848年革命談起，稱這場革命“只不過是些微不足道的事件”，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。當時，1848年革命的壯烈場面、浩大聲勢還深深印在聽眾的心中。因此，從聽眾的接受心理來看，馬克思對1848年革命的這種評價就與聽眾的接受期待產生了巨大的落差，從而一開始就緊緊地抓住了聽眾。 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT “為啥要費口舌？”含義：意在說清楚現實的針對性

8、。理查德說，接下去你應向聽眾講明為啥聽你演講。若談交通安全問題，可講：“不講交通安全，那訂購的450具棺材也許在等待著我，等待著你，等待著你的親人。”理查德所講述的“為啥”既包含“我”(演講者)，又包含“你”(聽講者)，還包含場外你我系的千千萬萬的“親人”，這就使所與會者不知不覺地成了他的“俘虜”，在心理上與他產生了共鳴。問題：馬克思的這篇演講是如何針對現實的？提示：當時，新的革命高潮尚未到來，馬克思以1848年革命來對照反襯由它“宣布”預示的無產階級解放運動，他把無產階級解放運動喻為“一片汪洋大海”，一旦它洶涌動蕩起來，就能把“由堅硬巖石構成的大陸撞得粉碎”。馬克思把1848年資產階級民主革

9、命與將來的無產階級革命以比喻性的評價對照起來，這就把后者的宏偉氣勢、重大意義藝術地展示在聽眾的面前，震撼著人們的心靈。而且，接下來所列舉的事實都是現實生活中無可辯駁的，極容易引起在場所有人的共鳴。 = 3 * GB2 * MERGEFORMAT “舉例。”含義：意在打動人、說服人。理查德指出，比如談交通安全問題，你若用活生生的事例來說明那些會使人們送命的潛在因素，遠比只講那些干巴巴的條文要好得多。問題：這篇演講中，馬克思列舉了哪些活生生的事例？提示：馬克思列舉了大量無可辯駁的事實：“機器具有減少人類勞動和使勞動更有成效的神奇力量，然而卻引起了饑餓和過度的疲勞”；“財富的新源泉，由于某種奇怪的、

10、不可思議的魔力而變成貧困的源泉”；“技術的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價換來的”；“隨著人類愈益控制自然，個人卻似乎愈益成為別人的奴隸或自身的卑劣行為的奴隸”；“甚至科學的純潔光輝仿佛也只能在愚昧無知的黑暗背景上閃耀”；“我們的一切發現和進步，似乎結果是使物質力量成為有智慧的生命，而人的生命則化為愚鈍的物質力量”說明了現代工業、科學與現代貧困、衰頹之間、生產力與生產關系之間的尖銳對抗。即“一方面產生了以往人類歷史上任何一個時代都不能想象的工業和科學的力量”，“而另一方面卻顯露出衰頹的征兆。”其中，前者構成了爆發無產階級解放運動的經濟基礎，而后者則說明了這場革命的時機已經成熟。 = 4 * GB

11、2 * MERGEFORMAT “怎么辦？”含義：意在提出解決的措施。理查德要求演講者注意的是，要告訴聽眾你談了老半天是想讓人家做些，最好能講得生動一點、具體一點、實際一點。“怎么辦”是演講者的目的所在，演講者忘記了這一步，或者這一步沒做好，就會給聽眾留下無的放矢或不知所云的感覺。問題：馬克思的演講怎樣提出解決問題的措施？提示：從“我們的勇敢的朋友、好人兒羅賓，這個會迅速刨土的老田鼠、光榮的工兵-革命”的精彩表達，到那個經常在這一切矛盾中出現的“狡獪的精靈”、“菲默法庭”的判決等典故的機智運用，馬克思指出：歷史本身就是審判官，而無產階級就是執刑者。馬克思從歷史唯物主義的思想高度闡述了這場社會革

12、命的階級力量，指出無產階級是舊社會的掘墓人、資產階級的執刑者。四、探究品味1.小組合作探究：分析下列句子的深刻含義。 = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 那些所謂的1848年革命，只不過是些微不足道的事件，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。但是它們卻暴露出了外殼下面的一個無底深淵。在看來似乎堅硬的外表下面，現出了一片汪洋大海，只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構成的大陸撞得粉碎。 = 2 * GB2 * MERGEFORMAT 那些革命吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了無產階級解放這個19世紀的秘密，本世紀革命的秘密。 = 3 * GB2 * MERGEFORMAT 在我們這個時代

13、，每一種事物好像都包含有自己的反面。 = 4 * GB2 * MERGEFORMAT 英國工人是現代工業的頭一個產兒。 = 5 * GB2 * MERGEFORMAT 現在，歐洲所有的房子都畫上了神秘的紅十字。歷史本身就是審判官，而無產階級就是執刑者。2.小組展示探究成果。 = 1 * GB2 * MERGEFORMAT 將革命形象比喻為“歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙”，并生動描繪革命的力量：暴露出了外殼下面的一個無底深淵，在看來似乎堅硬的外表下面，現出了一片汪洋大海，只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構成的大陸撞得粉碎。把無產階級革命的宏偉氣勢、重大意義藝術地展示在聽眾的面前。 =

14、 2 * GB2 * MERGEFORMAT 盡管革命尚未到來，但已經預示無產階級就是舊社會的掘墓人、就是資產階級的執刑者。 = 3 * GB2 * MERGEFORMAT 現代工業、科學與現代貧困、衰頹之間、生產力與生產關系之間存在著尖銳對抗，即一方面產生了以往人類歷史上任何一個時代都不能想象的工業和科學的力量，而另一方面卻顯露出衰頹的征兆。 = 4 * GB2 * MERGEFORMAT 以英國現代工業為例，說明要使社會的新生力量很好地發揮作用，就只能由新生的人來掌握它們，而這些新生的人就是工人，無產階級就要登上歷史的舞臺。 = 5 * GB2 * MERGEFORMAT 用菲默法庭的典故

15、，形象告訴我們，資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的，無產階級最終會成為資產階級的掘墓人。遷延拓展1.問題：馬克思在這篇演說中閃爍的深邃思想，在我們今天有什么意義？站在歷史唯物主義的思想高度，是否有應該重新審視的方面？示例：共產黨人的目的就在于在資本主義帶來的物質條件下,推翻資本主義,建立共產主義,同時大力發展生產力,努力實現社會公平,為全人類帶來福祉。為了人民，為了共產主義，共產黨人必須付出自己的一切一切，這是歷史的使命，是人民的愿望。每個人共產黨人必須有莫大的責任，只有一心為了理想，為了人民，實事求是地去奮斗，才能最終實現理想。對于我們青年一代，我們應該做到的是認清自己使命，洞察

16、各種資本主義現象的本質。我們應該看到，資產階級和無產階級的斗爭從來就沒有停息過，只是在新的歷史時期，表現為新的形態而已。當前，工人階級必須加強隊伍建設，掌握現代科學文化知識和管理知識，以自己的先進思想帶動全體人民，才能完成解放全人類的神圣歷史使命。但與此同時，我們也應該站在歷史唯物主義的思想高度去重新審視它，對于演說中那些曾被認為是“無可辯駁”的事實，應該有更加深入，更加全面的理解。今天，科技的進步、人民生活水平的提高、社會的發展不再是相互對立的，科技不斷創新發展，為我們提高生活水平、構建和諧社會提供了強有力的支撐。我們必須堅持發展科學技術，創造更多的物質財富和人文價值，解放更多的勞動力，促進

17、人的全面發展，促進社會的不斷進步。科學技術是第一生產力，科學技術是社會發展的推動力量，科學技術也是精神文明建設的強大動力，科學技術的發展本身就是精神文明建設的重要組成部分，它是一個國家、一個民族文明水平的標志。科技快速發展，人們的精神風貌、社會的精神文明也必然隨之發生較大改變，公平、正義、積極進取、開朗、誠信友愛等成為社會主流的精神狀態。2.課堂總結：通讀全文，我們感悟到，思想并不晦澀，理論并不枯燥，經典并不艱深。150多年來，歷史的滄桑和歲月的年輪不僅絲毫沒有消蝕掉這篇演講非凡的風采，而且其深邃的思想、雋永的語言、厚重的文化，至今仍然讓我們能夠領略到經典的魅力。第二課時 合作探究教學要點 合

18、作探究學習在馬克思墓前的講話。教學過程一、 導入新課 齊讀：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。”名言作者是誰？馬克思。 在新世紀來臨之際，英國著名的廣播公司BBC舉辦了一次千年最偉大思想家評選活動，結果馬克思位居愛因斯坦、牛頓、達爾文等巨人之前，被評為過去千年最偉大的思想家。為什么馬克思會獲得如此高的評價呢？因為他把全人類的幸福當做自己終生追求，他為了全人類的幸福解放甘愿犧牲自己的健康幸福甚至家庭，他在政治迫害、疾病、貧困的重重風雨中堅定不移追求理想。所以，在學習這篇課文之前，我想我們應該先去看看馬克思的墓地，向這世上最高尚的靈魂奉獻我們的敬意

19、。 這是英國倫敦海格特公墓的馬克思墓。巨大的墓碑上雕刻的是馬克思的頭像。這里綠樹蔥蘢，幽靜肅穆，和馬克思波瀾壯闊、轟轟烈烈的一生恰形成鮮明的對比。100多年前，就是在這里，恩格斯發表了一篇后來聞名世界的悼詞，這就是我們今天要學習的在馬克思墓前的講話。 二、夯實基礎 1.給加點字注音悼詞（do） 膚淺（f ） 不可估量（ling ） 紛繁蕪雜（w ） 嫉恨（ j ） 誣蔑（ w ） 豁然開朗（ hu ） 衷心喜悅（zhng） 誹謗（fi bng ） 詛咒（z zhu ） 卓有成效（ zhu ） 2.解釋成語繁蕪叢雜：原指（草木）茂盛繁密，雜亂而沒有條理，文中是錯綜復雜的意思。 豁然開朗：形容由昏

20、暗窄小一變而為明亮寬敞。也比喻經過別人提醒或自己的學習思索，突然明白一個道理。豁然，開敞的樣子。 淺嘗輒止：剛入門就不再鉆研，輒，就。 堅韌不拔：在艱難困苦的情況下堅持不動搖，有韌性。 卓有成效：辦事有成績，效果顯著。卓，杰出而不平常。 永垂不朽：指光輝的事跡和偉大的精神永遠流傳，不會磨滅。 三、明確目標 標題是文章的眼睛，為我們解讀文本提供豐富的信息。我們一起來研讀標題。“講話”，提示這是一篇演講詞；“墓前”，又提示這是一篇悼詞。悼詞一般包括哪些內容呢？ 表達對死者的哀悼、追述死者的生平和貢獻、歌頌死者的品德。 從這里我們可以提煉出三個關鍵字哀、功、德。 悼詞的一般結構：開頭述其哀；主體贊其

21、功；結尾頌其德。 我們今天的學習就扣緊這三個字：品語言，體會“哀；理思路，概括“功”；明主旨，感悟“德”。 四、整體感知 請同學們再次聽課文朗誦，按照“述其哀、贊其功、頌其德”三部分來劃分結構。 播放課文朗誦。在學生討論的基礎上，教師歸納：第1段為第一部分，交代馬克思逝世時的情況述其哀；第2至第7段為第二部分，評述馬克思的偉大貢獻和影響贊其功；第8至9段為第三部分，表達對馬克思的悼念之情頌其德。 五、文本探究 （一）品語言，體會“哀” 現在，讓思想穿越時空，回到100多年前安葬馬克思的那個日子，設身處地感受恩格斯痛失親密戰友的心情。馬克思、恩格斯相識于巴黎，40年間，他們志同道合，并肩攜手，一

22、起面對生活艱辛，一起經歷政治風雨，不離不棄。親如兄弟的戰友突然去世，恩格斯是什么樣的心情呢？我們一起來看課文第一段。 生自由朗讀后，師范讀，將學生帶入凝重肅穆的氛圍中，讓學生再朗讀，揣摩字里行間的情感。這一段沒有直接表明哀痛悲傷的字眼，但是我們卻分明感受到字里行間彌漫著濃濃的哀傷。你是從哪些詞語感受到恩格斯的哀痛之情的？ 點撥明確： 兩點三刻：對時間交代的具體，可見作者對這個時刻的刻骨銘心，可見悲痛之深。 最偉大的思想家：高度評價，可見崇敬，由崇敬而見哀傷。“最”在這里是程度副詞，突出了馬克思在哲學界無與倫比的地位。 停止思想：不說去世，是不忍，可見悲痛之深。用了“諱飾”的手法。也切合馬克思的

23、身份，暗含了對戰友生命不息，思想不止的崇敬。 還不到兩分鐘：“還”，流露出在馬克思臨終時未能陪伴在他身邊的無限惋惜和遺憾的感情。“兩分鐘”，強調時間短暫，可見去世之突然，飽含了作者對戰友溘然辭世未能見最后一面的深深遺憾。 安靜地睡著了但已經是永遠地睡著了：表達了作者由馬克思逝世所引起的感情上的悲痛；同時也表明了馬克思遺容的安詳。 小結：簡潔、樸實的文字中蘊含著豐富的信息，平靜的敘述背后是恩格斯難以抑制的巨大的悲痛。 （二）理思路，概括“功” 1.憑著對戰友的深刻了解，恩格斯接下來高屋建瓴地總結了馬克思奉獻的一生、創造的一生。現在請大家默讀文章主體部分，思考馬克思有哪些偉大貢獻。 自讀、思考、回

24、答、梳理，概括出馬克思的各項貢獻：歷史規律（去偽存真）；剩余價值（豁然開朗）；其他發現；辦報宣傳；創立協會（自豪）。馬克思的貢獻很多，其實可以分為兩個大類，科學和革命。第二段是主體部分的總綱，“兩個對于”提醒我們本文要從兩個方面（科學家的馬克思和革命家的馬克思）介紹馬克思的貢獻。先總后分，層次清晰。2.恩格斯在這篇演講辭中及時地樹立有聲語言標志，時時提醒我們注意馬克思一項又一項的貢獻。請找到這些提醒思路的標志性語言嗎？ 作者在每一段的開頭都用了一些很明顯的語言標志，如：第3段：馬克思發現了第4段：不僅如此，馬克思還發現了第5段：該是很夠了，但是而且第6段：他作為科學家就是這樣，但是這在他身上遠

25、不是主要的。第7段：因為馬克思首先是一個革命家。 大家來齊讀這些句子，要特別關注加點的詞語。 小結：正是這些句子一直在提醒我們注意馬克思一項又一項的貢獻。這是演講辭的特點決定的。想要聽眾聽得懂，聽得全，就需要及時提醒并幫助聽眾理解思路。這樣演講辭才能有條理性、整體感。 3.小組討論：在文中，恩格斯對馬克思的身份有多種不同的說法：思想家；科學家；革命家。你認為，恩格斯其實最想強調的是馬克思的哪一種身份？說說你的看法和理由。學生討論回答，答案可以是多個方面：思想家。資本論就是馬克思思想的結晶。文章開頭就說，馬克思是當代最偉大的思想家。科學家。在他看來，科學是一種在歷史上起推動作用的革命的力量。這句

26、話，表明了馬克思的革命的科學觀。思想家。研究科學正是為了探究革命的理論。恩格斯這樣安排，從革命理論到革命實踐，遞進，邏輯嚴密。的確，馬克思不是那種閉門裹足于書齋的思想家，他不僅是第一個發現革命真理的人，還是第一個點燃無產階級革命的星星之火的人！恩格斯這樣安排，其實就是為了突出馬克思勇于實踐的精神。 （三）明主旨，感受“德” 1.過渡語：這就是馬克思，他是偉大的思想家，歷史規律，剩余價值，他的每一項發現都石破天驚，振聾發聵。他是大無畏的革命家，辦報宣傳，創立協會，愛憎分明，百折不撓。回顧戰友的豐功偉績，恩格斯不由想起這些年馬克思經歷的風風雨雨。在悼詞的結尾部分，恩格斯說：正因為這樣，所以馬克思是

27、當代最遭忌恨和最受污蔑的人。現在請一位同學朗讀第八段，大家思考該段歌頌了馬克思什么樣的品格。 2.誦讀指導。強調需要重讀的“最遭忌恨”“最受污蔑”“競相”“毫不在意”“蛛絲”“私敵”等詞語。齊讀。 3.探究：第8段歌頌了偉人哪些品格？你是從哪些詞語讀出來的呢？找出你感受最深的一處，和大家交流。原文：正因為這樣，所以馬克思是當代最遭嫉恨和最受污蔑的人。各國政府無論專制政府和共和政府都驅逐他；資產者無論保守派活極端民主派，都競相誹謗他，詛咒他。對比。和下文千百萬革命戰友的尊敬、愛戴和悼念，和下文馬克思的毫不在意形成鮮明對比，突出了馬克思的偉大和無畏。原文：他對這一切毫不在意，把它們當做蛛絲一樣輕輕

28、拂去，只是在萬不得已時才給以回敬。比喻。對比。充分表現了馬克思對政敵的極大蔑視，表現出大無畏的革命精神，充分表現了馬克思的人格魅力。由此可以領略偉人在政治迫害的疾風驟雨中巍然屹立的偉岸與無畏。原文：而我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。對比。有許多敵人和無一個私敵形成鮮明對比。私敵是以“我”為中心的。以我的利害區分敵友，沒有私敵，說明沒有私念。體現出馬克思的大公無私。可能、未必，語氣委婉，表意堅定。4.探究結尾。一代偉人去了，但是他無與倫比的貢獻，無私無畏的品格，永遠令人高山仰止。和所有的悼詞一樣，在結尾部分，恩格斯將千言萬語凝聚成一句話：他的英名和事業將永垂不朽！但是，又和所

29、有的悼詞不一樣，他在“永垂不朽”前加了一個字：將。討論：“將永垂不朽”中的“將”字，多余嗎？明確：不是多余。當時，共產主義運動剛剛興起，還只是星星之火。但是，星星之火可以燎原，馬克思主義必將廣為傳播，共產主義運動必將風起云涌。將，是一種預見，更是一種必勝的信念，也是恩格斯和廣大革命戰友共勉的誓言！總結延伸今天，馬克思主義已經成為全世界最崇高的信仰。新中國的締造者毛澤東，就是一位偉大的馬克思主義者。請同學們集體朗讀：我讀了六年孔夫子的書，又讀了七年資本主義的書，到1918年才讀馬列主義。我一旦接受馬列主義是歷史的正確解釋后，就再沒有動搖過。毛澤東希望同學們能從人類偉人們的身上學到東西，做一個新世

30、紀的真正成功者！坐實任務教學要點 落實群文學習任務。教學過程談收獲1.馬克思何以成為一代偉人？貧窮疾病困擾，他不曾停步；驅逐，污蔑，詛咒，他不曾彷徨。是什么力量，支撐他穿越風雨，走向偉大？不必翻閱浩如煙海的馬列文獻，一篇小小的短文就包含了所有的秘密：請同學們齊讀：如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身！那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人。我們的事業將默默地，但是永恒發揮作用地存在下去。而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。馬克思青年在選擇職業時的考慮同學們，寫下這段話的時候，馬克思17歲。在這樣一個充

31、滿夢想和希望的季節，他對自己的人生、未來進行了深入的思考和規劃。此后的一生中，不論遇到什么艱難困苦，馬克思都堅定不移地實踐了他的諾言：為全人類而工作。2.舉出你所知道的從小立下宏偉大志并終身為之奮斗的例子。示例：毛澤東16歲離家時留給父親一首詩：“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”這首詩道出了少年毛澤東非凡的志向，博大的胸襟。從此，少年的毛澤東闖蕩天涯，尋求救國救民的真理，成長為一名純粹的馬克思主義者，締造了嶄新的新中國。中華人民共和國第一任國務院總理周恩來，在少年時代立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向，表現了為國家和民族而奮斗終生的責任感和使命感。曼德拉：從

32、小就追求正義和理想。曼德拉是南非第一位黑人總統，他同南非種族隔離制度進行了幾十年不屈不撓的斗爭，贏得了全世界人的支持和喝彩。3.比較青年馬克思選擇職業的博大胸襟，青年毛澤東指點江山的豪情壯志；想想馬克思在大英圖書館的廢寢忘食，毛澤東的在北大閱覽室的如饑似渴；再聯想周恩來的勵志苦學，曼德拉的從小奮斗，這些偉人的青春年華頗有神似之處。我想恰同學少年的你，一定也有很多感慨吧？請大家談談自己的感慨。二、悟技巧問題：在創刊紀念會上的演說在馬克思墓前的講話都是演講詞，學了兩篇文章后，聯系以前學過的或者你熟悉的演講詞，你覺得演講時要注意什么技巧？有針對性。演講要有現實的針對性。在創刊紀念會上的演說的背景：當時，新的革命高潮尚未到來，馬克思以1848年革命來對照反襯由它“宣布”預示的無產階級解放運動，他把無產階級解放運動喻為“一片汪洋大海”，一旦它洶涌動蕩起來，就能把“由堅硬巖石構成的大陸撞得粉碎”。馬克思把1848年資產階級民主革命與將來的無產階級革命以比喻性的評價對照起來，這就把后者的宏偉氣勢、重大意義藝術地展示在聽眾的面前，震撼著人們的心靈。抓住聽眾的心理。抓住聽眾的心理是演講成功的關鍵，而這首先取決于演講者