1、第四單元 千克的初步熟悉 課題一：克的初步熟悉 教案內(nèi)容 教科書第 4142 頁,練習(xí)十一的第 13 題教案目的 1 克的重量觀念使同學(xué)初步熟悉重量單位“ 克” ,初步建立 教案重點(diǎn) 建立 1 克的重量觀念；教案難點(diǎn) 熟悉 1 克有多重；教具、學(xué)具預(yù)備 天平（自制天平）、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨（兩個(gè)蘋果一樣重,梨比蘋果重些）一個(gè) 2 分幣、一些黃豆、15 個(gè)圖釘同學(xué)每人預(yù)備一個(gè) 2 分幣教案過程 一、新課 讓同學(xué)左手上放一本語文教科書,右手上放一本數(shù)學(xué)教科書,掂一掂再提問：“ 哪 本書重一些？”老師提問：比較物品的輕重,能不能靠眼睛觀看？同學(xué)回答后,老師指出必需用手掂 一掂或用秤稱一稱老師出示天平,

2、簡潔介紹天平的結(jié)構(gòu),指出天平可以用來比較物品的輕重和稱物品的 重量,并說明使用天平的方法老師演示：先拿出兩個(gè)蘋果,分別放在天平左右兩個(gè)盤里,讓同學(xué)觀看天平指針的情 況,并指出：當(dāng)指針在標(biāo)尺中間時(shí),天平兩端平穩(wěn),表示兩個(gè)蘋果重量相等再將一個(gè)蘋果換成梨,這時(shí)天平的指針偏高標(biāo)尺中間位置,老師引導(dǎo)同學(xué)觀看后提 問：“ 哪一種水果重？” 老師進(jìn)一步說明指針偏向哪邊,那邊的物品就重2 分幣,提問：老師指出：天平仍可以用來稱物品的重量拿出一個(gè)“ 這個(gè) 2 分幣有多重？” 說明表示比較輕的物品的重量的大小一般用克做單位板書：克“ 1 克有多重？”向同學(xué)介紹 1 克的砝碼并說明用天平稱物品重量時(shí)需要用砝碼一般左

3、邊盤內(nèi)放置 所稱的東西,右邊盤內(nèi)放置砝碼老師將一個(gè)2 分幣放在左邊盤內(nèi),1 克砝碼放在右邊盤內(nèi),讓同學(xué)觀看天平上指針的情形提問：“ 你們發(fā)覺了什么？”老師總結(jié)同學(xué)的回答后指出,指針指在標(biāo)尺中間,天平平穩(wěn),表示這個(gè)二分幣與 1 克 砝碼同樣重1 / 4 “ 那么這個(gè) 2 分幣重多少克？”讓同學(xué)拿出自己的 2 分幣,用手掂一掂“ 現(xiàn)在我們來稱出 1 克黃豆”老師從天平左邊的盤子里取出 中間,天平平穩(wěn)2 分幣,然后放入黃豆,直至天平上的指針指在標(biāo)尺的提問：“ 這些黃豆重多少克？”請一個(gè)同學(xué)來數(shù)一數(shù) 1 克黃豆有多少粒接著把 1 克黃豆讓同學(xué)分組順次傳遞,用手掂一掂老師拿出 15 個(gè)圖釘：“ 這里有1

4、5 個(gè)圖釘,我們來看一看,它們有多重”老師在天平左邊的盤子里放入圖釘,在右邊的盤子里放砝碼,從 1 克、 2 克、 5 克放到 10 克,使天平平穩(wěn)“ 15 個(gè)圖釘有多重？”接著把 10 克圖釘讓同學(xué)分組順次傳遞,用手掂一掂老師依據(jù)稱圖釘?shù)姆椒?稱1 枝粉筆、 1 本數(shù)學(xué)教科書、1 瓶墨水、 1 把小刀,也可稱其它物品,如乒乓球、鉛筆等有些物品稱完之后,仍讓同學(xué)掂一掂,如數(shù)學(xué)教科書二、小結(jié) 今日我們學(xué)習(xí)了重量單位“ 克” 知道了用天平稱物品的方法,仍親自掂一掂 1 克物 品的實(shí)際重量三、課堂練習(xí) 做練習(xí)十一的第 2、 3 題同學(xué)做第 3 題時(shí),要提示同學(xué)：式題中有單位名稱的,得數(shù)也應(yīng)寫單位名稱

5、四、家庭作業(yè) 練習(xí)十一的第 1 題讓同學(xué)向家長或售貨員明白題中物品的重量后把得數(shù)填在（）里課題二：千克的初步熟悉 教案內(nèi)容 教科書第 4243 頁,練習(xí)十一的第 48 題教案目的使同學(xué)初步熟悉重量單位“ 千克” ,初步建立 教案重點(diǎn)1 千克的重量觀念建立 1 千克重量的觀念,把握千克與克之間的進(jìn)率；教案難點(diǎn) 建立 1 千克重量的觀念；教具、學(xué)具預(yù)備老師預(yù)備2 袋精鹽、蘋果或棗等、一些沙子（重量均超過1 千克）、幾個(gè)塑料袋、重1 千克的一大袋洗衣粉；再預(yù)備一臺(tái)案秤；同學(xué)預(yù)備一塑料袋 教案過程2 / 4 M（大約 1 千克）；一、新課老師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了克這個(gè)重量單位,克主要是用來稱一些重量比較輕

6、的物品稱 一般物品的重量,常用千克做單位老師提問： 1 千克是多少克呢？同學(xué)回答后老師板書出：l 千克 1000 克 老師進(jìn)一步拿出 1 袋精鹽,并說：我手里拿的是一袋精鹽,它重 500 克再拿出一袋 精鹽,同時(shí)說：2 袋精鹽正好是 1 千克然后老師擺出案秤,并提問：同學(xué)們見過這種秤嗎？它叫什么秤？老師指出這種秤叫 案秤,也叫臺(tái)秤老師把游標(biāo)對準(zhǔn) 1 千克,然后一邊往秤盤里放蘋果,一邊讓同學(xué)留意看秤桿抬起來沒有,稱好后,說明這些蘋果是 老師讓同學(xué)翻開教科書第1 千克讓同學(xué)數(shù)一數(shù)這些蘋果一共有幾個(gè)42 頁,看右下的圖,指出這也是一種案秤,并提問：看這個(gè)案秤指針?biāo)傅臄?shù)字,你能說出蘋果的重量是多少嗎

7、？同學(xué)回答后,老師可以順便告知學(xué) 生,這個(gè)秤最多只能稱 8 千克的物品然后,老師可以讓一名同學(xué)在老師的幫忙下稱出1 千克的沙子裝在塑料袋里后用皮筋系緊再把課前預(yù)備好的 1 千克重的幾種物品拿出來,說明它們的重量都是 1 千克,并 讓每一組（或幾組）同學(xué)依次傳遞,掂一掂 1 千克有多重讓同學(xué)做教科書第 43 頁上“ 做一做” 的第 2 題老師讓同學(xué)說一說四周哪些物品重 1 千克二、課堂練習(xí) 1做練習(xí)十一的第4 題假如有條件,老師可以給每個(gè)同學(xué)稱一稱體重,再依據(jù)題目要求讓同學(xué)把數(shù)目填在書 上通過填數(shù),鞏固重量觀念也可以讓同學(xué)依次報(bào)一下自己的體重,再讓同學(xué)填 2做練習(xí)十一的第5 題先讓同學(xué)在書上填,然后集體訂正 3做練習(xí)十一的第 6 題要求同學(xué)在 0 里填上、或,有的題中兩邊的重量單位不同,可在做題前提示學(xué) 生留意,然后讓同學(xué)獨(dú)立完成,然后集體訂正 4做練習(xí)十一的第7、8 題做第 8 題前先分析題目給了哪兩個(gè)條件,想一想應(yīng)提什么問題填出問題后再列式解 答同學(xué)做完后集體訂正,第8 題要讓同學(xué)說一說這道題應(yīng)當(dāng)填上什么問題,為什么填這樣的問題使同學(xué)說出知道一筐水果重30 千克,又知道6 個(gè)人平均分,所以可以求出每人買了多少千克,并且用除法運(yùn)算對學(xué)有余力的同學(xué)做完第8 題后,可以讓他們做第9* 題題中的數(shù)量關(guān)系是用圖畫