1、2022學年中考語文二輪復習：文言文專項練習 部編人教版九年級總復習 【2021福建中考】 （二）閱讀下面的文言文，完成58題（16分） 王連，字文儀，南陽人也。劉璋時入蜀，為梓潼令，先主起事葭萌進軍來南連閉城不降先主義之，不強逼也。及成都既平，以連為什邡令，轉在廣都，所居有績。遷司鹽校尉，較鹽鐵之利，利入甚多，有裨國用。于是簡取良才以為官屬，若呂乂、杜祺等，終皆至大官，自連所拔也。遷蜀郡太守、興業將軍，領鹽府如故。時南方諸郡不賓，諸葛亮將自征之，連諫以為“此不毛之地，疫瘍之鄉，不宜以一國之望，冒險而行”。亮慮諸將才不及己，意欲必往，而連言輒懇至，故停留者久之。會連卒。子山嗣，官至江陽太守。

2、（節選自三國志） 注領：地位較高的官員兼理較低的職務。賓：順服，歸順。 5.解釋下列加點詞語的意思。（3分） （1）于是簡取良才以為官屬簡：_ （2）不宜以一國之望宜：_ （3）會連卒會：_ 6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） A.先主起事葭萌/進軍來/南連閉城不降/ B.先主起事葭萌/進軍來南/連閉城不降/ C.先主起事/葭萌進軍來南/連閉城不降/ D.先主起事/葭萌進軍來/南連閉城不降/ 7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分） （1）及成都既平，以連為什邡令。（3分） （2）利入甚多，有裨國用。（3分） 8.諸君亮為什么要親自征討南方諸郡？之后，南征行動為什么“

3、停留者久之”？請結合鏈接材料簡要分析。（4分） 【鏈接材料】受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。（出師表） 【答案】 （二）（16分） 5.（3分）（1）選拔（2）應當（3）適逢 6.（3分）B 7.（6分） （1）等到成都平定后，（先主）任命王連做什邡縣令。 （2）利稅收入很多，有助于彌補國家的財政需用。 8.（4分） 第一問：南方諸郡不服。認為其他將領的才能不如自己。不辜負先帝托付。 第二問：諸葛亮接受王連勸諫 參考譯文： 王連，字文儀，南陽人。劉璋時期王連進入蜀地，任梓潼縣令。劉備起兵葭萌，進軍南來，王連閉緊城門不降，劉備認為他守義，故不強逼他。待成都平定

4、后，任命王連為什縣縣令，又轉任廣都，所治理的地方都有政績。升為司鹽校尉，負責鹽、鐵的經營事務，為國獲利甚多，有利于國家財政開支，于是選拔一批優秀人才作為自己的部屬，如呂義、杜祺、劉干等，這些人后來都做上了大官，都是始自王連的提拔。王連被升任蜀郡太守、興業將軍，兼管鹽府政務照舊。當時南方幾郡都不肯向蜀稱臣，諸葛亮打算自己親自征討，王連勸諫說：“那是不毛之地，瘟瘴之鄉，不應當讓您這位全國人所指望依賴的人去冒險行事?！敝T葛亮考慮到所有將領的才干都比自己差，打算一定要去，而王連的勸諫更加懇切，所以停留了很長時間。適逢王連去世，他兒子王山繼承了他的爵位，官至江陽太守。 【2020福建中考】 （二）閱讀下

5、面的文言文，完成69題。（16分） 楊氏者，苻承祖姨也，家貧無產業。及承祖為太后所寵貴，親姻皆求利潤，唯楊獨不欲。常謂其姊曰：“姊雖有一時之榮，不若妹有無憂之樂。”姊毎遺其衣服，多不受。強與之，則云：“我夫家世貧好衣美服則使人不安?！苯K不肯受。時受其衣服，多不著，密埋之。承祖每見其寒悴，深恨其母，謂不供給之，乃啟其母曰：“今承祖一身何所乏少，而使姨如是？”母具以語之。承祖乃遣人乘車往迎之，強舁于車上，則大哭，言：“爾欲殺我也！”由是苻家內外皆號為癡姨。 （節選自魏書） 【注】苻承祖：人名。恨：埋怨。舁（y）：抬。 6.解釋下列加點詞的意思。（4分）（） （1）【與】強與之（）未復有能與其奇者（

6、）（答謝中書書 （2）【具】母具以語之（）各具情態（）（核舟記） 7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（） A.我夫家世貧/好衣美服則使/人不安 B.我夫家世貧/好衣美服/則使人不安 C.我夫家/世貧好衣美服/則使人不安 D.我夫家/世貧好衣美服則使/人不安 8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（5分） （1）親姻皆求利潤，唯楊獨不欲。（2分 _ （2）今承祖一身何所乏少，而使姨如是？（3分） _ 9.本文楊氏被苻家內外稱為“癡姨”，她的“癡”表現在哪里？請概括其中兩點。（4分） _ _ 6【解析】 實詞解釋重點關注古今異義，詞類活用，通假字，一詞多義等。句子盡管有兩個出自

7、課外，但所有字詞都是課內學過的?！芭c”和課內“與朱元思書”意思相同，是常見實詞?！熬摺痹谡n內桃花源記“具答之”中也有出現，都屬于常見古今異義詞。日常注重積累，考試課外遷移課內即可。 【參考答案】(1)給欣賞,領悟(2)詳細具有 7【解析】 斷句關鍵在于理解句意，大意為“我夫家世代貧窮，穿上這等華貴的衣服，反倒使人心中不安?！钡谝恍【洹拔曳蚣沂来毟F”句意完整，語法主謂賓也完整，可以斷。然后根據提示詞，“則”在此句中表轉折，“則”字前可以斷句。 【參考答案】B 8【解析】 翻譯以直譯為主，字詞上逐字翻譯，句式上要考慮倒裝，省略，語氣通順等，兩個句子難度 適中。第（1）句注意“親姻”，字面意思猜測

8、即可，有血緣關系的親人和通過婚配結成的親屬，統譯為“親戚”即可；“利潤”不是做生意的利潤，而是利益好處。第（2）句“何所”，哪個地方，全身上下哪兒缺東西少錢，即什么都不缺；“如是”，也可直譯為“像這樣（貧寒）”。 【參考答案】 (1)親戚都來謀求利益，唯獨楊氏不想(這樣)。 (2)現在我自己什么都不缺，卻讓姨母如此(貧寒)? 9【解析】 最后一題仍然考查對文章內容的理解或通過手法表現思想情感或塑造人物形象的分析，本題要求分析人物形象“癡”的具體表現，做題時需要仔細回顧原文，將人物在每一件事情上的表現，如語言、動作等概括出來，可以用“癡”來評價的就是答案。若說難點，可能部分同學對“癡”的具體內涵

9、拿捏不準，可能在組織答案時呈現出錯誤的褒貶傾向。想必大家都想到了可以參考的湖心亭看雪里面的“癡”，其實就是外人看起來愚笨蠢癡不可理喻，但是忠于內心的選擇。整體上仍然是褒義，答案用詞上概括為中性色彩即可。 【參考答案】 示例：她認為榮華富貴比不上“無憂之樂”;大多不接受送來的華麗衣服，有時接受也大多不穿,而偷偷埋了；拒絕承祖派車接她去享福。 評分說明:答出兩點、意思對即可 附：參考譯文 姚姓之妻楊氏，是太監苻承祖的姨娘。家中貧窮沒有產業。到苻承祖為太后所寵幸而顯貴時，親戚姻眷們紛紛向他求取利益好處，惟獨楊氏不求。楊氏經常對她姐姐說：“姐姐你雖然得到一時之榮耀，不如妹妹我有無憂無慮之樂趣?！逼浣愠?/p>

10、送給她衣服，她大多不接受，硬要給她，就說：“我夫家世代貧窮，穿上這等華貴的衣服，反倒使人心中不安?！笔冀K不肯接受。有時接受了姐姐給的衣服，大都不穿，暗中藏起來。苻承祖每次看到她的寒磣，總是深深埋怨母親，說她不供給姨娘的食用。他對母親說：“現在我一身什么都不缺少，而你為何使姨娘成了這個樣子？”他母親把前前后后的一切全都告訴了他。于是苻承祖就派人乘車前往接楊氏，楊氏卻堅決不肯起身，派人把她強行抬到車上，她就大哭大鬧，說：“你們這是要殺我呀！”從此苻家內外都把她叫做癡姨。 【2021廈門質檢】 (二)文言文閱讀,完成69題。(16分) 【甲】課內詞語積累(4分) 6.解釋下列加點詞在文中的意思。(4

11、分) (1)來此絕境(桃花源記)絕境:_(2)選賢與能(大道之行也)與:_ (3)沙鷗翔集(岳陽樓記)集:_(4)傴僂提攜(醉翁亭記)提攜:_ 【乙】課外語段閱讀(12分) 齊人有馮諼者,貧乏不能自存,使人屬孟嘗君,愿寄食門下。孟嘗君曰:“客何好?”曰:“客無好也?！痹?“客何能?”曰:“客無能也。”孟嘗君笑而受之,曰:左右以君殘之也,食以草具。居有頃,倚柱彈其劍,歌曰:“長鋏,歸來乎!食無魚?！弊笥乙愿?。孟嘗君曰:“食之,比門下之客。居有頃,復彈其鋏,歌曰:“長鋏,歸來乎!出無車。”左右皆笑之,以告。孟嘗君曰:“為之駕,比門下之車客。”于是乘其車,揭其劍,過其友,曰:“孟嘗君客我?！焙笥许?

12、復彈其劍鋏,歌曰:“長鋏,歸來乎!無以為家?！弊笥医詯褐?，以為食而不知足。孟嘗君問:“馮公有親乎?”對曰:“有老母?！泵蠂L君使人給其食用,無使乏。于是馮諼不復歌。 戰國策.馮諼客孟嘗君(初中語文工作室節選) 【注釋】馮諼:戰國名士,設狡免三窟”妙計協助孟嘗君實現政治理想。孟嘗君:戰國四君子之一,以知人善任著稱。寄食:依附他人吃飯。鋏:劍柄,這里指劍。客:以貴客之禮相待。 7.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(3分) A.左右皆/惡之/以為貪而不知足 B.左右/皆惡之以為貪/而不知足 C.左右皆惡之/以為/貪而不知足 D.左右皆惡之/以為貪/而不知足 8.把文中畫橫線的句子翻譯成現

13、代漢語。(5分) (1)居有頃,倚柱彈其劍。(2分) (2)孟嘗君使人給其食用,無使乏。(3分) 9.馮諼三次高唱“長鋏,歸來乎”有什么目的?請簡要概括。(4分) 【參考答案】 6.(4分）要點與評分：解釋正確，每個1分。 (1)與人世隔絕的地方(2)同“舉”，推舉 (3)停息(4)（這里指）兒童、孩子、小孩 7.(3分）C 8.(5分）要點與評分：翻譯正確，表達通順。 (1)過了不久(1分）馮諼靠著柱子敲著佩劍。(1分）（省略部分要補充出來） (2)孟嘗君派人供給馮母(1分）吃的用的，（1分）不讓她（用度）短缺。(1分） 9.(4分）要點與評分：能分析到“引起關注”得2分，能分析出“尋覓知音

14、，得到重用” 得2分。只分析出“想提高自己的待遇”可得1分。（意思接近即可） 示例：馮諼三次高唱“長鋏，歸來乎”有考驗孟嘗君，引起孟嘗君關注，尋覓知音，渴望得到孟嘗君重用的意圖。 【參考譯文】 齊國有個叫馮諼的人，窮得沒法養活自己，就讓人告訴孟嘗君，想在他門下做食客。孟嘗君問：“他有什么愛好？”答道：“他沒什么愛好。”又問：“他有什么本領？”答道：“他沒什么本領。孟嘗君笑了笑，答應收留他，說：“好吧?！?那些手下人以為孟嘗君輕視馮諼，就給他吃粗劣的食物。過不多久，馮諼身靠庭柱敲敲佩劍，唱道：“長劍呵，咱們回去吧！沒有魚吃呀?！钡紫氯税堰@事報告了孟嘗君。孟嘗君說：“給他吃魚，比照一般門客的膳食標

15、準?！边^不多久，馮諼又敲彈他的劍，唱道：“長劍呵，咱們回去吧！出門沒有車子乘呀。”那些底下人都笑話他，把這情況報告上去。孟嘗君說：“給他各車，比照車客的待遇。”于是馮諼坐上他的車子，舉著他的劍，到他的朋友家里拜訪，說：“孟嘗君把我當上客看待?！贝撕鬀]多久，馮諼就又敲彈他的佩劍，唱道：“長劍呵，咱們回去吧！沒什么可以拿來養家呀?！钡紫氯硕紖拹核?，認為他貪得無厭。孟嘗君知道了，就問道：“馮公有親人嗎？”回答說：“有個老母親。”孟嘗君派人供給馮母吃的用的，不讓她用度短缺。從這時起,馮諼就不再唱了。 【2021莆田質檢】 (二)閱讀下面的文言文，完成69題。(16分) 朱熹幼穎悟，甫能言，父指天示之曰

16、：“天也。”熹問曰：“天之上何物？”父異之。就傅，授以孝經，一閱，題其上曰：“不若是，非人也。”嘗從群兒戲沙上，獨端坐以指畫沙，視之，八卦也。年十八貢于鄉中紹興十八年進士第。主泉州同安簿，選邑秀民充弟子員，日與講說圣賢修己治人之道。淳熙五年，除知南康軍。至郡，興利除害，值歲不雨，講求荒政，多所全活。間詣郡學，引進士子與之講論。訪白鹿洞書院遺址，奏復其舊，為學規俾守之。 （選自宋史.朱熹傳，有刪改） 【注】就傅：從師受學。除：授，拜(官職)。軍：宋代的行政區劃名。講求荒政：精心勤于荒年政事。俾：使。 6.解釋下列加點詞的意思。(4分) （1）【異】父異之（）或異二者之為（）(岳陽樓記) （2）【

17、間】間詣郡學（）又何間焉（）(曹劌論戰) 7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分) A.年十八貢/于鄉中/紹興十八年進士第 B.年十八貢/于鄉/中紹興十八年進士第 C.年十八/貢于鄉/中紹興十八年進士第 D.年十八/貢于鄉中/紹興十八年進士第 8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(5分) （1）題其上曰：“不若是，非人也。(2分) （2）嘗從群兒戲沙上，獨端坐以指畫沙。(3分) 9.選文敘述了朱熹重視民眾教化的哪些事跡？請簡要概括。（4分） 【參考答案】 6.（4分）（1）對感到驚異不同（2）偶然、間或參與 7.（3分）C 8.（5分）（1）（2分）他在書上題寫道：“不能像這樣

18、做，不是人?！?“是”1分，句意正確1分） （2）（3分）他曾經跟著一群兒童在沙子上玩耍，獨自端端正正地坐著用手指畫沙。（“嘗”“以”各1分，句意正確1分） 9.（4分）挑選縣里的優秀人才作學生，給他講授修身治人的道理；訪問郡學，與學子交流學問；訪問白鹿洞書院遺址，奏請朝廷修復書院；制定學規，讓學子遵守。 評分說明：意思答對即可。 【參考譯文】 朱熹從小聰穎理解力強，剛能講話時，父親指著天告訴他說：“這是天?！敝祆鋯柕溃骸疤斓纳厦媸鞘裁?？”父親對此感到驚異。從師受學時，教他讀孝經，讀過一遍，在書上題寫道：“不能像這樣做，不是人?！彼浉蝗簝和谏匙由贤嫠?，獨自端端正正地坐著用手指畫沙，看

19、到他的圖形，是一幅八卦圖。他十八歲時，參加鄉貢考試合格，錄取為紹興十八年的進士。擔任泉州同安縣主簿時，他挑選縣里優秀的人才當自己的學生，每天給他們講授古代圣賢講求個人修養和治理百姓的學問。淳熙五年，任命他擔任南康知軍。到南康軍，興行利政，革除害事，恰逢那年不下雨，精心勤于荒年政事，許多人得以活命。偶然到郡縣學校，招引進士學子與他們講習學問，議論道理。走訪白鹿洞書院遺址，上奏恢復原來的樣子，制訂學規，讓學子遵守。 【2021龍巖質檢】 （二）閱讀下面的文言文，完成6-9題。（16分） 齊大旱逾時，景公召群臣問曰：“天不雨久矣，民且有饑色。吾使人卜之，祟在高山廣水。寡人欲少賦斂，以祠靈山（山神），

20、可乎？”群臣莫對。晏子進曰：“不可。祠此無益也。夫靈山固以石為身，以草木為發，天久不雨，發將焦，身將熱，彼獨不欲雨乎？祠之何益？”公曰：“不然，吾將祠河伯，可乎？”晏子曰：“不可。河伯以水為國，以魚鱉為民，天久不雨，水泉將下，百川將竭，國將亡，民將滅矣，彼獨不欲雨乎？祠之何益？”景公曰：“今為之奈何？”晏子曰：“君誠避宮殿暴露與靈山河伯共憂其幸而雨乎！”于是景公出野居暴露。三日，天果大雨，民盡得種時。景公曰“善哉！晏子之言，可無用乎！其維有德?！?（節選自晏子諫求雨） 【注釋】祟：鬼神作怪。少：稍微，略微。賦斂：征收斂取財物。祠：祭祀。暴露：置身在露天地里。時：同“蒔”，移栽植物。 6解釋下列

21、加點詞的意思。（4分） （1）【益】祠之何益益：益慕圣賢之道益：送東陽馬生序 （2）【亡】國將亡亡：今亡亦死，舉大計亦死亡：陳涉世家 7對文中畫波浪線的句子斷句正確的一項（）（3分） A君誠避宮殿/暴露與靈山河伯共憂/其幸而雨乎 B君誠避宮殿暴露/與靈山河伯共憂其/幸而雨乎 C君誠避宮殿暴露/與靈山河伯共憂/其幸而雨乎 D君誠避宮殿暴露與靈山/河伯共憂其/幸而雨乎 8把下面句子翻譯成現代漢語。（6分） （1）夫靈山固以石為身，以草木為發（3分） （2）善哉！晏子之言，可無用乎?。?分） 9景公稱贊晏子“其維有德”，文中晏子的“德”表現在哪里？（3分） 【參考答案】 6（4分） （1）（2分）好

22、處；更加。 （2）（2分）滅亡；逃跑。（評分標準:每小題1分。） 7（3分）C 8（6分） （1）（3分）山神本來（就）把石頭作為身體，把小草樹木作為頭發 （2）（3分）好啊，晏子說的話，怎么可能沒有用呢！ 9（3分） （1）表現在制止國王加征賦稅，減輕民眾負擔； （2）責任擔當，勇敢站出來勸諫國王。（答對任一點即給3分） 【參考譯文】 齊國天旱已經很長時間，齊景公召集群臣并詢問:“已經很久沒下雨了，老百姓都在餓肚子。我命令占卜干旱的原因，（是）作祟的鬼怪藏在高山和水里。我想稍微多征一點賦稅，祭祀山神，可以嗎?”眾臣沒有人回答。晏子站出來說:“我認為不可以。祭祀山神沒有益處。山神本來（就）把石

23、頭作為身體，把小草樹木作為頭發，天長時間不下雨，發將要焦黃，身體也會暑熱難當，他難道不想下雨嗎?祭它有什么好處?”景公說:“不能這樣（的話），我將要祭祀河神，可以嗎?”晏子回答:“不可以。河神把水作為國家，把魚鱉作為子民，天長時間不下雨，泉水將斷流，河川將要干涸，國家將消亡，子民將要死亡了，他難道不想要雨水嗎?祭它有什么好處呢?”景公說:“現在該怎么辦呢?晏子說:“主公可以試著離開奢侈的宮殿，住在野地里，和神靈們一起為民祈雨，是不是就可以求得雨來呢?”于是，景公聽從晏子的勸導，離開宮殿住在野外。第三天（幾天后），果然降下了大雨，老百姓都及時播種莊稼。景公說:“好啊，晏子說的話怎么可能沒有用呢，（下雨這件事）是因為德行好的原因啊。” 【2021泉州質檢】 （二）閱讀下面的文言文，完成6-9題。（16分） 韓魏公器量過人，性渾厚，不為畦畛峭塹。功蓋天下，位冠人臣，不見其喜；任莫大之責蹈不測之禍身危于累卵不見其憂。怡然有常，未嘗為事物遷動，平生無偽飾其語言。其行事，進，立于朝與士大夫語；退，息于室與家人言，一出于誠。人或從公數十年，記公言行，相與反復考究，表里皆合，無一不相應。 （初中語文工作室節選自忍經） 【注】韓魏公：韓琦，北宋大臣，官至宰相，封魏國公。畦畛(zhn)峭塹：原指田間的小道和陡峭的壕溝，這里指反差極大的情形。 6.參考表格提示的方法，解釋加點詞。（4